后勤保障類專業(yè)實戰(zhàn)化教學內(nèi)容改革探索

楊先新 重慶 陸軍勤務學院基礎(chǔ)部 重慶 401331

后勤保障類專業(yè)實戰(zhàn)化教學，必須按照作戰(zhàn)和保障需求，把提高學員組織指揮能力和崗位任職能力作為著力點，堅持部隊戰(zhàn)備訓練需要什么就訓什么，任職需要什么就教什么，構(gòu)建訓教一致的教學內(nèi)容體系。

一、依據(jù)訓練大綱調(diào)整優(yōu)化軍事基礎(chǔ)和崗位任職兩個模塊

未來聯(lián)合作戰(zhàn)后勤保障，對后勤人員，尤其是后勤指揮員能力素質(zhì)提出了更高要求，學懂弄通多個兵種、多個專業(yè)聯(lián)合運用的程序、內(nèi)容和方法，就必須著眼復合和多能，全方位進行培訓，尤其在課程設(shè)置上要統(tǒng)籌兼顧，建立綜合性強、覆蓋面寬、基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識相結(jié)合的課程體系。一是拓寬軍事基礎(chǔ)教育訓練內(nèi)容。要針對兵種專業(yè)特點,發(fā)揮部隊傳統(tǒng)優(yōu)勢,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好軍事理論、軍事技能、軍事體育和綜合訓練四個教學訓練模塊的投向投量,通過軍事理論模塊教學訓練,強化學員軍事理論素養(yǎng)、軍事思維能力、聯(lián)合作戰(zhàn)和戰(zhàn)略意識 通過軍事技能模塊教學訓練,提升學員戰(zhàn)場環(huán)境下機動、打擊、生存、防護、通信等基本能力，培養(yǎng)軍人素養(yǎng)和戰(zhàn)斗精神 通過軍事體育模塊教學訓練,培養(yǎng)學員戰(zhàn)場適應能力、意志品質(zhì)和戰(zhàn)斗作風，為遂行戰(zhàn)斗任務奠定身心素質(zhì)基礎(chǔ) 尤其是在組織綜合訓練模塊教學訓練時,更應在對接戰(zhàn)場環(huán)境、瞄準未來對手，從難、從嚴、從實戰(zhàn)需要出發(fā)，多課目融合訓練、晝夜連貫實施，不斷提升學員實戰(zhàn)意識和戰(zhàn)斗技能綜合運用能力。二是夯實崗位任職教育訓練內(nèi)容。要聚集戰(zhàn)場,緊貼部隊,不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)背景課程和首次任職培訓課程內(nèi)容設(shè)置。要充分發(fā)揮專業(yè)背景課程教育訓練內(nèi)容對專業(yè)基礎(chǔ)課程和對首次任職培訓的支撐作用，厚實學員學科專業(yè)底蘊，打牢其首次任職培訓基礎(chǔ)，奠定其未來長遠發(fā)展根基。要通過首次任職相關(guān)課程和內(nèi)容的培訓,傳授相關(guān)后勤保障活動專項知識與技能，以及有關(guān)后勤分隊管理、后勤分隊訓練、綜合演練等知識與技能，培養(yǎng)學員組織指揮、訓練管理、籌劃協(xié)調(diào)、操作實踐等基本能力，掌握相關(guān)專業(yè)技能，勝任首次任職崗位能力素質(zhì)需要。

二、瞄準崗位任職重點突出參謀“六會”技能教學訓練

后勤保障人員即是戰(zhàn)斗員，也是指揮員，提升其組織指揮能力，包括基本組織指揮技能，也是其未來崗位任職的重要支撐。一是“讀”。即要會判讀、使用一般地形圖和數(shù)字化地圖，會運用微機分析地形，會使用全球定位系統(tǒng)（GPS、北斗）定位、導航，會判讀、分析紅外（微光、熱成像）夜視照片和衛(wèi)星照片及一般性天氣圖，會識讀主要作戰(zhàn)對象的地形圖和軍隊標號，會堆制沙盤 二是“畫”。即要熟悉首長決心圖、后勤部署圖、后勤工作圖、后勤保障經(jīng)過圖和后勤防衛(wèi)圖的標繪內(nèi)容，熟練掌握標繪要領(lǐng)，既會手工標繪，又會微機標繪，會繪制后勤工作統(tǒng)籌圖，會制作電子立體地形模型，訓練教學用多媒體軟件，會使用攝影、攝像器材攝取后勤保障和后勤建設(shè)影像資料 三是“算”。即要能熟練使用微機和手工統(tǒng)計后勤供給實力和后勤軍事實力、填報勞動人事報表、計算戰(zhàn)術(shù)后勤保障需求和后勤保障能力，能熟練使用后勤指揮C4ISR系統(tǒng)分析后勤信息和模擬評估后勤保障要素，進行輔助決策 四是“寫”。即要能夠熟練使用微機擬定規(guī)范的平戰(zhàn)時后勤文書，能夠熟練編寫后勤演習想定，能夠結(jié)合后勤實際撰寫后勤學術(shù)文章，熟悉調(diào)研報告等常用文體文章的寫作，具有一定的書法水平 五是“記”。即熟悉敵我雙方的作戰(zhàn)原則、特點和編制、裝備，熟記后勤保障原則、后勤有關(guān)保障條令條例和標準制度，熟記與本職工作有關(guān)的基本數(shù)據(jù)，會使用C4ISR系統(tǒng)或微機通過網(wǎng)絡(luò)檢索、獲取和管理各種數(shù)據(jù)，掌握一種手工速記方法。六是“傳”。即能夠準確地接受和傳達命令指示，會報告和通報情況，掌握文、電辦理程序，了解掌握師旅團主要通信器材的性能并會操作使用，自動化辦公技能嫻熟，能駕駛車輛實施運動通信，能用英語進行口頭、書面信息的交流、傳遞。

三、著眼提升能力改革創(chuàng)新實戰(zhàn)化教育訓練方法手段

要堅持“什么管用就練什么”、“部隊需要什么就教什么”，加大后勤保障專業(yè)學員組織指揮能力實戰(zhàn)化培養(yǎng)的實踐力度。一是要把實戰(zhàn)最管用的重點內(nèi)容“突”出來。突出關(guān)鍵課目、關(guān)鍵人員和關(guān)鍵環(huán)節(jié)訓練 突出預案式針對性訓練，實案實訓、急用先訓，加強主要作戰(zhàn)樣式的指揮訓練 突出戰(zhàn)術(shù)對抗訓練，采取紅藍對抗的方式晝夜連續(xù)實施 突出新保障裝備訓練，按照系統(tǒng)組訓、綜合集成的要求，加速學員組織指揮能力生成。二是要把實戰(zhàn)最管用的綱外內(nèi)容“補”進來。以演習任務為牽引，有針對性地增加與作戰(zhàn)地域特點要求相適應的教育訓練內(nèi)容 強化信息主導、體系對抗、綜合集成、資源共享等理念，探索新戰(zhàn)法、新訓法、新保障法。三是要把實戰(zhàn)最管用的內(nèi)容標準“嚴”起來。按照實戰(zhàn)標準，源于大綱、高于大綱、嚴于大綱，專題訓、重點訓。在訓練內(nèi)容上，突出指揮技能、保障裝備操作、綜合演練等實戰(zhàn)急需的課目，大抓實彈、實爆、實投作業(yè) 在綜合演練上，設(shè)置復雜多變的情況，加強實兵、實裝、實彈和全員、全裝、全過程演練，在設(shè)置的難局、險局、危局、敗局中訓練摔打?qū)W員。