“互聯網+”背景下高職院校會計教學改革研究

黃希 恩施職業技術學院 湖北恩施 445000

在當代的高職會計專業教學改革中，學校及老師要依托互聯網技術革新帶給高職院校的新契機，不斷改進教學方法，提高教學質量。互聯網在高職院校會計教學中的普及，能夠極大的豐富會計教學的內容和方式，有效提高高職院校學生的學習興趣，從而實現高職院校的信息化建設，達到現階段的教育改革中對高職院校會計信息化教學的目標要求。

一、高職院校會計專業信息化教學中存在的不足

（一）高職院校的信息化教學基礎設施建設相對落后

雖然互聯網在高職院校的教學中已經被逐漸認識，但是由于在高職會計專業教學中對信息化基礎設施的投入不足，導致了目前很多高職院校的會計互聯網信息化教學設備和教學軟件陳舊落后，不利于高職院校的會計教學質量提高【1】。由于會計信息化是目前社會中企事業單位普遍應用的會計核算方式，因此，高職院校在培養會計應用型人才時，需要在課堂講解時配合大量的上機實驗教學，而落后的實驗設備和會計軟件，無法有效的幫助學生掌握最新的會計實操技能，從而阻礙了學生在面對工作崗位時的適應能力。

（二）高職院校會計教師的綜合素質有待提高

由于高職院校的大部分會計教師都是一直從事著高職會計教學工作，因此，他們對于社會上的企事業單位的會計工作需求了解不足，因此，在進行會計教學時，往往針對性不足，從而降低了教學效果。另外，一部分高職會計教師在教學過程中過于重視理論知識的教學，忽視了對學生實踐技能的培養，從而無法有效提高高職院校學生的信息化水平，與企事業單位的會計核算信息化要求不匹配，降低了對應用型人才的培養效果【2】。有的高職院校會計老師沒有及時轉變教學方式，仍然以傳統的手工會計錄入為主，自身的互聯網信息化技術水平不足，無法在學生進行會計上機實驗時給與有效的指導，也是要影響現階段高職會計教學的重要因素。

（三）學生對于利用信息化技術進行會計學習的興趣不足

由于高職院校中普遍安排了一定課節的會計上機實驗內容，能夠幫助學生提高會計信息化的技能。但是很多學生在參與會計上機實驗課時，認為上機實驗課不會影響考試成績，從而忽視了上機學習中對自身技能的培養意識。另外，由于會計上機實驗課中的教學內容和教學方式仍以傳統的講授式教學為主，沒有充分的激發學生對于會計信息化操作的興趣，同時也沒有關注對學生在課堂主體地位的關注，從而極大的影響了學生的課堂主動思考及探究的積極性，不利于信息化會計教學目標的實現。

二、“互聯網+”環境中的高職會計信息化改革途徑

（一）加大高職院校會計教學中的信息化設備基礎設施投入力度

高職院校的會計信息化基礎設備是保證會計教學中能夠實現的基礎，也是現代化高職會計教育的發展途徑。在互聯網環境中，社會發展以及實現了普及信息化技術，企事業單位的會計核算和財務管理，都是依托信息化基礎設備和會計管理軟件實現的，因此，企事業單位在會計人才的需求中，必然會以會計信息化技能水平進行人才衡量。因此，為更好的實現社會應用型會計人才的輸送，同時提高高職院校會計專業學生的就業率，高職院校要不斷加大信息化基礎設施和會計軟件的投入，要及時更新會計專業上機教學的硬件環境和軟件環境。

（二）提高高職院校會計教師隊伍的素質

高職院校會計教師要在教學過程中不斷提高自身的綜合素質，拓寬自己的眼界，不能將教學僅僅局限于高職會計教材中，還要在課余時間與社會的企事業單位進行有效的溝通交流，深入了解目前企事業單位的財務管理和核算的需要，以及企事業單位對會計人才的信息化技能要求。依據企事業單位需求進行有針對性的教學和人才培養，才能夠真正實現高職院校信息化會計教學的效率提高。高職院校會計教師要不斷提高自身的信息化教學水平，主動掌握國內外先進的會計信息化知識和技能，從而能夠在指導學生提高會計信息化實踐時做到得心應手。

（三）提高學生信息化會計學習興趣

由于高職學生對新奇事物有著較強的興趣，因此，高職院校會計老師要不斷的提高教學水平，豐富會計信息化教學內容和方法，從而提高學生的學習積極性。老師可以在指導學生進行會計上機實驗時運用小組討論模式進行教學，從而提高學生的課堂參與熱情。老師可以在會計教學實踐中，將企事業單位的實際會計工作與教學內容進行有機融合，從而使會計教學內容更加新穎，也能夠有效提高學生對于會計知識與應用技能的掌握效果。老師還需要不斷優化高職會計信息化的教學模式，運用角色扮演等方式，通過對企事業單位內部財務信息化管理流程的模擬，增強學生對企事業會計工作的深刻認識。

結束語：

在新教育改革過程中，高職院校要以互聯網信息化技術為依托，積極開展信息化會計教學工作。通過有效提高高職院校計算機專業學生的信息化實操技能水平，從而使會計人才培養與社會需求相適應，在提高高職院校會計專業學生的就業率的同時，滿足企事業單位穩健發展中對財務管理的要求。高職院校要不斷深化會計教學的信息化改革，積極解決改革過程中所遇到的問題，從而實現當代“互聯網+”背景下對高素質會計人才的培養目標。