探究如何將大青山精神融入大學生創新創業教育之中

閆丕通 青島理工大學臨沂校區 山東臨沂 273400

1 前言

1941年11月30日，日偽軍對臨沂費縣大青山地區進行東、南、北三面“清繳”，近6000民眾陷入了敵軍的包圍圈。敵我實力懸殊的危機時刻，抗大一分校五大隊一中隊學員奮起殺敵，掩護大部隊進行突圍，以不到一千人的傷亡換來了四千多人的勝利突圍。如今，我們遠離了戰爭的硝煙，蔥蘢的綠樹掩蓋了戰爭的殘骸，但革命先烈的英雄事跡和大無畏的斗爭精神不能離我們而去，在和平年代的今天，我們要將大青山精神融入大學生創新創業教育之中，讓大青山精神融入新時代大學生的靈魂中去。

2 新時代背景下進行大學生創新創業教育融入大青山精神的現實意義

2.1 適應和滿足市場經濟對于人才培養的需求

高等教育為社會主義市場經濟的發展培養了一批有知識、有能力的高質量人才，在市場經濟體系下形成良性競爭，從而刺激經濟的發展，使得中國在社會競爭中占據有利地位。為鞏固中國的國際地位，高等院校要加強對人才的創新創業教育和民族精神教育，提高新時代的國民素質，向社會源源不斷的輸送一批有創造性的人才，從而進一步刺激市場競爭，促進創新型社會經濟的形成。

2.2 有效的緩解就業壓力

隨著科學的不斷發展和進步，許多崗位已經實現了由人力向自動化的轉型，而這種由機械代替人力的趨勢仍在發展，與日漸增長的大學畢業生數量形成了激烈的矛盾，不少大學生面臨著一畢業就失業的難題。目前我國的勞動力總量遠遠大于市場的需求，對大學生的創新創業教育中融入大青山精神有利于培養學生的艱苦奮斗精神，在就業難題的逆境下不氣餒，敢于迎難而上，在創業活動中創造更多的就業崗位，以緩解新時代社會中的就業壓力。

2.3 是高等教育自身獲取長足發展的需要

現階段我國地方高校的大學生的創新意識普遍較弱，創業形式比較單一，在市場中的競爭力不強，很難在激烈的市場競爭中得到長足的發展。為了提高人才的質量，就要對學生進行創新創業精神的培養和優秀人格的塑造，用大青山精神武裝新時代大學生的思想，養成學生服務大局的風險精神和斗爭精神，使其滿足社會發展的需求，同時促進高等教育的改革和發展。

3 將大青山精神融入大學生創新創業教育的策略

3.1 培養學生的奉獻精神

在抗擊日本侵略者的過程中，八路軍游擊隊員以祖國的領土和主權為大局，犧牲個人利益甚至生命，開展抗日武裝斗爭，對日偽的兵力進行牽制，粉碎了日本帝國主義的野心。正是因為這些革命先烈服務大局的奉獻精神才有了中華民族的抗戰勝利，有了中國的蓬勃發展和今天的幸福生活。在新時代的高等教育過程中，要積極對學生進行奉獻精神的培養，組織學生參與社會志愿服務，并將其參與志愿服務的情況作為學期末績點的評比標準，督促學生在服務社會的過程中感受奉獻的快樂，實現自我價值的提升。此外，要充分利用多媒體平臺，如“志愿云”等，對學生的志愿服務進行統計和管理，進行志愿學時的評比和獎勵，進一步激勵學生參與志愿活動，培養學生的奉獻精神。

3.2 培養學生的艱苦奮斗精神

在共產黨的領導下，大青山地區的軍民團結起來，在極其險惡的環境和復雜的形勢下表現出了艱苦卓絕的斗爭精神，在這種精神力量的引導下，中華民族克服了重重困難，最終獲得了抗日戰爭的勝利。今天，中華民族站起來了，強起來了，但這種艱苦奮斗的精神不能因此就淡了，只有將這種精神融入國民的靈魂中，才能促進中華民族的繁榮和富強。因此，高校要培養學生吃苦耐鬧的精神，通過督促學生參與體育鍛煉等方式培養學生堅定的意志品質，讓學生在社會的逆境中得到更好的發展。

3.3 培養學生的愛國主義情懷

在八年抗戰的過程中，每一位戰士都將自己的命運與家鄉、民族和國家的存亡統一起來，以此作為強大戰斗力的來源。正是在這個愛國主義情懷的凝聚下，中華民族取得了近百年壓迫下的首次完全勝利，在繁榮富強的道路上越走越遠。而今，對學生進行愛國主義教育可以讓他們將自己的命運與國家聯系起來，為實現中華民族的偉大復興而進行創業活動，實現興業強國。高校要經常組織學生參觀革命圣地和博物展覽，向學生播放有關抗日戰爭或國家發展的紀錄片，對學生進行滲透式愛國主義教育。

4 總結

歷史需要大青山精神，時代的發展也需要大青山精神，在高校對大學生進行創新創業教育的過程中，要用大青山精神對學生的思想進行武裝，從而滿足中國特色社會主義偉大事業的需求，促進市場經濟的發展。緬懷先烈，銘記歷史，珍視和平，開創未來，各大高校要在習近平總書記的領導下保持發展黨的先進性，培養一批符合時代要求的創新型人才。