基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代學徒制教育模式的研究

邢勃 河南廣播電視大學

前言：在經(jīng)濟發(fā)展的境遇下，需要更多的優(yōu)秀人才，各個院校在實際教學的過程中，就應該積極滿足這個要求，為學生的成長和發(fā)展提供有力準備。尤其是在當前各個行業(yè)都朝著良好方向發(fā)展的背景下，要求學生擁有較強的專業(yè)技能，并能夠提升學生的綜合素質。在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，院校實行現(xiàn)代學徒制度，為學生的成長和社會經(jīng)濟的發(fā)展提供有力支撐和基礎。基于此，下文分析了在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展背景下，開展現(xiàn)代學徒制度教育模式的具體策略。希望本文的研究為企業(yè)和院校提供相應借鑒，為社會輸送優(yōu)質的人才。

一、現(xiàn)代學徒制度應用中存在的困難

第一，校企合作層次低。學校和企業(yè)在實際進行合作的過程中，經(jīng)常是停留在個別合作的層面上。很多職教集團的發(fā)展為校企合作的多邊合作提供了良好的發(fā)展契機。但是，在實際中形成的區(qū)域性和行業(yè)性的合作卻比較少。校企在實際開展合作的過程中僅僅是在個別合作層面上，這對于職業(yè)教育工學結合的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。

第二，保障措施不夠完善。在學校層面上，管理者和教師對企業(yè)的相關實訓內(nèi)容產(chǎn)生了消極的情緒。在缺乏完善的校企合作平臺的情況下，并不能提升學生的專業(yè)技能。在企業(yè)角度，一些企業(yè)不認可學生到內(nèi)部開展工作。在為學生提供指導的過程中，往往缺乏針對性。出現(xiàn)了一師多徒的現(xiàn)象，學生和師傅之間不能進行有效的溝通，這對學生學習的積極性產(chǎn)生了很大的影響。同時，政府在現(xiàn)代學徒制度運行的過程中，缺少有力的支持，并不能滿足企業(yè)的培訓要求[1]。

第三，對學生不能進行合理的協(xié)調管理。學生在進入企業(yè)進行崗位實習之后，一些企業(yè)不能進行合理的管理，學生和師傅之間存在一定的距離，并不能順利的進行現(xiàn)代學徒制度。因此，在實行現(xiàn)代學徒制度的過程中，不管是學生的生活、工作還是心理，都應該關注，并保證院校和企業(yè)的密切合作。

二、基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代學徒制教育模式

（一）加強思想觀念保障

在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的背景下，就要強化院校的現(xiàn)代學徒制度創(chuàng)建。在學校中應該向教師積極宣傳現(xiàn)代學徒制度，為教育觀念的更新和思想意識的提升提供有力準備和支撐。在同時，在學生層面的宣傳也不能減少，要讓更多的學生參與現(xiàn)代學徒制度中。在企業(yè)和社會中要優(yōu)化宣傳內(nèi)容，讓企業(yè)積極融入到校企合作模式之中。針對優(yōu)秀的企業(yè)要進行宣傳和表揚，為企業(yè)院校的現(xiàn)代學徒制度運行提供有力保障。在經(jīng)濟發(fā)展的背景下，能夠讓企業(yè)積極投身到現(xiàn)代學徒制度運行之中，為學生和院校提供有力支撐。學生也應該清晰的認識到現(xiàn)代學徒制度創(chuàng)建的重要性。總之，在強化學生、學校和企業(yè)思想觀念意識的情況下，才會讓現(xiàn)代學徒制度順利的進行。

（二）制定政策，提供法律保障

為了讓現(xiàn)代學徒制度穩(wěn)定的運行，政府就應該院校教育教學的過程中做出相應的努力。制定出完善的策略和法律規(guī)章制度。在各個行業(yè)參與其中的情況下，為現(xiàn)代學徒制度的順利運行提供保障。第一，要制定出完善的現(xiàn)代學徒試點管理辦法，可以創(chuàng)建工作的條例，對各個方面的職責等內(nèi)容進行全方位的規(guī)范。同時，教育部門、院校和企業(yè)等都要為現(xiàn)代學徒制度的穩(wěn)定運行提供保障。第二，要實行稅收優(yōu)惠、資金補貼等，為企業(yè)參與現(xiàn)代學徒制度的運行提供獎勵和保障，為企業(yè)內(nèi)部的師傅提供經(jīng)費保障[2]。第三，為了提升企業(yè)社會責任感，就可以聯(lián)合多個部門對企業(yè)進行定期獎勵和評比。對企業(yè)開展嚴格的監(jiān)控和評價措施。第四，在對企業(yè)的部門和干部進行評比的過程中，就應該積極落實政策扶持內(nèi)容，針對具體的內(nèi)容開展獎勵。

（三）簽訂協(xié)議，明確三方責任

在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的背景下，開展現(xiàn)代學徒制度，就應該對協(xié)議進行完善。通常情況下，通過協(xié)議對學校、企業(yè)以及學生的自身職責進行重點明確，讓三者對自身有一個清晰的認知。在學校層面，要對現(xiàn)代學徒制度的具體實行范圍和領域進行重點明確，對其進行合理的分析和研究。隨之，要創(chuàng)建出完善的教學計劃。同時，還應該對教學課程體系進行革新，保證其迎合現(xiàn)代學徒制度的教學。同時，院校還應該為教師提供走進企業(yè)的機會[3]。讓教師在企業(yè)中得到學習，提升自身的專業(yè)技能。在企業(yè)層面，要制定完善的人事制度，能夠對表現(xiàn)優(yōu)秀的工作人員進行獎勵和支持，也可以根據(jù)學生的學習水平聘用學生。在學生層面，學生可以從學校與企業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案出發(fā)，積極參與企業(yè)的實踐，遵守現(xiàn)代學徒制度的各項要求，最終認真履行自身的職責。

結論：綜上所述，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的背景下，要在實際進行教學的過程中開展現(xiàn)代學徒制度。在這個過程中，就應該關注社會對人才的需求，并能夠關注學生的實際學習狀況專業(yè)知識掌握情況。在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的過程中，院校要加強思想觀念的保障，讓學生在實踐中擁有一個明確的方向。同時，還應該制定出相應的政策，提供法律保障。在簽訂協(xié)議的情況下，讓各個主體的責任得到明確。在多項舉措的實行下，讓現(xiàn)代學徒制度得到穩(wěn)定的運行。