高職電子商務創新創業人才培養教育改革分析

■王小蒙 李 健/內蒙古化工職業學院

據數據資料顯示，早在2016年時電子商務營業收入規模就已經超過網絡經濟營業收入的60%，電子商務無疑是推動網絡經濟增長的主力軍。當前階段電子商務發展速度迅猛，社會對優質的電子商務人才的需求量不斷增長，然而很多高職院校的電子商務專業所培養出的人才很難適應社會發展需求，很多學生實踐能力不佳、創新能力較低，沒有創新精神和創業素質。正因為此，高職電子商務的畢業生核心競爭力不強，在激烈的市場競爭中很難順利就業，不僅浪費了寶貴的知識生產力，也給高職電子商務教育發展設置了障礙。

一、高職電子商務創新創業人才培養存在的問題

電子商務專業是一個新興的專業，發展速度十分迅猛，然而在高職電子商務創新創業人才培養過程中，高職電子商務教育暴露出了一些問題，既影響了高職電子商務創新創業教育的發展，也影響了學生的發展。在眾多問題之中，如下幾種影響最為巨大：

（一）教育體系不完善，重理論輕實踐問題嚴重

當前階段，很多高職院校內部并沒有積極構建獨立的創新創業教育體系，電子商務專業的教學內容比較陳舊，學校方面沒有積極的構建創業創新實踐教育基地，學生實踐缺乏相應的平臺。為了保證實踐教育需求，很多學校的實踐課都以理論教育為主，在虛擬平臺上模擬操作。由于缺乏真實的實踐，學校方面雖然也有師生積極參與相關的比賽，然而能夠將創業創新項目執行下去的卻少之又少。與此同時，高職院校方面雖然也有開展圍繞電子商務創業園區或孵化機構的創新創業活動，然而學校方面很難及時補充資金、場地、師資等資源，這使得創新創業活動開展舉步維艱，很難為學生實踐提供幫助。

（二）創新創業教育未能與電子商務教育結合

高職電子商務創新創業人才培養相關的教育工作大多以選修課形式展開，創新創業教育沒有與電子商務專業課結合，創新創業教育缺乏專業特色，致使學生難以正確認識電子商務創新創業教育本質，創新創業意識難以有效提高，在學習的過程中也難以及時形成正確的目標，學生沒有主動學習、探索實踐的相關思想和認識，加之教育者方面也沒有積極聯系相關企業或機構為學生提供創業創新實踐平臺和機會的思想，教育教學以完成學校既定的教學任務為目標，高職電子商務創新創業教育嚴重缺乏電子商務專業特色，教育教學流于形式化問題嚴重，學生的創新意識、創業意識、創業能力培養等質量難以保證。

（三）教師隊伍整體質量不高

與其他專業相比，電子商務專業是一個年輕的專業，從事電子商務教育的教育者一般年齡也相對較低，資歷較淺，教學經驗比較匱乏。與此同時，電子商務行業的發展十分迅速，社會對人才數量要求大，對人才素質要求高。高職院校每年招收的電子商務專業學生數量十分龐大，但教育者數量未能同步增長，教師比例失衡問題嚴重。客觀現實導致教育者難有多余的時間和精力去主動的提高自身的素質或充實自身，很多教育者僅僅只掌握了一些創業創新實踐的理論知識并沒有相關的實踐經驗，這導致教育者在落實教學的時候很難理論結合實際，故而對學生的創業創新實踐也很難給予科學、準確的指導和幫助。

二、改革高職電子商務創新創業人才培養教育的策略

（一）構建創新創業人才培養目標體系

首先，高職院校方面應該積極邀請電子商務領域內的成功人士前往高職院校對學生“現身說法”，在開闊學生眼界的同時激發學生的創新意識、培養學生的創新精神。其次，學校方面應該積極的發揮自身的引導作用，要鼓勵教育者指導學生積極參與各種創新實踐活動，彌補學校創新實踐教學的不足、提高學生的社會實踐能力，豐富學生的實踐經驗、豐富學生的實踐知識和技能。最后，創新創業能力的培養不僅要培養學生的電子商務創新創業相關的能力，還要積極的培養學生的職業素質、職業道德、奉獻精神、團隊精神等，教育者在教育教學的過程中，應該將培養學生相關能力視為教育教學以及創新創業人才培養的目標，要積極調整自身的教育教學內容，改革優化自身的教育教學工作。

（二）構建創新創業人才培養內容體系

由于電子商務行業發展迅猛，創新創業模式下的電子商務教學內容日新月異，為了保證創新創業模式下的電子商務教育充分發揮自身的效力，相關的教育教學內容必須基于社會發展及時調整。正因為此，學校方面應該積極組建創新創業模式下的電子商務教育團隊，要使得教育團隊深入市場，深入調研電子商務崗位的實際需求，并以之為依據確定人才培養的目標，在電子商務教育的過程中融入相關的創業創新意識和能力培養，以保證學生有豐富的知識、高超的技能，既能夠勝任相應的崗位工作，也能夠具備創業的相關技能。與此同時，學校方面應該加大對創新創業學生的扶持力度，要為學生創業提供便利條件，以鞭策學生自主創業，進而在潛移默化中提高其創新創業的綜合素質。

（三）打造優質的教師團隊

首先，學校方面應該加大對現有教師的教育培養力度，要為教育者提供創新創業實踐的機會和平臺，以保證教育者有豐富的實踐經驗、較強的教育教學技能，能夠勝任創新創業模式下的電子商務人才培養教育工作，能夠基于學生需求及時給予學生幫助。其次，學校方面應該加大對電子商務領域內優秀的創新創業教育者的引入力度，要積極優化自身的教師團隊，合理化自身的教師年齡、職稱等的梯度，以保證為電子商務創新創業人才培養提供強有力的師資力量后盾。

三、結語

綜上所述，創新創業模式下的電子商務人才培養有效的彌補了傳統電子商務人才培養的不足，為高職院校電子商務教育發展創造了良好的條件。創新創業人才培養模式下的高職電子商務的核心應該是讓全體學生參與教學過程，在學習的過程中提高自身的電子商務素質使自身能夠很好的契合社會、企業對人才的相關要求。當前階段，社會就業壓力較大，高職電子商務畢業生在競爭力方面不如普通高等院校電子商務專業的畢業生，創新創業為解決學生就業難問題提供了新的思路，高職院校方面應該重視此契機，積極開展相關的工作，以便構建校、企、學生三方共贏格局，在優化自身教學的同時保證為社會源源不斷的輸送優質的電子商務人才。