淺析圖書館親子繪本閱讀活動開展

■

讓孩子能夠更早的學會閱讀,通過閱讀獲取并應用知識,為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ),已經(jīng)成為社會與家庭的共識。圖書館是開展閱讀的主要場地,而親子繪本閱讀活動是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑，本文從活動主題的確定、活動的合作方式、活動方案的設計、活動的前期宣傳與報名、活動后的總結(jié)與宣傳這五個方面對圖書館親子繪本閱讀活動進行了初探。

一、確定活動主題

根據(jù)低幼兒童的特點，親子繪本閱讀活動的選題要注重時效性、趣味性、主題性。時效性：如親子繪本閱讀活動主題與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，比如春節(jié)期間，我們可以選取《團圓》、《伊伊，春節(jié)快樂》等繪本開展講讀活動，重陽節(jié)講讀繪本《重陽節(jié)》、清明節(jié)講讀繪本《清明節(jié)》等；西方節(jié)日時也可以選取相應繪本，母親節(jié)講讀繪本《親吻是什么顏色》，圣誕節(jié)講讀英文繪本《Clifford’s Christmas》，復活節(jié)講讀英文繪本《Eggs,Eggs》。趣味性：親子繪本閱讀活動的主題要注重趣味性，親子閱讀不是上語文課，不要讀完繪本問孩子這句話說明什么，告訴我們什么，又有什么中心思想。繪本閱讀活動一般受眾為低幼兒童，年齡段在0-12歲之間，時間在40-80分鐘之間，在短短的時間內(nèi)讓孩子能夠理解故事，讓他們能夠愉快的閱讀，從而愛上閱讀，趣味性很重要。繪本《幸運地一天》《如果你給老鼠吃餅干》《殼斗村的帽子店》《跑跑鎮(zhèn)》等趣味性都很強。主題性：繪本主題的選取要考慮到讀者的需求，比如情感需求的如品格培養(yǎng)、自我認知、人際交往等，智力培養(yǎng)的如想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力等；如關(guān)于人際交往的繪本《我有友情要出租》、關(guān)于恐懼和探索的《紅墻外有什么》、關(guān)于兒童想象力的《床變成狼》等，還有暑假期間，孩子的安全問題是父母關(guān)注的重點，我們可以從《當心，餅干兔》這個繪本入手，給孩子普及安全防范知識。

二、活動的合作方式

親子繪本閱讀活動的開展方式可以很多元，圖書館可以以自己的館員為活動開展的主體，同時，我們可以和相關(guān)的兒童教育培訓機構(gòu)、電子資源商、出版機構(gòu)合作，也可以和高校里的相關(guān)學生社團聯(lián)系，還可以邀請一些熱心公益的寶媽寶爸加入。

三、活動方案的設計

活動方案的設計是親子繪本閱讀活動的重中之重，一場好的活動，除了主講人的場面把控能力，好的活動方案是不可或缺的。方案我們可以從以下三個方面著手：

一是設計活動環(huán)節(jié)。首先要設計好繪本導入環(huán)節(jié)，繪本導入在活動的開始，可以藉由這個環(huán)節(jié)提起孩子的興趣，讓他們將注意力集中到接下來的繪本之中。可以采取手指操、音樂、小游戲等多種方式來進行繪本導入。例如在講讀《喀噠喀噠喀噠》這本繪本時，主講人就可以首先給孩子們播放各種聲音，讓他們猜都是什么東西發(fā)出的，最后放出喀噠喀噠喀噠的縫紉機聲音，調(diào)動孩子們的好奇心，這樣就很自然的將孩子們的注意力吸引到繪本閱讀中。其次要確定好繪本的表現(xiàn)方式，一本繪本的講讀，不同的內(nèi)容有不同的表現(xiàn)方式：朗讀式，主要適合有感染力、故事性較強的繪本，針對年齡在7-12歲左右的孩子。如講讀繪本《小狐貍》，這本繪本較長，主講人可以用富有感染力的聲音，慢慢地將故事鋪陳開。表演式，可以選擇表現(xiàn)整個繪本，也可以表演一部分片段，也可以將繪本改編。如在感恩節(jié)活動中，可以選取經(jīng)典繪本《猜猜我有多愛你》講讀，配合輕柔的音樂，讓孩子和媽媽一起演繹精彩；講讀《幸運地一天》繪本時，我們可以分組請小讀者上臺表演狐貍和小豬斗智斗勇的幾個片段；而在《當心，餅干兔》的繪本講讀中，可以設計幾種需要自我保護情景，讓孩子自己應對，加強他們對安全知識的印象；提問式，提問式可以用于開放性結(jié)局的繪本或是需要孩子們發(fā)揮想象力的繪本，如《床變成狼》這本繪本，我們就可以運用提問這種形式，如果床變成狼會如何？如果鳥兒變成畫筆會如何？如果球鞋變成帽子又會如何？匪夷所思的問題也讓孩子充分發(fā)揮了他們的想象力；互動式，也是所謂的玩繪本，是孩子們非常喜歡的方式。如互動繪本《點，點，點》，我們可以設計一根魔法棒，當魔法棒點到大屏幕時翻頁，孩子們就會被這種魔法效果所吸引，可以很好的提高活動效果。最后要設計好繪本講讀的衍生環(huán)節(jié)；繪本講讀的衍生環(huán)節(jié)起到豐富活動環(huán)節(jié)，加強繪本閱讀效果的目的。衍生環(huán)節(jié)要和閱讀的繪本具有一定的關(guān)聯(lián)性，一般采用手工、畫畫、游戲、表演等形式。如《殼斗村的帽子店》的衍生活動可以帶小讀者們制作一頂帽子；《床變成狼》的衍生活動可以給孩子分發(fā)各種具有想象力的畫紙，如幫助外星人設計發(fā)型，畫出一個給爸爸媽媽的驚喜，畫出一艘水陸兩用的船；復活節(jié)《Easter》的衍生活動可以讓小讀者們滾雞蛋，還有如插花、做賀卡等等。

二是安排好協(xié)助人員。15人以下的小型活動除了一名主講人外可以安排一名協(xié)助人員，15人以上，環(huán)節(jié)較多或衍生活動較復雜的可以安排二至三名協(xié)助人員。協(xié)助人員工作包括照相、維持秩序、發(fā)放活動物料和禮品、播放ppt等，活動時，主講人和輔助人員的配合很重要，要保證整場活動能夠有序銜接，事先要做好溝通銜接，在哪個環(huán)節(jié)，協(xié)助人員需要做什么事，這樣活動現(xiàn)場就不會混亂，有大型活動時還要提前做好安全及突發(fā)情況預案。

三是做好活動物料的準備工作。活動物料在方案設計時就要考慮周全，特別是環(huán)節(jié)較多，需要物料比較復雜的活動，若繪本活動的衍生環(huán)節(jié)設計了多個親子活動，像兩人三足、夾彈珠比賽等，物料就要有繩子、筷子、碗、彈珠等小物件，缺一不可。而物料的多少根據(jù)活動報名人數(shù)來確定，一般比報名人數(shù)要多出五、六份，以備有臨時加入的人員或是物料損壞等情況。

四、做好活動前期宣傳與報名

現(xiàn)今的活動宣傳方式比較多樣，大型的活動可以通過廣播電視、貼吧等平臺，但繪本親子活動屬于小規(guī)模、多頻次的活動，我們在線下可以采取海報和易拉寶方式宣傳，線上可以通過微信、微博、qq群及自媒體平臺等新媒體方式進行宣傳。宣傳的成效和宣傳海報和宣傳方式有一定關(guān)系；宣傳海報的設計，不光要色彩和諧，還要注明活動的基本信息，對于繪本的大致內(nèi)容，以及活動的環(huán)節(jié)設計都要寫清楚。

五、活動后的總結(jié)與宣傳

活動結(jié)束后，要及時根據(jù)活動進行時的現(xiàn)場氣氛、小讀者們的接受反應、家長的反饋等進行活動總結(jié)。總結(jié)包括繪本選擇、環(huán)節(jié)設計、活動整體效果等幾個方面，要從中找出不足之處，加以改進。而活動宣傳要注重時效性，活動后當天盡量將活動新聞稿在網(wǎng)站和微信平臺上進行推送。最后將活動的海報、報名表、活動方案、活動總結(jié)、活動新聞稿等整理存檔。

讓閱讀成為一種生活方式，讓我們通過親子閱讀活動把閱讀的快樂帶給孩子，讓孩子在健康成長的同時快樂閱讀。