新媒體時代普通大眾面臨文化自信的挑戰與培育途徑

■漢 宇/甘肅省社會科學院

一、前言

隨著現代信息技術的不斷普及，普通大眾對互聯網事物的喜愛以及關注度已經成為日常生活中不可缺少的一部分。因此，人類社會迎來了新媒體時代的到來。新媒體時代雖然拓展普通大眾視野，實時掌握社會新聞動態，但多元文化、外來文化入侵以及網絡虛擬性制約等，也在潛移默化中影響普通大眾的思想意識。為此在新媒體時代的影響下，如何培育普通大眾文化自信是當前社會關注的問題。

二、新媒體時代普通大眾文化自信的挑戰

（一）多元文化誤導普通大眾文化判斷

在新媒體時代背景下，多元化信息內容逐漸成為當代文化特點，該文化不但可以豐富普通大眾日常生活，還能拓展大眾視野，讓大眾實時掌握新聞動態。新媒體為弘揚傳統文化提供新途徑的同時，有些新媒體也會傳播一些消極的“毒”文化“毒”思想，尤其是一些影視作品以及微信公眾號等新媒體，常常將一些非馬克思主義價值觀以及不良生活觀融入到影視文章作品當中，誤導普通大眾的文化判斷，從而產生較為惡劣的社會影響。另外，隨著西方好萊塢等相關軟文化作品的入侵與滲透，致使部分民眾盲目崇拜西方文化，這些影響因素嚴重阻礙普通大眾樹立文化自信，長此以往勢必會影響到人們思想的良好發展。

（二）經濟全球化沖擊，外來文化盲目跟從

隨著全球一體化加快發展進程，以及信息網絡技術的飛速發展，致使我國形成多元文化的格局，外力來文化爭先恐后的涌入我國文化市場。從長遠發展角度而言，全球一體化為國際文化的傳播帶來極大的便利性，拓展聘通大眾文化視野，方便隨時了解全球經濟發展趨勢以及各種時事政治動向。但新媒體這把“雙刃劍”豐富大眾日常生活的同時，也為大眾帶來極大的負面影響，尤其是普通大眾的人生價值觀、審美觀等出現較大偏差。相反，對中國優秀傳統文化卻極力否認，甚至少量人都認為中國古典文學以及傳統禮儀都過于迂腐陳舊，不符合當前社會發展趨勢，推崇利益至上，對我國優秀傳統文化無法產生認同感。

（三）網絡虛擬性制約，加大普通大眾文化自信培養難度

新媒體與傳統媒體相對比，新媒體大多都與虛擬模式在網絡中予以傳播，也就是說很多普通大眾所應用的微博、微信、抖音等APP 都屬于虛擬網絡社交圈，并且在虛擬網絡普通大眾都會隱藏真實信息，采用虛擬身份與其他虛擬身份的人群進行溝通交流，致使在優秀傳統文化調查研究中很難判斷普通大眾對民族文化的掌握程度，阻礙普通大眾提升文化自信，加大培養難度。

三、新媒體時代普通大眾文化自信的培育途徑

（一）強化家庭文化養成，提升大眾文化自信

要想構建文化自信機制，就要選擇較為正確的情感認同方式。為此，提升大眾文化自信應從家庭文化養成開始，利用家庭情感培養優秀傳統文化自信。父母應為孩子營造良好的家庭氛圍，讓孩子在日常生活中學習優秀傳統文化禮儀，注重中國優秀傳統文化的培養，以此提高普通大眾家庭的精神生活，讓孩子從小在優秀傳統文化的熏陶下，構建民族文化尊嚴，提升優秀傳統文化自信。為了讓孩子重視優秀傳統文化，家長應在日常生活中以身作則，使其在潛移默化中逐漸形成文化自信。當孩子對優秀傳統文化產生困惑時，家長要耐心細致的予以解答，引導孩子對優秀傳統文化形成正確的思想認知，樹立優秀傳統文化自信心。隨著新媒體時代的到來，家長還可以充分利用網絡教學資源，選擇健康、向上的視頻內容對孩子進行優秀傳統文化引導。

（二）強化社會新風貌宣傳，提升大眾文化自信

當前社會是新媒體社會，互聯網沖擊著普通大眾的方方面面。為此，在提升大眾文化自信方面，應充分利用新媒體這一傳播途徑，借助抖音、微信公眾賬號等諸多宣傳方式，向普通大眾積極展示、弘揚我國優秀傳統文化。無論是央視播出的《古詩詞大賽》，還是“漢服文化”的興起，都在潛移默化中影響普通大眾的思想認知。另外，新媒體還能為普通大眾傳遞國家相關政策以及政治思想走向，諸多新媒體可以在自家媒體專欄中添加中華優秀傳統文化，通過定期推送的形式弘揚優秀傳統文化，以潤物細無聲的方式影響普通大眾的思想意識，這樣普通大眾在上網娛樂的同時，既能隨時了解國家時事政治，又能學習傳統優秀文化知識，通過強化社會新風貌的宣傳力度，提升大眾文化自信。另外，當前在虛擬網絡中流行古代人物角色扮演游戲，深受年輕人所喜愛，這種游戲內容不僅讓年輕人更好的掌握古代歷史知識，還可以提升青年一代對文化自信，正確認知民族文化，培養青年一代愛國主義情感。

（三）強化校園文化活動，提升大眾文化自信

學校作為弘揚優秀傳統文化的教育陣地，應舉行各種各樣的教學活動強化學生主體意識，幫助學生塑造優秀人格，通過對傳統文化的學習與認知，激發學生愛國主義情感，促使學生能夠在多元文化中具有辨別是非觀的能力，使其在各種思潮的影響下提升學生文化自信，以此提高學生綜合素養，促使學生身心健康成長。另外，學生參加校園活動可以培養學生團體意識，增強學生心理素質，幫助學生樹立了正確的思想價值觀。長此以往，學生在潛移默化中接受這種隱形教育，讓學生在今后的成長道路上始終持有大眾文化自信。

（四）強化自身文化踐行，提升大眾文化自信

要構建普通大眾文化自信，除了關注社會環境氛圍以外，還要注重個人自身文化踐行活動，自愿接受傳統文化熏陶，加強普通大眾的民族自豪感，以此激發普通大眾的愛國主義情感。因為文化自信并不是與生俱來的，而是后天成長實踐中反復探究體驗后，知道哪些文化應要弘揚宣傳，哪些文化需要舍棄。人作為社會群體中一員，在不斷接受文化教育的同時，還要遵守國家相關法律法規，知廉恥重情義，在成長道路上以史明鑒，提高自身修養，牢記中華民族的輝煌歷史，提升文化自信心，促使普通大眾萬眾一心再創新篇章。

四、結語

總而言之，普通大眾是國之根基，其整個民族發展的命脈，因此，需要用良好的文化自信抵抗外來文化的入侵，教會普通大眾如何在精神上屏蔽“毒”思想。注重家庭文化養成，為孩子營造溫暖的家庭氛圍，通過社會新風貌宣傳，學校文化活動等形式，讓傳統文化以潤物細無聲的形式影響普通大眾的思想意識，提升大眾文化自信心，激發愛國主義情感，辨證認知外來文化，取其精髓去其糟粕。待外來文化入侵時，普通大眾應始終擁有文化自信，將中國傳統文化弘揚光大，從而實現中華民族屹立在世界文化之林，促進中華民族的偉大復興，同時也推動我國社會的長遠發展。