虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用初探

楊向宏 環縣第二中學 甘肅 環縣 745701

引言

靜物是美術藝術中重要的表現題材，靜物擺放對于提升審美感知能力、想象能力、創新能力具有重要影響，是綜合藝術素養的主要表現。高中美術教學靜物擺放主要保持傳統教學模式，并且存在經費較少、人數受限、場地受限等問題，導致高中美術靜物擺放的效率較低，美術教學效果并不理想，限制了靜物擺放教學活動的有效開展。

一、高中美術靜物擺放及虛擬現實技術概念界定

（一）美術靜物擺放

高中美術靜物擺放，主要是高中美術特長生學習的基礎內容，通過靜物豐富美術教學的題材及內容。美術靜物擺放是指將靜止的物體，通過仔細的觀察及研究，實現對靜止物體的擺放及布置，并呈現出色彩、質感、空間狀態等多個方面的對比關系。美術靜物擺放較為豐富多樣且和諧統一，有效傳遞出靜止物體的美感。常見的靜物擺放物體有，花卉果蔬、廚房炊具、日常用品、勞動工具等。

（二）虛擬現實技術

虛擬現實技術是一種可創造出虛擬體驗場景的計算機仿真技術，主要借助現代化的計算機技術，營造出一張多元信息相融合、交互式的計算機模擬環境。虛擬現實技術是仿真技術發展的重要方向，是多種現代化技術的結合，呈現出挑戰性及交叉性的特點。虛擬現實技術主要包含模擬的環境、感知、自然技能及傳感設備等。虛擬現實技術借助計算機向使用者呈現出動態、實時、三維的立體圖像，其中好包含嗅覺、味覺等多種感知。

二、高中美術靜物擺放教學的主要困境

（一）教學資源不足

高中美術教學靜物擺放中的應用，主要受現實教學資源的限制。根據相關的調查結果現實，高中美術特長生的實踐學習活動中，教學活動的組織開展，受教學經費、教學資源等內容的的限制。例如，高中美術畫室中靜物擺放資源匱乏、教學場地不夠、教學內容無法落實具體到每個學生，教學資源的使用受限。部分教師為了保護美術教學資源，部分陶制、玻璃等器皿，學生無法使用，高中學生美術學習的積極性較低。

（二）教學方式滯后

高中美術教學靜物擺放中的應用，教師的教學模式亟待創新。高中美術教師普遍存在重視學生繪畫技能的訓練，忽視了學生靜物擺放能力的培養及提升，學生知識的被動接受，不利于學生深刻的理解美術知識的內涵。

三、虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用

（一）基于功能角度的應用

基于功能角度進行分析，高中靜物擺放教學活動中，虛擬現實技術的運用，主要分為培訓教學、演練、設計與規劃、娛樂展示等。高中美術靜物擺放是針對學生的能力進行訓練，虛擬現實技術將模擬出現實的世界，通過虛擬的環境代替真實的美術訓練環境，學生可積極參與至虛擬環境之中，達到現實美術訓練環境的效果。虛擬現實技術系統之中，主要為自主學習活動為主，學習者在虛擬的訓練環境中，將轉變傳統靜物擺放教學的方式，學生成為獨立的學習個體，將充分發揮學習的主觀能動性。虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用，可構建出美術靜物擺放虛擬訓練教室，確保學生靜物擺放學習活動開展，具有基本的環境保障，促使學生全身心投入美術靜物擺放學習活動之中，切實提高學生的美術靜物擺放能力。

（二）基于交互方式的應用

虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用，基于學生使用及虛擬環境交互的維度分析，虛擬現實系統可分為桌面式、增強現實型、沉浸式、分布式等。增強現實型、沉浸式、分布式的應用成本較高，不適合高中美術靜物擺放教學活動的開展。桌面式的虛擬現實系統，主要以普通的PC電腦為平臺，小型的桌面虛擬現實系統無法提供沉浸式的體驗，運行的成本相對較低，適合高中美術靜物擺放工作的開展。虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用，應保證虛擬教學系統開發，以為教師及學生提供練習環境，以及示范靜物擺放的平臺，確保靜物白昂資源的建模與交互。其次，高中美術靜物擺放虛擬教學的需求人數較多，基于教學成本及教學需求維度分析，選擇桌面VR系統，是虛擬現實技術結合至高中美術靜物擺放教學中作為可行的方式。

（三）組織學生自主化練習

將虛擬現實技術結合至高中美術靜物擺放教學活動中，教師應積極組織學生自主化練習。首先，高中美術靜物擺放教學活動的練習內容自主化，學生可以根據自身的興趣愛好及學習需求，自主選擇需要學習的內容。借助虛擬現實技術中的靜物資源，豐富學生美術靜物擺放的內容形式。其次，高中學生美術靜物擺放練習的自主化。美術靜物擺放活動需要學生具有較為完善的心理模型作為支撐，對于藝術具有自身的感受力及創造力。在虛擬現實環境中，學生將擺脫心理負擔，自由的表達自身的藝術看法，學生在靜物擺放練習中將更加專注和投入。最后，虛擬現實空間中的美術靜物擺放工作，將保證學生練習時空的自主化。在虛擬時空之中，學生的練習不再受時間及空間的限制，靜物擺放練習活動更加自主及自由。

結語

現階段，基于虛擬現實技術的高中美術靜物擺放教學，受眾多的客觀條件及主觀因素的制約，尚未完全滿足高中美術教學的需求。將虛擬現實技術結合至高中美術教學中，將切實提高靜物擺放教學的針對性及實效性，為社會主義的發展建設事業，培養出更多優秀的復合型人才。