淺析經典誦讀在小學語文教學中的實施

吳晶 灃西新城實驗學校 712000

一、小學語文教學中開展經典誦讀的重要性

近幾年來國學經典誦讀不斷的受到了人們的關注，在小學語文教學過程中也逐漸掀起了一陣經典誦讀熱，可以說這對于提高學生的學習效率，培養學生的文學素養具有十分重要的作用，但是在當前的小學語文經典誦讀教學中，仍然存在著不少的問題。而這就需要教師從課堂來出發，組織學生開展經典誦讀學習，將語文教學和經典誦讀相結合，提高課堂教學的質量。傳統經典誦讀對于提高學生的語文學科素養，以及提升他們的核心素養都有很重要的意義。首先，經典傳統誦讀的開展能夠從全方位的提升學生的語文素養。新課標指出，提升學生的學科素養是教師教學的終極目標，在進行傳統經典誦讀的過程當中，教師可以培養學生對于語言的積累和應用。在經典傳統誦讀的過程當中，教師還可以幫助學生在其中探索出學習語文的一些方法，并且運用到其他的閱讀理解當中，增強學生的學習能力。

二、經典誦讀在小學語文教學中的現狀

1.缺乏正確的認識。隨著教學改革的不斷推進，在當前一些學校也會給學生提供一些時間讓學生來閱讀經典，但是當前課堂教學的重點并沒有得到根本性的改變，許多語文教師仍然只關注學生的學習成績，忽略了組織學生開展經典誦讀，導致學生的閱讀效果不理想，除此之外，有一些教師會占用學生的閱讀時間，把它作為語文課堂教學的時間，這樣就使得學生沒有充足的時間誦讀經典。在一些學校也沒有形成重視經典誦讀的氛圍，導致學生很少會主動地去閱讀經典作品，由此可見，在當前的小學語文教學中經典誦讀的效果并不理想，除此之外，有一些教師只重視教材中的經典文章，對于經典誦讀存在著一些認知錯誤，因此他們就簡單把文言文學習和古詩學習作為經典閱讀的全部，在課堂上過于重視字詞的學習，而忽略了對文章進行整體性的學習。

2.學生的學習積極性不高。在小學語文教學中，大部分教師在課堂上是以自我為中心開展教學，在課堂上仍然組織學生利用傳統的方式進行閱讀，這樣單一枯燥的教學形式，就不能夠調動學生的學習積極性，不利于提升學生的語文素養，久而久之就會使學生對于語文學習喪失了興趣，對于經典誦讀失去了學習的動力，除此之外，在當前我國的小學語文教學改革正處于初始階段，在經典閱讀教學中并沒有一些值得可借鑒的教學經驗來對課堂教學進行指導，導致當前的教學模式不夠完善，教學評價方式比較單一，學生的學習積極性不高，教學的效果不理想。

三、小學語文教學中經典誦讀教學的策略

1.激發學生的誦讀興趣，提高閱讀的效果。在小學語文教學中，為了能夠增強學生的閱讀效果，教師就需要激發學生的經典誦讀興趣，引導學生主動地參與到經典誦讀中來，培養學生的語文素養，提高學生的學習能力，當學生對于經典的文學作品產生興趣之后，那么他們學習的主動性也就會有所提升，因此教師就需要在課堂上重視學生的主體地位。當學生在學習時，會感到大量的文字枯燥無味，容易產生疲倦的心理，因此教師就需要利用行之有效的教學手段調動學生的學習主動性，例如教師就可以在課堂上利用游戲教學法、合作教學法等等來引導學生學習，構建趣味性的經典誦讀語文課堂，提高學生的學習效率。

2.創設經典閱讀的環境。人的生活往往受到環境的影響，環境對個人的成長發揮著重要的作用，因此在學生的成長過程中，他們也會受到環境的影響。教師就可以為學生創設良好的學習環境，為學生健康成長打下良好的基礎。例如，在校園內或者教室內進行傳統文化的建設，張貼一些詩人的經典詩句，或者是詩人的畫像。給每一個班級配備一定量的經典閱讀書籍，例如可以給他們配備《詩經》、《弟子規》等等書籍，讓學生能夠在學校就受到經典文化的熏陶，沐浴在經典文化的長河之中，使他們一走進校園就感受到一種書香氣息。

3.利用多媒體技術開展教學，培養學生的想象能力。在小學語文教學中，經典文學作品就會涉及到當時的時代背景，其中也蘊含著豐富的情感內涵，因此在教學過程中，教師就需要重視培養學生的想象能力，促進學生的思維能力發展提高學生誦讀的效果，培養學生的文學素養，在實際的課堂上，教師就需要引導學生充分的發揮想象力。因此教師就可以利用多媒體來組織學生學習，利用視頻或者音樂圖片的形式調動學生的學習積極性，刺激學生的感官，引導學生進行想象，提高學生的經典誦讀效果。

4.重視教學資源的整合。教師應當對教學資源進行合理的利用以及有效的整合，使得經典閱讀能夠提高學生的文學素養，無論是在生活中還是教學過程中，教師都應當對其中的素材進行合理的利用以及有效的整合，從而增強教學活動的實踐性。教學課堂上的教學內容是遠遠不夠的，教師在教學過程中不僅需要重視課堂教學，還應當重視課外實踐。教師可以將教學活動與其他多種形式相結合，例如微課形式就能夠有效地激發學生的學習興趣，提高學生的主動性。在課外多開展課外活動，舉辦文化宣傳小活動。活動的形式可以是多樣的，例如，朗誦比賽、古詩比賽等等。使學生在活動中激發對傳統文化的興趣。作為新時代的教師，也應多學習有關的教學技術手段，來幫助自己更好的開展一些教學活動，實現教學資源的整合與利用，從而增強自己的教學水平，提升教師個人的整體素質，達到較好的教學效果。

總結

總而言之，在小學語文教學中開展經典誦讀教學，能夠有效地提高學生的文學素養，培養學生的綜合素質，促進學生全面發展，因此在課堂上教師就需要利用多種方式組織學生學習，提高教學的質量，培養學生的學習積極性，使學生能夠通過誦讀經典文章來提高自己的語言學習能力，為接下來的語文學習奠定良好的基礎。