論提高學生對初中體育課的興趣

馬邦偉 四川省閬中市洪山初級中學校 四川閬中 637426

初中時期，絕大部分學生都處于生長發育時期，而且精力比較旺盛，但有些學生尤其是女生對于體育課程的興趣相對較低，在一定程度上影響了身體發育，因此，作為初中體育教師，應當注重調動學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與到體育鍛煉中，從而為綜合發展奠定基礎。

一、因材施教，鼓勵學生積極參與初中體育課

現代教育中，強調以學生為中心，更加尊重學生的主體地位，但是，目前學校依然是一對多的教學模式，而且學生數量越來越多，因此教師應當注重貫徹和應用因材施教理念，對所有學生的個性和特點進行關注，按照他們每個人的優勢和特點來選擇最適宜的體育課程和項目。通過這種因材施教的方式，有助于學生在體育課中更好地發揮和增強優勢，從而有所收獲。尤其是要注意幫助學生避開劣勢，以免出現心理偏差。

我們以跨欄教學為例，教師可以以學生的身高、跳躍能力和速度為依據，將學生分成不同的若干小組，再根據每個小組的平均水平，來設置不同的跨欄距離和欄高，保證每個跑道的設置都符合該組學生的自身能力，讓速度較快且技能較強的學生在欄距較長且欄高較高的跑道練習，讓速度較慢且技能較弱的學生在欄距較短且欄高較低的跑道練習，這樣各個小組的學生都能夠獲得成功的喜悅，且興趣大增。

再以短跑為例，可以讓學生在不同的跑道獨自賽跑，這樣互相之間沒有對比，每個人都是在跟自己作比較，通過每次的秒數來看到自己一點一點的進步，這樣有助于學生清晰地認知自己的特點，并對自己的期待和定位有所把握，以免打消跑步較慢的學生的積極性，提升他們參與體育課的信心和熱情。

二、注重對教具的設計和應用

學生綜合發展的重要環節之一，就是身體素質和運動能力的發展，而這些都離不開體育課程的設置，但是，教師要想保證學生愿意積極主動地參與到體育課程中，就必須激發他們的興趣。作為初中體育教師，可以教學生如何自制體育器材，這樣既可以鍛煉動手能力，又可以幫助學生在課余時間進行訓練和鍛煉，讓學生隨時隨地都能練習，真正發揮其主觀能動性。

我們以跳遠為例，教師可以教給學生如何制造測量尺和踏板，其中，踏板可以使用平木板代替，而測量尺也可以不畫標度，只是畫上優秀、及格和不合格三個范圍，這樣學生就可以隨時隨地進行練習和測量，并且對自己的成績有所估計，目標也更加清晰，不僅有助于訓練積極性的提升，也能真正提高訓練效果。此外，在實心球課程中，也可以教給學生如何制造形狀和重量符合條件的實心球，幫助他們能夠自己在家進行練習和模擬比賽。

三、注重師生關系的和諧性，激發學生的參與興趣

雖然現代教育要求以學生為中心，但是教師在教學過程中依然發揮著不可替代的作用，尤其是師生關系是否和睦，直接關系到教學效果和學習成績。初中生由于年齡較小，心里還不夠成熟，因此很多情況下都是比較感性，越是喜歡的教師，就越愿意跟著學，越是討厭的教師，往往就會忽視那門課程。所以作為體育教師，應當既熱情又親切，潛移默化地感染和帶動學生。尤其是不要過于嚴肅，少批評，多鼓勵，主動和學生進行交流溝通，和學生去做朋友，讓學生喜歡體育教師，進而喜歡體育課程。

四、合理安排教學課程和自由活動時間

作為初中體育課程而言，其目的一方面是為了提升學生的身體素質，讓學生全面發展，另一方面也是為學生提供一個休息的機會，因為初中課程已經開始逐漸緊密，作為學生而言，學習壓力相對較大，通過體育課這種室外課程，能夠大大緩解學生的壓力，讓他們放松精神，調節情緒。因此，很多學生是抱著好好休息的心態來參與體育課的。所以，作為體育教師，如果只是一味地進行教課和練習，很容易讓學生感到枯燥無味，而且非常機械，筆者建議，教師應當對體育課程進行合理安排，每節課都應當留給學生十至二十分鐘的自由活動時間，讓他們自由的參與自己喜歡的活動，比如男生的籃球和足球，女生的跳繩和踢毽子，這樣可以大大提升學生對體育課的渴望度。

五、追求快樂體育，讓學生在快樂中提升興趣

事實上，體育課中有很多值得學生去留意的美好之處，只要教師做好引導，學生都能有所體會。以體育鍛煉為例，幾乎每個姿勢都存在標準要求，因此作為體育教師，應當在教課過程中先進性準確示范，讓學生先在教師的動作中感受到力量和美感，從而產生強烈興趣。例如，在太極拳的教課過程中，教師可以先在學生面前打一套完整的太極拳，并配上優美的音樂，讓學生在特定氛圍內感受太極帶來的舒適和悠閑，沉浸其中而陶冶身心，這樣后期學生在學習過程中，就會更加積極主動，對太極拳的學習也會充滿興趣。

除此之外，還可以將部分競爭機制融入到集體活動中，通過比賽和競爭，讓學生感受團結和友誼的力量，同時獲取成就感和快樂度，例如籃球學習中，如果僅僅讓學生枯燥的學習運球和投籃，很多學生會感到非常乏味，而此時學生又不具備打對抗比賽的意識和能力，因此，教師可以組織學生進行定點投籃比賽，以小組為單位，失敗的一方可以用十個俯臥撐作為處罰，成功的一方可以給與小小的獎勵，這樣不僅能夠讓學生快樂比賽，還能鍛煉身體，有所收獲。

結語：

綜上所述，目前不少初中生對體育課程興趣較低，從而不愿參與或者躲避上課，這種現象并不利于學生的綜合發展，因此，作為初中體育教師，應當注重通過各種方式來培養學生對于體育課程的興趣，讓他們在體育課中感受到快樂，從而更加積極主動地參與其中，如此，不僅有助于學生獲得感的增加，也能大大提高體育課程的教學實效。