新形勢下關于技校德育課的幾點思考

劉艷枚 湖南兵器工業高級技工學校 湖南益陽 413000

當今社會是一個知識快速積累、科技高速發展、經濟迅猛增長、社會生活發生深刻變化的一個時期。而隨著社會形勢的變化，社會各行各業對人才的需求和要求也在不斷發生變化，越來越多的企業在招聘人才時更注重道德品行。作為我國教育事業的重要組成部分——技工學校，培養德智體美全面發展的高素質技能型人才，德育是放在首位的。

一、新形勢下技工學校德育課現狀

1.德育課程長期得不到重視。德育課程的開設是讓學生在中職教育階段樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為學校德育工作的主陣地之一，長期以來學校對德育課程重視不夠。首先是受市場經濟體制的影響，學校專業課程開設過多過滿，使得德育課時安排不充分，學校都會把德育課程集中安排在一、二年級并且課時一周只有一次。其次是德育教師的整體素質有待提高。一是專業德育教師隊伍人數少，德育課大多都是由其他非專業老師兼任 二是德育教師研究能力差，而且學校沒有相應培訓，使得德育教師很難將政治理論、心理學和思想道德等知識融會貫通。

2.學生思想和心理狀況影響德育課堂效果。主要表現為：（1）自信心不足。現招收的技校生，一般是因為高考無望，被迫放棄上高中機會，從中考分流出來的生源。因此，與上高中讀大學的同學相比他們心理難免自覺低人一等，自愧不如，造成一些學生的自卑心理，對自己缺乏自信，對人生產生懷疑。許多學生抱有“當一天和尚撞一天鐘”、“破罐子破摔”、“混混日子”等想法，在現實中主要表現為大多數學生精神萎靡不振、得過且過、隨波逐流、不求上進。這些現象嚴重影響了學生的健康成長和順利成才。（2）成績參差不齊。技校學生因都是免試入學，加上經濟效益的原因，在招生過程中，各中職院校展開搶奪生源大戰。對基礎程度極差、或對選擇專業全然不感興趣的學生也拖拉硬拽，使得招收來的學生文化程度參差不齊。主要表現為上課玩手機、打瞌睡、甚至逃課等。學生學習態度的不端正使得德育課程功能被架空。（3）吃苦意識不強。由于多數學生是獨生子女，加上學生家庭經濟條件優越，從小過著衣食無憂的日子，缺少生活的磨礪，加上享樂主義、拜金主義思想的影響，表現學習中缺乏刻苦精神，面對困難和挫折顯得束手無策或怨天尤人，在做事或就業選擇方面卻又眼高手低、自以為是。

二、改進技工學校德育課幾點措施

1.加強師資隊伍建設。技工學校要聘請專業德育教師充實教師隊伍，讓德育教師成為學校德育工作的主力軍之一。根據國家對職業教育的要求，認真開設好德育課程的同時，德育教師要擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，在教學過程中創新課堂教學，運用多種方式活躍課堂氣氛，采用先進的教學設備和教學手段吸引學生，從而對學生的思想和行為產生道德影響。技工學校要定期或不定期組織德育教師隊伍培訓。

2.開展理想教育。充分利用德育課堂，對學生進行理想教育。用我們身邊的優秀技能人才來教育引導學生，用他們的成長道路來感染學生。以我校（湖南兵器工業高級技工學校）為例，我校有57年辦學歷史，培養過不少優秀畢業生。我們就用他們的成才歷程教育引導學生，如果條件允許邀請他們來校為學生現場講述他們的成才故事。榜樣的力量是無限的，因為都是技工出身，他們用自己的行動證明了讀技校一樣可以成才，這更讓學生明白行行出狀元的道理，相信只要自己肯努力，一樣可以成就自我。通過活生生的事例，可以逐漸消除他們原有的自卑感，重拾信心，明確目標。學習也有了動力。學生有了上進心，他們的健康成長和成才就有了保障。

3.開辟德育第二課堂。把思政小課堂同社會大課堂結合起來，積極開展德育第二課堂。以我校為例，為加強學生對傳統節日的了解，積極開展“節日”活動。舉辦“五?四”歌詠比賽，組織慶“端午節”活動，開展“慶元旦”主題活動。組織“垃圾不落地，校園更美麗”學雷鋒活動。為增強學生愛國主義和集體主義，堅持每周一早晨的升國旗儀式和國旗下講話，組織全校學生動力圈拓展活動。通過完善第二課堂，強化了學生的愛國主義情懷和集體意識，又豐富了學生課余生活，大大提升了學生的綜合素質。

三、總結

不管是高校也好還是職業類院校也好，為適應當代社會的發展，都應該注重學校德育課堂的開展。只要加強德育教師隊伍建設，突出德育課堂的綜合性、時代感以及學生的主體性，遵循教學規律，就能上好新形勢下的德育課。