志存高遠，方能遠航
——小學班級高遠教育成功做法

蘇國慶 廣東佛山順德區鑒海小學 528300

諸葛亮曾說過：“志當存高遠?！币粋€人的志向，決定了他的思維和行動，沒有高遠的目標，就會“永竄伏于凡庸，不免于下流矣”。清朝名臣陳宏謀在《訓俗遺規》中有言：“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，何所底乎?志不立，天下無可成之事。”由此可見，立志對于一個人的發展有多重要。

“有志不在年高，無志空長百歲”。在我20多年的小學教育教學工作中，我堅持班級高遠教育的理念，培養他們欲成大器，必先“志存高遠”，后“腳踏實地”的人生觀。主要成功的做法有以下3方面：

一、用心影響心。

“親其師，信其道”，老師的正直的人品和崇高人格魅力最讓學生欣賞、佩服、敬重的。所以我在言談，舉止上，處處為學生樹立良好的榜樣，“人必須樹立遠大的志向，如果志向不確立，那么什么事情也干不成。而且，人都有點惰性，你求上，有可能居中 你求中，則有可能居下 而你若求下，則必定不入流”，把自身樂觀進取、豁達開朗的生活態度傳遞給學生。

作為老師，我積極參與公益事業，在區團委青少年心聲熱線擔任咨詢員，傾自己所學所能幫助青春期的孩子、家長解難答疑，成為學生、家長的知心朋友。在教育過程中學會多站在學生、家長的角度，關心愛護他們，了解所需，給予正確的幫助和引導。如2016屆單親、貧困的學生小朝同學（現讀初三），父親沒文化，管教比較簡單粗暴，我一方面多次開解他父親，另一方面鼓勵、資助他堅持讀書，一套衣服、一頓美食，溫暖他，和他的家庭。我總是和他談寒門學子的勵志故事，后來他發憤圖強，整天泡在圖書館里閱讀，在備戰詩詞大賽中，我鼓勵他：立志必須高遠，要學雄鷹展翅飛，不效燕雀安于棲。只有這樣，你的潛能才能被激發出來，逐漸走向輝煌。果然不負眾望，他在2017年度鳳城詩詞大賽中一舉奪得狀元稱號。

二、用人影響人。

“以身教者從，以言教者訟”，教誨是條漫長的路，榜樣是捷徑。

《恰同學少年》這部電視劇，寫的是以毛澤東，楊開慧，蔡和森等一群貧寒學子，胸懷“掃天下”之鴻鵠之志，在第一師范大學求學，革命的故事。其中他們的理想與抱負，志趣與胸懷，看后深受啟迪與思考。同時反面人物劉俊卿，虛榮、心術不正，甚至賣友求榮的不良品質。對于11歲左右的孩子，是非常好的教育契機，電影媒體，能走進學生內心，不用說教，就能點燃學生心中的火。

于是，我帶的每屆學生，都會組織他們看，和父母一起看，和老師一起看，說說感受，開影評會。學生很喜歡這樣的教育方式，胸懷祖國的鴻鵠之志悄然種在心中，正確的世界觀、價值觀潛移默化。在平時的教育中，鼓勵學生向毛主席學習，學習認真求學的精神，有抱負、有理想的追求。所帶的2012屆學生致銳同學，以著名建筑家梁思成先生為榜樣，最終考上了北京清華大學就讀建筑系。曉琳同學夢想當一名大學教授，刻苦學習，考上北京師范大學，成為國之重器。

在一次貴州之行中，我了解到南仁東這個科學家為中國天眼燃盡一生。于是，在中隊會上，我多次組織學生觀看天眼的紀錄片，為了天眼的建設，他不怕惡劣環境，22年艱苦歲月，以身許國，心有大我，至誠報國。在多次的日記中，學生碰到學業上的苦惱與南仁東經歷相對比，然后自我釋然，重新振作。在中隊課上“我的榜樣”演講，班級里的同學紛紛舉出能給自己力量的榜樣人物，或古代，或現代 或近，或遠。

三、用生命影響生命。

“先成人，后成才”，生命影響生命，培育學生健全完整人格。

在教六年級有篇課文《跨越百年的美麗》時，給大家講述了科學家居里夫人，不顧鐳射線以及化學藥品的侵蝕，堅持進行科學研究的故事。當我和學生們一起讀到：“人類也需要夢想者，需要醉心于事業的大公無私。她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。我發自內心地和學生分享一種更可貴的東西，這就是人應該有的堅定、剛毅，有遠大、執著的追求，淡泊名利，剛毅頑強，為科學獻身的精神，是一種永恒的美麗。于是課后，和學生一起閱讀《居里夫人傳》，寫讀后感，分享會，在學生心里點燃一束追求的光芒，樹立遠大的理想。

在一次《經典詠流傳》節目中，有位在山區支教的梁俊老師，把清代袁枚的詩《苔》譜成曲，和貴州烏蒙山區的孩子一起唱，“雖然我們是苔，但也要找到生命的價值。”深深觸動了我。想到了班級里玲玲、樂樂兩個學習障礙的孩子，難道她們就沒有生命的價值與追求嗎？后來我在家訪中，發現她們挺熱愛生活的，于是鼓勵她們發展愛好。在畢業禮上，她們居然送了一副親筆畫，還寫上了一行書法字給我，發自內心地感謝老師和同學對她們的不離不棄。那一幕，我幫助她們找到了價值。

“苔花如米小，也學牡丹開”，苔花的高尚品質與心存高遠的志向是值得我們學習的，梁俊這樣的無數鄉村教師為社會奉獻影響生命的格局。于是，我利用傳統的中華詩詞進行德行的教育，從古詩詞中潛移默化優秀的傳統教育。2019屆學生從5年級開始，用品格詩育人，學詩、唱詩，寫詩，甚至用古體詩的方式把校園生活寫下來。在畢業時，還出版成冊。在發行儀式上別出心裁地舉辦了剪彩活動，不僅讓孩子有成功感，更使中華詩詞的傳統教育深入心扉，德行培養細無聲。

在整個教育歷程中，我堅持高遠教育特色，無需強硬的灌輸，說教。但卻點燃了孩子高遠的理想追求，發生了質的飛越。這種高遠目標的美麗在于即使身處逆境，也能激勵我們揚起風帆，影響了每一個人 。