微閱讀時代高校圖書館創(chuàng)新服務分析

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，微閱讀在極大程度上滿足了人們碎片化的閱讀需求，推動了閱讀時間以及空間的拓展。微閱讀得到了高校學生的青睞，滿足了他們的碎片化閱讀需要，但同時也給高校圖書館服務工作的開展帶來了諸多挑戰(zhàn)與壓力。怎樣在全新的微時代背景下創(chuàng)新圖書館服務，發(fā)揮高校圖書館的職能，是高校圖書館發(fā)展中必須解決的問題。本文將就微閱讀進行概述，在此基礎上基于高校實際和高校學生的具體需求提出創(chuàng)新圖書館服務的方法。

關鍵詞：微閱讀時代 高校 圖書館 創(chuàng)新服務

科學技術日新月異，網絡已經滲透了學習和生活的方方面面，在給高校學生帶來諸多便利支持的同時，也讓他們的閱讀習慣發(fā)生了大的變化，從過去的書面閱讀變成如今的基于智能終端設備閱讀。我們進入了微閱讀時代，在享受巨大便利的同時，也對高校圖書館服務工作提出了新要求。高校圖書館要充分發(fā)揮職能，就必須適應時代要求，創(chuàng)新服務模式，保障服務質量。

一、微閱讀概述

從狹義角度進行分析，微閱讀是利用短消息、短文體等閱讀方式進行“快餐閱讀”，如微信、微博、手機報等都是微閱讀的一種形式。從廣義視角進行分析，微閱讀是用微短時間開展閱讀活動的一種方式，不限定閱讀內容、媒介、環(huán)境，能夠隨時隨地滿足碎片化和多樣化的閱讀需求。在如今的微閱讀時代，讀者能夠從多種不同的途徑獲取知識與信息，比如可以利用搜索引擎自主搜索獲得，可以接受新媒體平臺實時推送的信息，借助智能終端載體滿足閱讀需要。和傳統(tǒng)閱讀模式進行對比，微閱讀的方式以及耗時都有著非常突出的優(yōu)勢。同時微閱讀還存在著信息最大化的特征，能夠把多樣化的信息利用大數(shù)據(jù)技術進行剖析與研究，促進信息與媒體平臺高度整合，結合讀者喜好推送保證閱讀針對性和閱讀效率。閱讀對當代高校學生的學習生活產生了極大的影響力，微閱讀依托智能終端就如同電子圖書館，對社會閱讀發(fā)展模式來說具備極高的創(chuàng)新價值。在這樣的背景下，高校圖書館在提供圖書服務時必須適應微閱讀時代的要求，迎合高校師生多元化和多變性的閱讀需要。

二、微閱讀時代高校圖書館創(chuàng)新服務策略

（一）創(chuàng)新圖書館網絡服務

高校圖書館在對服務進行創(chuàng)新時，需要把文化影響效應以及本身具備的自然優(yōu)勢作為創(chuàng)新服務的基礎條件，這就需要圖書館加強對網絡的有效應用，引入網絡應用服務，提高創(chuàng)新力度。具體來說，高校圖書館可推出微閱讀主題訂閱活動，面向高校學生提供多元化的藏書訂閱服務，推廣紙質讀物電子化建設，與此同時設立微信服務公眾號以及應用軟件，增加微閱讀的吸引力，滿足碎片化閱讀的實際需求，提高對學生的吸引力水平。比如可以采用超星圖書館一類的移動圖書館應用軟件來提升閱讀效率，以利于學生的日常學習及閱讀，提高閱讀服務的針對性。

（二）革新圖書館資源結構

將微閱讀應用到高校圖書館創(chuàng)新服務體系建設當中，需要高校圖書館具備完善和合理的資源結構，這就需要高校對自身資源現(xiàn)狀進行有效分析，為學生合理利用多元化的圖書資源提供最大化的便利。圖書館在改革圖書資源結構時，首先要通過應用微閱讀來改善圖書館紙質圖書檢索功能，增加信息收集和應用的便捷性。其次應該定期優(yōu)化圖書館各項圖書的分類工作，根據(jù)廣大師生的閱讀需求，引進新的圖書資源，擴大學校已有的圖書資源庫，增加藏書類別，不斷完善圖書館功能。最后要注意剖析學生個性化閱讀需求，提供個性化的圖書資源服務。具體來說可以利用軟件，記錄與捕捉學生的閱讀時間以及閱讀記錄，以便推送符合學生閱讀需求的圖書，幫助學生有效開展個性化閱讀。

（三）完善閱讀推廣評價機制

閱讀推廣評價機制能夠為圖書館開展閱讀推廣工作提供必要參考，及時發(fā)現(xiàn)圖書館創(chuàng)新服務和適應微閱讀時代過程中存在的問題，保證圖書服務步入良性軌道。閱讀推廣評價機制包括圖書館自身評價和讀者參與評價兩個部分。前者是基于圖書館視角進行評價，考察圖書館在推廣微閱讀服務過程當中的重視以及深入程度，了解目前工作當中存在的成果以及不足，為今后的工作實施提供必要的標準與參考。后者是基于讀者角度進行評價，掌握讀者的滿意度以及參與度，剖析微閱讀服務是否滿足了讀者多元化的需求。

微閱讀是一種創(chuàng)新性的閱讀模式，具備輕量化、互動性強、信息獲取便利等突出優(yōu)勢，有效迎合了人們碎片化閱讀的需求。這也是微閱讀備受推崇的原因和我們步入微閱讀時代的必要條件。高校圖書館作為高校精神與文化的象征，在現(xiàn)代科技日新月異以及高校學生思想認識持續(xù)更新的今天，必須結合實際對服務工作進行創(chuàng)新，幫助學生有效閱讀與學習，利用先進的技術手段改進圖書館服務，提高高校師生滿意度。

參考文獻：

[1]李潁華.微閱讀時代高校圖書館讀者服務能力提升策略[J].華北水利水電大學學報（社會科學版），2017（06）.

[2]沈洋，李春鳴，覃曉龍.融入“雙一流”戰(zhàn)略的高校圖書館學科服務體系建構研究[J].現(xiàn)代情報，2018（10）.

（作者簡介：李志，男，本科，華中師范大學圖書館，館員，研究方向：圖書館服務）（責任編輯 葛星星）