高新工程現象”解讀—長沙高新技術工程學校保持高位發展的啟示與思考

黃立

長沙高新技術工程學校 湖南長沙 410205

“長沙高新技術工程學校，簡稱“高新工程”，2018 年1 月3 日，一年一度學生技能節，學校把競賽場地設在園區幾家企業。湖南省教育廳、市教育局相關領導在現場表示：這是“高新工程現象”，值得好好總結、推廣，并建議市區教育局有關部門專門整理、解讀。

“高位發展”，源自于高新工程2017 年度工作總結表彰大會上，校長提出的關于學校發展思路。2017 年是學校全面收獲之年，其中一個標志是，在全國職業院校學生技能大賽（簡稱“國賽”）上，高新工程奪取金牌數與全國職校排名，創湖南職校雙新高。

一、看得見的“高新工程現象”

“高新工程現象”到底有哪些，見仁見智，但總歸是一種教育現象，其主要層面，則是中職教育。

1、高新工程現象的主要“標簽”。按照時間節點算，可以從2011 年起，每年摘取一至兩件最顯著成績，大致羅列如下：

①2011 年，獲評國家級重點、湖南省示范性中職學校

②2012 年，獲評“全國職工教育培訓示范點”

③2013 年，獲評湖南省最具民生影響力教育品牌；

④2014 年，獲教育部國家教學成果二等獎；

⑤2015 年，獲評湖南省首批卓越中職學校建設項目；

⑥2016 年9 月14 日，教育部部長陳寶生視察學校，受學生之邀題詞“四個把”；獲評湖南省教育系統基層黨建先進單位；

⑦2017 年，在全國職業院校學生技能大賽中，奪得4 塊金牌，包攬了該年度全省國賽金牌；代表湖南省首次承辦國賽；

⑧2018 年，入圍全國職業院校實習管理50 強；

⑨2019 年，獲評“全國教育工作先進單位”……

2、媒體報道與參觀學習熱度不減。2015 年8 月獲批卓越職校建設項目，尤其是2016 年9 月教育部部長陳寶生題詞后，“長沙高新技術工程學校”成為報刊電視網絡等媒體上的熱詞，在教育特別是職業教育領域成為一張名片。

①報刊電視網絡媒體報道的有：《中國教育報》、《湖南日報》、《三湘都市報》、《科教新報》、《長沙晚報》；湖南衛視、湖南經視、湖南教育電視臺；《教師》、《湖南教育》雜志；紅網等均有專題介紹；

②來校參觀考察學習的教育行政部門和兄弟學校：除港澳臺地區外，全國31 個省市區均有中職學校來校學習交流，最多的年份為2017 年，達40 多批次，2019年上半年接待了10 多批次；教育行政部門組織專題學習討論，如2017 年9 月27 日吉林市教育局發文《關于開展學習長沙高新技術工程學校辦學經驗討活動的通知》；學校是湖南師大、湖南農大等高校職業教育師資培訓定點考察單位，來學校的有山西省職教考察團、河南省卓越職業院校骨干校長培訓班學員……

③接待了多個國家的職教考察團隊：近幾年接待了日本、韓國、德國、芬蘭、法國、緬甸等國職教考察團，其中，法國施耐德公司來校考察后，經教育部批準，由公司負責設備投入，在我校建成了“施耐德電氣實訓室”。

3、高新工程的幾個“數字之最”。把高新工程放在全省、全國職教系統中，或者說橫向比較，諸多數字是比較顯眼的。

①2015 年全省首批卓越校建設項目，在13 所中職學校中排名首位；

②國賽成績創多個第一，2016 年為湖南省奪得首枚理工科類金牌；2017 年獲得4 塊，也是湖南省全部國賽金牌，在全國排名第六；2017年代表湖南省首次承辦國賽，至2019 年已連續舉辦3 年；2016—2019年連續4 年均獲得金牌……

③擁有多個“國字號”頭銜：全國職教名師2 人；國家教學成果二等獎一項；參加了國賽全部11 屆比賽，獲得國賽7 金15 銀25 銅，獲獎的學生數量達到89 人（次）；在全國有影響的集體性榮譽11 項……

二、看不見的“高新工程現象”背后

細究“高新工程現象”，至少有這樣幾個特點，一是較大影響力，在全省全國教育系統尤其是職教系統有較大影響；二是連續性，持續時間較長，近10 年每一年都有可視點與影響力源點；三是點多面廣，不僅只是評選出來的榮譽，更多是綜合指標考核與教育教學實力比拼。

這種現象的產生，或者說學校取得的發展與成績，不外乎客觀環境與主觀原因。不容置疑，高新工程發展得益于國家重視職業教育的好政策，好時機，特別是2005 年劃歸長沙高新區管理后，在諸多方面有著得天獨厚的優勢，可以這樣說，高新區為高新工程搭建了最好的平臺，高新園區是職業教育的孵化器。

本文重點分析“高新工程現象”的內因，即學校憑什么奪人眼球，憑什么撐起了職業教育的一面旗幟，主要有三點---高新工程的氣質、精神與文化。

1、高新工程的氣質，核心點是堅持。堅持辦中等職業教育，堅持職校姓“職”。自1983 年始，辦學36 年，一直堅持走中等職業教育方向，走符合自身實際的辦學之路，所以步子邁得穩。在招生最困難的年份，不以辦對口高考班吸引生源，始終定位技能培養與就業為主；在卓越學校建設立項后，集中力量提升辦學品質，毅然停辦兩個比較好招生的專業；在目前生源充足、生源質量有保證的情況下，仍然拼學生技能與綜合素養。這種堅持帶來的好處，沉淀下來就是一種共識與動力---在高新工程，專業技能很重要，是教師的看家本領；學生要就業、就業要好，憑扎實技能與良好專業素養，尤其是在高新園區里面的高新技術企業，教與學二者已形成良性互動。“手中有糧，心中不慌”，近幾年，園區企業來校“注冊”班級冠名權、“搶”畢業學生，高職院校對高新工程學生的錄取“開綠燈”，這種效應厚實了師生心中的底氣，師生有強烈的學校自豪感，這種自信氣質，源于學校的堅持。

2、高新工程的精神，核心點是向上。正如一個人的精神，高新工程始終充滿正能量，這些年無論碰到什么困難，總是迎難而上；對發展機遇如政策和節點，能夠牢牢把握；對易發生問題的領域環節，預防在先健全機制；對高新工程的每一個人，以人為本，“眼中有人”……這些年，高新工程臺階越走越高，一個特別重要的保障是，在思想引導上舍得花時間與精力，把問題消滅在萌芽狀態，做到了思想意識沒有松懈、分散、偏離。我們常說“教育是慢的藝術”，其實，教育管理又何嘗不是慢的過程，形成教育共識、管理步調一致，急不得、快不得。可以這樣說，高新工程的老師們看問題能夠看長遠，能夠著眼全局，能夠看到目標，能夠不被問題拖累，能夠感受進步與幸福，來自于團隊向上的精神，且力量強大。

3、高新工程的文化，核心點是“家和”。教育與管理，在學校都是人的問題，出發點和終點都是培養人。高新工程與一般學校在管理理念上，有所不同與側重，體現了以“家和”為重要特征的校園文化，一是平等觀念、上下關系和諧，可以說沒有“圈子文化”，更沒有“家長制”或“一言堂”；二是人人做事，倡導“只有干事，沒有干部”，行政人員“自加壓力，負重前行”，大家心系學校，身在學校；三是評優評先待遇“福利”，傾斜教育教學一線與具體工作一線，行政管理人員不與老師們爭榮譽爭待遇，把機會讓給老師們，同時為每一位老師量身打造工作平臺，鋪設職業發展道路。當每一個老師認同學校、情系學校、注力學校的時候，當每一個老師把學校當做自己的家來經營的時候，學校的文化該是最高的一種境界，這也是高新工程始終崇尚的境界。2018 年全區教師大會上，黨工委周慶年書記高度評價學校與老師：“不問高新區給了我什么，而問我為高新區做了什么”！如果不把高新區當做自己最愛的家，是做不到這一點的，對學校而言，其中的道理是一樣的。

三、如何理解與保持學校高位發展

學校高位發展，指的是高標準、高質量、高效率，不是高速度、高投入、高榮譽，這種高位既有客觀高度，也有主觀高度，但落實到具體還是學校站位要高。這種站位高，也無論高度與角度，對高新工程而言，要建立在符合學校目前實際、可持續發展的基礎上，為園區不斷提升的經濟社會發展提供人才智力支撐，要著力辦好人民滿意的職業教育。

高新工程當前處于高位發展，既有現實基礎，更是適應新的時代要求。現實基礎是具備了良好的軟硬件條件，三年卓越校項目建設任務基本完成，“卓越”意識已經深入人心；新的時代要求，“校企合作，校企融合”、“讓每一個中職生都有出彩的人生”、“培養未來大國工匠”，無論學校還是教師，肩負的任務光榮而艱巨，未來的道路艱難且長，“創業不易，守業更難”。要實現學校又好又快發展，要讓“高新工程現象”不為曇花一現，要增色而不是失色，還需要全體高新工程人繼續努力。

1、弘揚優良辦學傳統。高新工程辦職業教育已逾36 年，這些年走在中職教育前列，其成功有深層次的原因，也因此積淀了寶貴的辦學經驗和學校文化，值得總結提煉與傳承發揚。有學校宏觀層面的，如基本建設和師資建設，中職學校有其特殊性，高新工程做到了有梯度，有預留空間；也有微觀角度的，如校長與學校發展的關系；有理論理念方面的，如高新園區內的校企合作、專業建設；也有具體實踐操作的，如團隊建設、教師個人發展規劃等。

2、在創新中求發展。按照規矩辦事，這是高新工程一直堅守的，也是高新工程的一個教學與管理特色。但面對職教新形勢新要求，必須要創新，包括教育管理理念創新、方式方法創新等。創新與規矩并不矛盾，某種程度上是學校發展的“兩條腿”，所以高新工程這些年開拓前行且成果豐碩，如以發明創造實踐引領創新教育、以雛創空間孵化學生創業、專業建設實行專業群主任負責制、德育千分制管理、三十秒整理、競賽選手社團管理……這些都是高新工程的創新之舉，被眾多中職學校學習借鑒。

文章開頭提到的，學校把技能節辦到企業里面，把技能比賽放在生產車間，工廠的師傅當評委，這種技能比賽看似是形式創新，實質是一種理念創新，要走出這一步不容易，堅持更不容易。這種比賽模式對教師專業教學、學生專業成長、校企融合、專業與崗位對接等都能帶來深刻影響，這樣一種創新可以說是“高新工程現象”的一個縮影。

3、加強教學管理診改。目前學校高位發展中的問題，肯定有很多，或大或小，或顯處或隱處，或腳下或前路，有問題不可怕，關鍵是能夠看到至少意識到問題的存在，不回避并決心克服，這是高新工程一以貫之的一種態度。高位，自然是挑戰高難度，只要挺紀在前，目標高遠，腳踏實地，所有這些問題都是能夠戰勝的。學校現在條件更好了，名氣有了，但各界期望值更高，高新工程同樣能夠一如既往并站在高位發展，這種自信來自于重要一點，那就是正在著力實施的診改機制，遠到學校中長期規劃，近到一周工作回顧；大到年度工作目標，小到一項工作一節研究課……診斷與改進已成學校工作常態。正視問題，深刻剖析，“刀刃向內”，自我完善，一定會行穩致遠。

“不忘初心，牢記使命”，關于“高新工程現象”的思考，關于高新工程未來的探索，高新職教人信心更堅定，道路將越走越寬廣！