電子書包在初中道德與法治課程教學中的應用分析

周仁平

四川省宜賓市翠屏區李端鎮初級中學校 四川 宜賓 644000

一、電子書包綜合概念論述

電子書包的本質是實現云端大數據學習活動開展的應用平臺終端系統，是借助電子計算機的科學技術發揮綜合性學習的輔助工具。電子書包本身具有諸多特點，可以充分實現多媒體技術的直觀展現，確保聲音、畫面、文字等多重感官效果為一體的全方位輔助教學，從根本上有助于推進初中階段學生德、智、體、美、勞全面發展的學習過程。電子書包應用互聯網絡的科學技術，確保各類學科知識的綜合展現，整體數據信息資源體量巨大，確保初中階段學生所獲取學習內容的豐富。與此同時，由于電子書包關聯的多媒體技術，有利于各類學習知識的生動性，在構建教學情景環境的過程中培育初中階段學生的學習興趣，開拓初中學生的思考問題的思維邏輯方式，為更好的開展初中道德與法治課程教學活動提供了必要的動力支持。通過初中道德與法治課程教學實踐可以看出，電子書包作為集合先進科學技術為一體的，增強初中學生學習積極性的輔助教學工具，在很大程度上有助于提升初中階段學生的學習效率，為今后未來的我國教學活動的開展提供了未來前景展望。

二、電子書包在初中道德與法治課程的教學應用

（一）視頻資料的合理應用

根據科學研究表明，人體在獲取數據信息資料時，注重視覺和聽覺等多重感官形式的信息接收所顯現出的記憶效果更為顯著。因此，教師在開展相關教學活動時，可以充分借助科學研究規律，有效的提升學生學習知識的學習效率。對于初中道德與法治課程教學活動開展過程中，有效的利用電子書包的輔助教學工作。通過視頻資料的教學形式應用，在很大程度上促使初中階段學生的學習熱情，充分優化初中道德與法治課程教學過程，從而確保初中道德與法治教師的教學質量提升。例如，在講授我國當前最為貼近學生生活的環境污染問題時，初中教師引導學生通過利用電子書包的輔助教學工具進行相關問題資料的查詢，搜索相應的視頻資料，完成信息獲取的收集工作。通過初中階段學生主動參與其中的教學活動，有助于將抽象化的初中道德與法治課程教學內容進行具體化，從而在根本上推動初中階段學生的學習積極性。

（二）音樂功能的有效體現

對于音樂的藝術表達形式來說，具有較強的感染性和滲透性作用。對于事物的表達方式選擇方面可以體現出更為生動形象的特點，其中特別是對于初中階段學生的教學活動開展，有助于鍛煉學生思考問題的思維邏輯方式，增強學生開拓性思維建立以及創造能力水平的提高。與此同時，對于初中階段學生本身所需要培育的思想品德情懷教育方面，確保其更好的了解初中道德與法治課程知識點內容，判斷未來整體社會觀念的認知程度等方面都展現出不可替代的重要作用。在初中道德與法治課程教學內容中關于我國執政黨始終堅持的基本路線部分，初中教師充分發揮教學引導作用，帶領學生充分使用電子書包的輔助教學工具，欣賞并應用《春天的故事》。要求學生更為深刻的感受到改革開放的策略方針政策，在完成教學任務目標的同時提升了教學效率。

（三）海量儲藏功能實際利用

電子書包作為大數據云計算技術在教學輔助工具方面的相關應用，本身是由展現較強存儲功能以及高速率的信息處理技術的系統平臺。在當前互聯網絡的信息技術蓬勃發展的當前時代背景條件下，初中教師為更好的優化日常課堂教學，展現必要的教學成果實踐，從而在根本上促進初中階段學生的學習效果，展現高質量的教學課程資源優化等方面具有重要建設性指導意義。其中對于初中道德與法治課程的法律法規知識講授過程中，通過電子書包引入相關的真實案例，完成事件的討論分享。在吸引初中階段學生的課堂注意力的同時，有助于調動初中階段學生學習的主觀能動性。與此同時，初中教師將班級學生進行自由分組，從而鍛煉初中學生的溝通學習能力以及表達能力。在借助電子書包知識儲備功能完成教學內容的深化拓展。

（四）其他功能的綜合利用

電子書包作為初中道德與法治課程的教學輔助工具，本身具有綜合性的功能集合特點。對于初中教師更好的開展相關教學活動發揮出更為高效的作用。電子書包本身的使用范圍不僅僅局限于課堂的教學活動環節，對于課前的導引準備以及課后的回顧總結等階段都展現出卓越的教學輔助功能。能夠充分將與初中道德與法治課程相關的知識點內容按照多重教學形式，如文字、圖片、音頻等，進行綜合性的全方位立體化的同步，從而在很大程度上促進初中道德與法治課程的抽象化教學知識內容進行具體。電子書包本身作為大數據云端計算的終端應用系統，對于相關知識點的搜索更體現出便捷優化的特點，有助于初中階段學生自發性的開展相關知識點內容信息資料的學習積累，從而更好的推進教學任務目標落實狀況。與此同時，電子書包還注重學生的寓教于樂，促進學生的學習興趣。

總結：

在初中道德與法治課程教學活動開展過程中，充分利用電子書包信息技術化的教學輔助工具，從根本上有利于初中階段學生更好的實現學習壓力的減緩，為推進我國教育事業改革具有重要建設性指導意義。