論王雪濤的繪畫在小學寫意花鳥畫教學中的典范作用

邱亞琴

新疆昌吉州瑪納斯縣包家店鎮(zhèn)學校 新疆 昌吉 832200

引言：

在中國的美術(shù)教育中，小學美術(shù)一直是教育環(huán)節(jié)中的薄弱之處。但是，對于21 世紀的小學生來說，他們的審美鑒賞能力正處于由低級向高級轉(zhuǎn)化的過程之中，他們對于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的感知力也在顯著提高。王雪濤的寫意花鳥畫在小學美術(shù)教學中有著典范作用，他創(chuàng)作的作品對美術(shù)教育起了重要的促進作用。然而，如何激發(fā)鼓勵學生愛好學習寫意花鳥畫，在小學美術(shù)教學中值得老師們深思。因此，了解王雪濤的著文以及臨摹他的繪畫作品是老師們教學的任務，也是學生們學習寫意花鳥畫的一個必須經(jīng)歷的過程。

一、美術(shù)教學中王雪濤寫意花鳥畫的色彩運用

王雪濤在美術(shù)用色中的“巧”與“拙”。中國畫中，更為注重的則是色彩和墨色之間的王雪濤繪畫作品中的色彩運用就具有其獨特之處，他把西方油畫的著色技法融入到其作品中去，在畫面的主體物上的用色大都色彩艷麗，較少的在其中加以墨色調(diào)和，突出了主體的明度。在畫面統(tǒng)一了整體的顏色基調(diào)后，注意色彩間的冷暖色調(diào)的對比，使得畫面的主體富有生機、活靈活現(xiàn)，具有別樣的藝術(shù)趣味。這就是王雪濤在色彩的運用方面的巧妙之處。學生在學習臨摹王雪濤的畫作時，領(lǐng)悟他在色彩上的獨到見解，有助于學生對色彩更深程度的把握，對于美術(shù)有更徹底的理解。從王雪濤的整體畫面看來，“巧”非“巧”，“拙”非“拙”，巧和拙也是相對而言的，巧是為了體現(xiàn)主體的精細與活躍，拙是為了整體畫面效果的統(tǒng)一而出現(xiàn)的寬泛筆觸。

二、美術(shù)教學中王雪濤寫意花鳥畫的筆墨表現(xiàn)

中國畫這種具有民族風格的獨特表現(xiàn)形式，主要得益于繪畫過程中的筆墨運用?？v觀古今中外，只有中國畫這種特殊的畫種中會運用到筆、墨、色的結(jié)合。所以，在小學的美術(shù)教學中，向?qū)W生教授筆墨技法以及筆墨在繪畫過程中如何運用就顯得尤為重要。在教學中，不得不向?qū)W生提及一個在中國畫的筆墨運用上的大師級人物——齊白石。齊白石善于表現(xiàn)墨色中的層次感以及加水之后的暈染效果，他的蝦在水墨的運用上是一絕，不僅體現(xiàn)出了蝦體上的墨色變化，濃淡的結(jié)合適宜，而且他能夠使蝦在畫紙上呈現(xiàn)出層層滲化的效果，仿佛真實的蝦躍然紙上，他對于筆墨的運用可謂是爐火純青。王雪濤追隨前人足跡，將傳統(tǒng)筆墨加入時代的氣息與風貌，使得他的繪畫作品與時俱進。通過對王雪濤作品的學習，讓學生感受到筆墨的運用不單只是在技法上體現(xiàn)，最終的目的是要為還原自然、為自我的情懷所服務的。這也是學生在自己的繪畫創(chuàng)作中最需要學習的地方。

三、王雪濤的繪畫藝術(shù)成就在教學中的典范作用

1.雅而不俗的格調(diào)對美術(shù)教學高度的提升

王雪濤的繪畫具有雅而不俗的格調(diào)，通過學習王雪濤，學生對于繪畫中的“雅”和“俗”會有更深層次的理解，同時能夠提高老師的教學質(zhì)量。在教學過程中，很多學生都會覺得只有“雅”才能深受廣大群眾的喜愛，其實不然。雅和俗不等同，但也不是絕對的對立，二者之間相互影響。沒有俗也就襯托不出雅的高尚，就像我們所說的美與丑一樣，它們都是相對存在的。有人認為王雪濤的作品顏色艷麗，過于通俗，其實不然。

在由小學進入到中學的階段，是學生的思想波動起伏最大的時期，這個時期的學生思想上的可塑性很大，老師要通過美術(shù)教育很好的引導學生，使學生擁有正確辨別美與丑、善與惡的能力。而王雪濤繪畫作品中體現(xiàn)出來的雅而不俗的格調(diào)，正是老師教學中的指向標，也是學生建立完美人格，提高藝術(shù)修養(yǎng)的標桿。

2.章法布局的規(guī)律總結(jié)對美術(shù)教學深度的推進

王雪濤在遵循前人構(gòu)圖法則的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的藝術(shù)特點和多年的繪畫經(jīng)驗，概括總結(jié)了兩點章法布局的規(guī)律，其中一點是在畫面的線型結(jié)構(gòu)的組織方面，王雪濤將其總結(jié)為“主線、輔線、破線”這三種線路關(guān)系，即畫面構(gòu)圖要圍繞著主線進行，主線是畫面中的主體要素，輔線的作用則在于要襯托出主線的氣勢來，破線就是要打破畫面中過于巧妙或過于單一的布局，這三線是對對立統(tǒng)一規(guī)律的靈活運用。另一點是他把傳統(tǒng)構(gòu)圖中的“開與合”法則擴展成五字訣，即“引、伸、堵、瀉、回”，從而使畫面的結(jié)構(gòu)更為生動、多變，畫面效果更加完整統(tǒng)一。

王雪濤總結(jié)的這些規(guī)律在小學的美術(shù)教學中有很大的意義。首先，王雪濤的歸納總結(jié)方便老師教學和學生記憶，能夠使教與學形成積極的互動，從而提高教學質(zhì)量和課堂效益；其次，通過對規(guī)律的深度解讀，學生們會有不同的見解，他們把自己對于規(guī)律的理解運用到繪畫之中，逐漸形成學生的創(chuàng)新意識；最后，老師從王雪濤對規(guī)律的總結(jié)中引導學生，無論學習任何知識都要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、善于歸納總結(jié)，讓學生認識到自主學習的重要性。

結(jié)束語：

在中國的美術(shù)教育中，中國畫逐漸成為了新的主流，而寫意花鳥畫作為中國畫領(lǐng)域中一門獨立的畫科，它根植于中國深厚的傳統(tǒng)文化之中。王雪濤作為中國寫意花鳥畫的傳承與發(fā)展者，通過自己的不懈努力，將寫意花鳥畫引領(lǐng)到了另一個高峰。王雪濤在繪畫創(chuàng)作的道路上能夠打通古今的脈絡，借古開今，還能交融中西，洋為中用，開創(chuàng)了具有民族風格和藝術(shù)特色的寫意花鳥畫的嶄新面貌。他的繪畫在中國的美術(shù)教育中有著巨大的影響力，尤其是在小學美術(shù)教學中的作用更加不容忽視。