如何培養小學生美術創新能力中巧用現代教育技術

陳元森

浙江省麗水市云和縣實驗小學

小學生年齡較小，不能長時間集中注意力，對各種事物善于想象與幻想，會主動投入到新鮮事物的研究過程中。因此將現代教育技術手段應用于當前小學美術教育教學中，改革當前教學方法，有利于調動小學生的學習主動性，充分發揮小學生在美術學習中的積極作用。

一、引入現代教育技術擴大了小學生的美術學習范圍

在小學美術教育中應用現代教育技術，能夠促使老師借助互聯網創建濃厚的學習氛圍，如小學美術老師可以通過制作多媒體課件，展示繪畫技術與繪畫步驟，使小學美術教學更加形象更加直觀，不再一味應用滿堂灌的教學方法，能夠促使當前小學生學習更為豐富的美術知識[1]。如在學習嶺南版小學美術三年級下冊“紅綠燈下”一節時，筆者則上網搜集了大量有關紅綠燈事故的案例，鼓勵小學生主要了解交通規范，幫助小學生形成遵守交通規定的行為習慣。再有，老師還可以鼓勵學生利用課余時間上網主動查找美術學習材料，使小學美術學習不拘一格。

二、引入現代教育技術發展了小學生的聯想能力

利用現代教育技術可以在小學美術課堂教學中播放有關視頻材料，集中小學生的學習精力。再有，小學美術老師還可以利用現代教育技術創設美術學習情境，形象展示繪畫藝術的內容，促使小學生準確理解繪畫知識。在一定程度上可以認為，在小學美術教學中引入現代教育技術能夠使小學生主動投入到美術知識的探索過程中，發展小學生想象能力，保證小學美術教學的順利進行[2]。如在學習嶺南版小學三年級下冊“秋天的落葉”一節時，筆者則利于電腦技術制作了一個動畫課件，形象展示了不同形狀、不同顏色的落葉形象，并詳細剖析了落葉的細節變化，有效吸引了學生的思想，拓展了學生的想象范圍，發展了學生的聯想能力。

三、引入先進技術手段提高了小學生的獨立學習水平

在小學美術教學中應用先進的技術手段可以創建輕松活潑的學習氛圍，將最為新穎的學習內容呈現給學生，幫助小學生更加全面的理解美術文化內容與傳統美術作品。利用在小學美術教學中引入現代教育技術不但引導學生更加清晰地認識了繪畫文化內容，而且提高了小學生的獨立學習水平，發展了小學生的創新思維與藝術思維。

四、引入現代教育技術發展了學生的創造思維

美術學習與學生生活具有非常密切的聯系，組織學生參加豐富多樣的實踐活動可以發展學生的創造思維，引導學生開展美術作品創作，學生參與實踐活動同時有利于產生不同想法，通過接觸形式不同、種類不同的實際物品能夠形成不同的認知。所以利用現代教育技術能夠發展學生的理解能力，鼓勵學生大膽創造[3]。如在學習嶺南版小學三年級下冊“我喜歡的運動”一節時，由于小學生接觸的運動方式較少，因此筆者將各種運動形式制作成課件，并在課件中增加了大量中國運動員在國際大賽中獲獎的圖片，展示了體育運動的魅力。學生思維豁然打開，各種創作思路奔涌而出，利用繪畫展示出內容豐富的運動形式。

五、引入先進的技術手段創新了教學方法

在小學美術教學中應用先進的技術手段改革了教育教學方法，在過去較長時期內，小學美術老師一味應用滿堂灌的教學方法，較大打擊了小學生的學習積極性，而引入先進的技術手段以后出現了啟發式與小組合作式教學模式，有效提高了小學生的思維水平，引導小學生在美術學習過程中主動探索、積極想象[4]。

如在學習嶺南版小學三年級下冊“冬日的樂趣”一節時，筆者首先利用多媒體展示了冬天下雪的美景，然后通過動畫演示了一個雪白的世界，鼓勵學生大膽想象，在這個雪白的世界當中會發生哪些事情，有的小學生說打雪仗，有的學生說堆雪人，有的學生說幫助大人掃雪，還有的學生說制作交通警示牌等，充分展示出不同的想法。利用啟發式教學鼓勵學生大膽想象，有效發展了學生的想象水平。

在小學美術教學中引入現代教育技術還可以加強師生間的交流，鼓勵學生將遇到的問題主動反饋給老師，徹底淘汰了傳統教學模式，有效發展了學生的自主探索思想與自不同視角考慮問題的能力[5]。

如在學習嶺南版小學三年級下冊“交通工具”一節時，筆者將全班學生分為幾個學習小組，利用多媒體展示出我國古代交通工具、現代交通工具以及將來可能出現的交通工具，要求每一個學習小組選擇一個研究主題開展討論，描繪出豐富的景色，創作一幅交通工具圖。在多媒體技術的幫助下，各組學生團結合作，有效調動了學生的參與積極性，各種創新思想不斷出現，一張張意想不到的交通工具圖就此產生。

六、結束語

總之，將先進的技術手段應用到小學美術教學中可以發展小學生的創新水平，要求小學美術老師務必加強學習，全面研究當前小學美術教材中培養小學生創新能力的內容，借助先進的技術手段為小學生設計高質量教學方案，主動創新教育教學方法，切實發展小學生的創新能力。