淺論后進生的轉化

邢強有 甘肅省隴南市成縣支旗初中 甘肅隴南 742500

對后進生的管理,只要我們以高度的責任感和事業心去做,其實也不太難.關鍵是方法對頭,引導到位,管理得法,曉之以理,動之以情,讓其感受到我們的關愛,若能持之以恒,他們就能夠得到轉化.要做好這項工作,我認為要從以下四方面入手.

一、給他們真誠的愛心,讓他們感受到溫暖.

有人說:"如果沒有愛,太陽也會結冰".愛是消除一切矛盾的催化劑,不管是對什么人,如果我們以真誠的態度去愛他,他們還是能夠感受到的,并且會感激的.對后進學生,更是如此.因為后進生的真實心理往往是孤單、痛苦和自鄙的,表現出自暴自棄、惡作劇、對抗學生和老師、逃學、抽煙、喝酒、打架斗毆等行為.表現得很迷茫,但這不是他們愿意如此,只是找不到出路而已.因為任何人都愿意干好,一個正常的人真正愿意走向毀滅的是不存在的.這些學生,如果他們常受批評,就會嚴重挫傷自尊心,讓他們失去自信心,久而久之,就只能破罐子破摔,以示報復.因此,對他們,我們要用父母對待自己的子女的態度去關愛他們,熱情主動地和他們溝通,給予生活上和學習上的關懷,包容他們的一些缺點,在學習上多給予幫助.在作業布置上降低一些難度,讓他們能通過努力完成.在課堂上以簡單的問題進行提問,使他們體會到自己的進步和成功 批改作業時多寫鼓勵性的評語,耐心細致地進行課后交談和輔導,和他們一起進行娛樂活動等,盡可能地和后進生進行心靈勾通.這樣,使他們真正體會到老師的關愛,喚回他們的自信心,喚起他們重新做人的熱情.

二、深入了解他們落后的原因所在,對癥下藥,讓他們走出困境.

正如一把鑰匙開一把鎖一樣,對于后進生的轉化,沒有固定不變的方法,只有你準確把握了他們落后的原因,你才有可能對他們進行徹底的轉化.因此,對后進生轉化,我們要找準后進的根源,盡可能準確地了解到他們造成后進的原因,才能有效的轉化他們.造成后進的原因是多方面的,僅僅考慮學校的因素是不夠的,還應該了解他們的家庭環境.例如有些后進生就是直接因家庭因素導致的.教育本應該是一個由家庭、社會和學校三結合才能有效推進的活動,三者缺一不可,任何一個環節出了問題,都會給孩子嚴重影響.因此,我們不能一概而論,用一種方法守株待兔,而要充分了解,深入分析,透過現象看到本質,選擇最恰當的方法,才有可能對癥下藥,解決問題.

就是對于學校因素,也是非常復雜的.例如學生的學習動機,普遍認為學習動機越強越好,其實不然,如果動機過強,依然容易出現問題.因為過強的動機容易產生嫉妒心,尤其看到同學都取得了優異成績時,會產生很強的嫉妒心和自鄙感,會進而嚴重影響到學習,甚至于出現心理疾病.因此,心理學認為,中等的動機最容易導致成功.所以,對后進生的原因的了解,應該深入細致,才會取得良好效果.

三、幫助他們制定奮斗目標,夯實他們的基礎,讓他們產生成功的自信,鑄就他們的夢想.

真正要轉化他們,還要在學習上下功夫.對于后進學生,當我們能夠和他們正常交往、他們也愿意長進時,就要幫助他們制定目標,夯實他們的基礎,讓他們產生成功的自信.對于他們的目標,應該有遠期和近期兩種,這個目標的制定,尤其是近期目標,切忌不合實際,過高過遠 一定要結合學生實際,要考慮到他們通過努力就能夠實現.例如有一個很好地事例:一個老師在轉化后進生的過程中,面對這個一無是處的學生,他對這個學生說:"你如果能在課堂上回答問題,同學們就會看起你的".那個學生說"但是我實在沒有能力先于他人回答問題".老師說:"這個好辦,如果你愿意.我就每次上課前先把問題給你,你預先準備,再在課堂上回答".就這樣,起先有時還連答案給他,后來慢慢發展到自己準備答案,在不知不覺中,這個學生竟然變成了尖子生.其實,近期目標,我們完全可以從單字、單詞和公式定理的把握入手.久而久之,不僅練就了學生的硬功,也鑄就了他們的夢想.

四、多給他們鍛煉的機會,改善他們的人緣關系,給他們的發展提供良好氛圍.

要讓學生真正能夠感受到獲得感,就必須讓他們參加一些實踐活動,在活動中充分展示才華,取得別人的欣賞和贊揚,他們才會產生強烈的獲得感,才會有真正的自尊心和自信心.因此,在后進生的轉化過程中,我們必須多給他們鍛煉的機會,讓他們展示才華,享受豐收的喜悅.這些活動,可以是文藝匯演、可以是體育活動、可以是征文比賽、也可以是班級管理、社會調查、社區服務等.只要干到家,都能產生成就感.同時要引導他們與好學生、正能量交往,引導他們參加先進組織、社團,改善他們的人緣關系,給他們的發展提供良好氛圍.

當然,轉化后進生的途徑和方法較多,但我認為以上四點,是其要害.現錄于此,望能給諸君幫助.