4～6歲兒童的普遍信任狀況調(diào)查研究

鄭崢 浙江師范大學(xué) 浙江金華 321004

1.引言

信任在人類生活中至關(guān)重要。信任能夠維系人們之間的社會關(guān)系并且促進人們之間的合作行為。信任通常被分為普遍信任和特殊信任兩種，前者指個體對抽象他人是否可信的一般化期望，具有相對穩(wěn)定的特質(zhì)；特殊信任則指向具體的人物對象，這其中更多關(guān)注信任者和被信任方之間的具體特征等。信任他人意味著使自己陷入利益可能受到傷害的狀態(tài)，自愿將自己的所有物交給他人，同時希望他人能夠回報，當(dāng)個體對他人建立了期望時，這種期望可能并不一定會實現(xiàn)，這可能會造成不良的后果，這在面對陌生人時可能會承受更多風(fēng)險。

不同的是，許多研究發(fā)現(xiàn)人們對陌生人是普遍信任的，也就是說，人們在信任決策時的默認選項為信任。有研究利用ERPs技術(shù)研究信任時發(fā)現(xiàn)，在信任博弈中，個體選擇不信任時會比信任誘發(fā)更大的N2成分，這通常與個體的認知控制加工過程有關(guān)，這可能說明了個體需要一定的認知控制才能夠完成不信任決策，間接證明了成人個體普遍是選擇信任的。

然而以上關(guān)于普遍信任的研究都是基于成人被試進行的，而信任在個體的生命早期階段就已經(jīng)出現(xiàn)，并會隨著年齡的變化發(fā)生改變，有研究對兒童的信任行為總結(jié)認為，個體的年齡越小，其信任行為方式越符合“理性人”假設(shè)，從最開始的基于完全理性行為結(jié)果開始逐漸增加對他人的信任水平。

目前兒童普遍信任的影響因素探討仍然不足。影響兒童普遍信任的影響可以被歸納為兩種，一方面是兒童自身的人格特質(zhì)、行為動機和生理結(jié)構(gòu)等個體差異；另一方面是兒童在決策過程中的即時情境性因素。如果將信任視為社會學(xué)習(xí)的結(jié)果的話，那么兒童形成自身的普遍信任傾向則是在不斷的與他人交往的各個經(jīng)驗形成的態(tài)度。因此，兒童先前的正性或者負性經(jīng)驗可能會影響兒童的普遍信任傾向。

2.方法

行為實驗的任務(wù)是基于已有的信任博弈研究范式改編而成，被試在實驗過程中擔(dān)任信任方。在每一輪游戲開始之前，被試和被信任方都會獲得1個代幣作為最開始的金額。被試需要決定將這1個代幣給予對方或者是保留在自己手里。如果被試決定將它保留在自己的手里，那么這個環(huán)節(jié)就會結(jié)束并且雙方都會獲得1個代幣；如果被試決定將1個代幣給予對方，那么這個代幣將會翻三倍，被信任方會得到3個代幣，并且被信任方將需要決定是否返還他手頭上一半的代幣（2個或0個）。考慮到被信任方有可能會違背被試的信任，被試決定是否給予自己的代幣給對方則反應(yīng)了被試愿意將自己置于一定的風(fēng)險之下，這可能會損失自己的代幣。

在本實驗操作中采用的是單次匿名博弈，每一個回合遇到的被信任方都是完全不相同的。在實驗規(guī)則介紹完以后，所有的被試都被告知在每一輪游戲中遇到的都是來自其他幼兒園的小朋友/學(xué)校的學(xué)生/具有代表性成人，并要求這些人表明“在單次匿名互動的情況下，假定自己被信任獲得了3個代幣，那么他們會選擇平分還是獨吞所有的代幣？”。主試將這400個反應(yīng)記錄于電腦之中并且在實驗中隨機抽取出其中的回答與被試完成此輪游戲。而事實上，所有被信任方的決策（是否返還）都是提前由電腦程序編制而成，并且總的返還率為50%。

在實驗過程中，被試共需要完成150個試次。如圖所示，被試首先會看到一個呈現(xiàn)當(dāng)前被信任方編號的界面，然后呈現(xiàn)800-1200 ms的隨機空屏，在此之后則是被試的決策階段，共2000 ms，被試在此階段需要決定是否給予被信任方，保留按數(shù)字1鍵，給予則按數(shù)字3鍵，按鍵的內(nèi)容在被試間平衡。接下來則呈現(xiàn)800 - 1200ms的隨機空屏，在這之后則會出現(xiàn)此輪的對方選擇的結(jié)果（即使被試選擇保留仍能看到對方的反應(yīng)，共1200 ms），以及累積的總收益（2000 ms）。

3.結(jié)果

被試選擇信任和不信任的比例分別為67．6+3．1%和32．4士3．1%。信任率與幾率水平(50%)的單樣本t檢驗表明被試選擇信任的比例顯著高于幾率水平，)=5．61，p〈0．001。選擇信任和不信任的平均反應(yīng)時分別為495士32 ms和490士27 ins，配對t檢驗表明兩種決策的反應(yīng)時無顯著差異，t(20)=0．34，p=0．736。

4.討論

信任對于文明社會與人際關(guān)系的建立與發(fā)展是十分重要的，然而目前關(guān)于“個體為何選擇信任或不信任，以及兩種選項的優(yōu)勢性問題”的理解尚存在較大爭議：背叛厭惡理論認為信任涉及到策略不確定性，為回避背叛風(fēng)險個體傾向于選擇不信任行為；而強制規(guī)范理論則強調(diào)信任是受道德規(guī)范制約的行為，個體為了顯示對他人品質(zhì)的尊重，更傾向于選擇信任以維持他人值得信賴的社會矯飾。考慮到當(dāng)前研究中結(jié)果強化率僅接近50%，實驗中被試會體驗到較高強度的背叛水平，有人可能會預(yù)期信任選擇率可能會隨著互動過程的發(fā)展而逐漸降低，總體上也應(yīng)接近或低于幾率水平。但是，研究結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)總的信任率顯著高于幾率水平，因此當(dāng)前研究結(jié)果與強制規(guī)范理論相一致。換言之，信任博弈中的信任行為在某種程度上是一種表達性行為，個體更在意信任行為本身及其所代表的某種心理意義；人們選擇信任是為了遵循一種強制規(guī)范，維持其關(guān)于他人值得信賴與誠信善意的社會矯飾。