論心理咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校教育中的地位和作用

方一中 南開(kāi)大學(xué) 天津 300071

一、引言

心理治療是一門(mén)新產(chǎn)生學(xué)科,心理咨詢(xún)室在該新興學(xué)科的需求下也逐漸成形。相較于其他國(guó)家，中國(guó)心理咨詢(xún)屬于晚期興起的事物，不過(guò)出現(xiàn)后得到了教育部重視而快速發(fā)展，因此已有心理咨詢(xún)作用越來(lái)越顯著。分析中國(guó)實(shí)時(shí)有關(guān)心理健康調(diào)查的問(wèn)卷結(jié)果得知，當(dāng)代中國(guó)高校生攜有心理疾病的人占比大概有22.15%，年輕一代中大約存在29%人需要心理咨詢(xún)。可以從中得出：心理健康問(wèn)題，每一時(shí)段的青少年中都存在著，除此，此規(guī)模仍然在不斷擴(kuò)大。環(huán)境因素占青少年成長(zhǎng)因素中比重不斷變大，盡管時(shí)代水平在改善，心態(tài)教育在發(fā)展，但還是為年輕一代帶來(lái)許多問(wèn)題，怎樣能真正關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)育，改善他們對(duì)周?chē)淖冞w的適宜能力，如何解決迫在眉睫。所以，最重要的我們必須在教授知識(shí)過(guò)程中傳授心理方面知識(shí)，逐漸熏陶學(xué)生，增強(qiáng)心理咨詢(xún)?cè)诮逃系牡匚缓妥饔谩?/p>

二、心理咨詢(xún)的定義

心理咨詢(xún)即通過(guò)心理學(xué)所學(xué)的理論，治療來(lái)咨詢(xún)?nèi)藛T的心理疾病的治療手段。如今進(jìn)行心理咨詢(xún)的不止有正常人，還有患有輕微的心理疾病的人。心理咨詢(xún)治療想要達(dá)到的就是能夠減輕咨詢(xún)?nèi)说膲毫突疾茁剩瑤椭硇陌l(fā)展，幫助學(xué)校教育教導(dǎo)出更優(yōu)秀的人。

三、心理咨詢(xún)對(duì)學(xué)生教育的優(yōu)勢(shì)分析

（一）心理咨詢(xún)幫助學(xué)生思修教育高效進(jìn)行

在中國(guó)學(xué)生教育中，思想道德修養(yǎng)教育可謂是教育重點(diǎn)之一，盡管心理工作與思修教育是兩個(gè)不一樣地體制，不過(guò)心理工作和思想政治教育的受益者是一樣的，都十分注重學(xué)生發(fā)展。所以心理咨詢(xún)能夠協(xié)助思修教育更高效地進(jìn)行，比方說(shuō)中國(guó)缺少的青少年性教育地基本了解和日常壓力如何處理等問(wèn)題，都能在心理咨詢(xún)的時(shí)候了解。更多的比如青少年在各年齡期間遇到的身心壓力和成長(zhǎng)疑慮，以上問(wèn)題如在青少年身上大概會(huì)被決斷成思修教育不到位，不過(guò)其根本問(wèn)題依然是青少年的心理問(wèn)題，從初上小學(xué)時(shí)期常見(jiàn)的多動(dòng)癥狀，到上了初高中時(shí)候產(chǎn)生的疑慮，還有高校學(xué)生的焦慮癥、抑郁癥，以上現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因即為心理上有著許多的問(wèn)題疑慮,此時(shí)心理咨詢(xún)就能幫助緩解、改善這些問(wèn)題。所以，說(shuō)起來(lái)以上的問(wèn)題，難以?xún)H僅把他們算作其思修教育不到位的問(wèn)題，卻應(yīng)該往根本方面即心理上解決問(wèn)題。為學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，可以協(xié)助思修教育開(kāi)展工作，補(bǔ)足其涉及不到的方面，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，心理工作可以和思修工作相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決另一方難以解決的問(wèn)題。除此之外，心理咨詢(xún)能夠幫助青少年解決心中的焦慮和疑惑，減少焦慮和疑惑對(duì)他們的危害，還能幫助他們解決人際交往上的問(wèn)題，促使交際圈子更友好，給青少年提供一個(gè)審視自我的機(jī)會(huì)，這樣才能為改善自我提供方向，提升青少年的思想道德境界。

（二）心理咨詢(xún)能協(xié)助學(xué)校知識(shí)教育

學(xué)校最重要的工作和職能是為學(xué)生教授書(shū)本上的文化知識(shí)和科學(xué)技能的講授，這一工作分為三大類(lèi)，智力教育、知識(shí)教育和為人處事教育，以上三個(gè)內(nèi)容的傳授離不開(kāi)青少年正常的心理狀態(tài)。有著正常的心理是青少年正常接受教育的前提，而且為學(xué)校的知識(shí)教育的提供了保障。分別來(lái)說(shuō)，心理工作對(duì)青少年正常接受教育，學(xué)校工作開(kāi)展有著總共三類(lèi)的作用。

第一類(lèi)，心理工作的進(jìn)行能夠?yàn)榍嗌倌杲鉀Q心中存在的問(wèn)題，減少在學(xué)習(xí)上的許多問(wèn)題和疑惑。不管是智力的原因還是非智力的原因，接受心理咨詢(xún)者都可以使用該方式來(lái)減少疑慮，由此學(xué)習(xí)就能更加努力了。例如，如今十分普遍存在的因?yàn)槭褂玫膶W(xué)習(xí)方法不正確或不適合自身，造成付出大量時(shí)間卻得不到想要的進(jìn)步的現(xiàn)象；很多青少年存在由于進(jìn)行筆試的時(shí)候慌亂導(dǎo)致腦子里一片空白；青少年因?yàn)殡y以適應(yīng)班上氛圍導(dǎo)致進(jìn)步相對(duì)緩慢；還有青少年因?yàn)橐恢币詠?lái)的動(dòng)力不足而不夠刻苦努力地學(xué)，更有由于從小到大所生活的周?chē)h(huán)境影響他身心健康、心智發(fā)育從而患有一定的心理疾病，造成難以認(rèn)真學(xué)習(xí)；還有的青少年存在意志力不夠強(qiáng)而難以刻苦研讀等等。以上現(xiàn)象還能舉出很多例子，但他們都是青少年在學(xué)習(xí)之路、成長(zhǎng)之路上的一道道坎,且都能夠用心理工作的方式幫助他們渡過(guò)難關(guān)。唯獨(dú)通過(guò)適當(dāng)?shù)淖稍?xún)，方能給予青少年身心發(fā)育上的協(xié)助和指導(dǎo),給他們逃出深淵的力量,學(xué)習(xí)就能夠不斷進(jìn)步。

第二類(lèi)，通過(guò)心理咨詢(xún)工作能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┮粋€(gè)發(fā)掘自我的機(jī)會(huì)。大部分青少年來(lái)參加咨詢(xún)不是因?yàn)樾枰獮樗麄兘鉀Q什么困惑或疑慮，更多的是為了幫助他們發(fā)掘自我的能力，更全面地審視、了解自我。心理工作能通過(guò)這種方式增強(qiáng)青少年的信心，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，讓他們更能好好學(xué)習(xí)。

第三類(lèi)，心理咨詢(xún)工作能夠使得青少年成就一個(gè)過(guò)硬的心胸，能肯定的是這有利于青少年初入職場(chǎng)時(shí)努力地打拼。現(xiàn)如今，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分緊張激烈,青少年走出象牙塔步入職場(chǎng)時(shí)，過(guò)硬的心胸和素質(zhì)方可促進(jìn)他們快速的成長(zhǎng)。

（三）心理咨詢(xún)能保障體育工作的正常進(jìn)行

如今時(shí)代都青少年的健康要求很高，無(wú)論身體的健康，還是心靈的健康，都很重要。身心的發(fā)展緊密聯(lián)系，互相協(xié)調(diào)。正常心理狀態(tài)能夠給予一個(gè)正常的身體狀態(tài)，身體的問(wèn)題也常常會(huì)造成心靈的負(fù)擔(dān)，甚至可能造成成長(zhǎng)發(fā)育不夠健全，還有可能造成性格發(fā)育得特別消極。若心里一直是患得患失的情況，比如經(jīng)常焦慮壓力大等，這樣還會(huì)進(jìn)而造成身體的不正常，比如免疫力下降等等。目前許多例子，即身體發(fā)病，就是身心都受到傷害的結(jié)果。心靈的狀態(tài)有可能會(huì)造成得病，也有可能防治病痛。所以，保證心中不焦不躁，就能夠預(yù)防許多身體上病痛的發(fā)生。進(jìn)行體育教育工作就是為了讓青少年能夠強(qiáng)身健體，心理咨詢(xún)就能夠?yàn)轶w育工作保駕護(hù)航。

（四）心理咨詢(xún)能幫助青少年美的教育有效進(jìn)行

美是一個(gè)非常抽象的概念，但它能給學(xué)生帶來(lái)很多好處。如今許多老師也很在意美的教育工作的進(jìn)行，其主要內(nèi)容有以下幾個(gè)：理想美、品質(zhì)美、思想美、情感美等。美育大多和心靈美互相照應(yīng)。大部分心靈發(fā)病還造成身體的發(fā)病，更何況心理存在問(wèn)題就不和美育相互協(xié)調(diào)了，無(wú)法達(dá)到稱(chēng)之為身體美，語(yǔ)言美，精神美的要求，所以若青少年心靈存在不正常的狀態(tài)，他們就難以接受行為美等美育教育。

四、高校進(jìn)行心理咨詢(xún)工作的方式

（一）成立一套完備的青少年心理咨詢(xún)工作系統(tǒng)

首先最重要必須多對(duì)在校老師和學(xué)生的家長(zhǎng)的進(jìn)行教育、宣傳，比如利用定期舉行學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名人士來(lái)講相關(guān)課的方式，灌輸他們心理咨詢(xún)是非常有必要的思想理念，從而才能讓老師家長(zhǎng)協(xié)助支持青少年心理咨詢(xún)工作的開(kāi)展，主動(dòng)讓學(xué)生去進(jìn)行心理咨詢(xún)從而提出解決方式，進(jìn)而能營(yíng)造出一種人人都有興趣去進(jìn)行心理咨詢(xún)的氣氛。

其次必須普及青少年心理咨詢(xún)工作能帶來(lái)的好處，使用各種方式、為青少年傳授心理咨詢(xún)工作的基本內(nèi)容和好處，讓學(xué)生能夠了解心靈健康的重要性以及心靈不健康的害處，讓他們有著感覺(jué)心中煩悶有問(wèn)題便進(jìn)行心理咨詢(xún)的想法。最后必須讓心理教育工作穩(wěn)步開(kāi)展。

（二）讓心理咨詢(xún)更加有針對(duì)性且快速發(fā)展

針對(duì)性是指心理工作必須能夠有效解決青少年各個(gè)時(shí)期存在的身心矛盾，比如普遍的有考試時(shí)候慌亂、學(xué)習(xí)方法不正確、人際交往問(wèn)題、玩游戲上癮等等。為以上存在的心理現(xiàn)象進(jìn)行咨詢(xún)解決必須充分發(fā)揮團(tuán)體心理工作的好處，比如用發(fā)放招募信息、拜訪(fǎng)顯眼的宣傳易拉寶等方式讓青少年有興趣進(jìn)行心理咨詢(xún)。如何快速發(fā)展，心理工作不能只在為什么會(huì)存在這種問(wèn)題的視野來(lái)對(duì)待青少年，相反，必須在正能量的、積極向上的方面來(lái)對(duì)待青少年，發(fā)掘青少年深處的潛能，這樣才能更高效地為他們提供幫助，讓自己變成更優(yōu)秀的人。不可置否的是，只有讓心理咨詢(xún)工作更加具有針對(duì)性且快速發(fā)展時(shí)，這樣方可以讓心理咨詢(xún)工作更多面化，進(jìn)而讓學(xué)生更有興趣進(jìn)行心理咨詢(xún)，為心理咨詢(xún)的實(shí)效性打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）成立及時(shí)有效的心理咨詢(xún)的督導(dǎo)制度

中國(guó)大部分學(xué)校進(jìn)行心理咨詢(xún)工作都落后于世界上其他國(guó)家，大部分進(jìn)行此類(lèi)工作的老師不執(zhí)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性心理教育學(xué)證明，許多老師僅僅進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)便著手此類(lèi)工作了，所以他們的理論知識(shí)尚且不足，難以應(yīng)對(duì)如今多面化的青少年身心問(wèn)題。如何能夠讓心理咨詢(xún)工作更有效開(kāi)展，使得工作更具成果，成立一套及時(shí)有效的心理咨詢(xún)的督導(dǎo)制度是一個(gè)好方法。起步時(shí)可以從世界其他國(guó)家吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情以及大部分中國(guó)學(xué)生的心靈發(fā)育方式，成立起來(lái)一套有著中國(guó)特色、有針對(duì)性的心理咨詢(xún)督導(dǎo)制度。除此之外，心理工作教師必須主動(dòng)努力增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。第三，開(kāi)展工作前必須有效召開(kāi)學(xué)習(xí)交流例會(huì)，從國(guó)內(nèi)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教室為同學(xué)、老師宣講，特別注意增強(qiáng)教室的職業(yè)能力。

在如今這個(gè)時(shí)代，政治經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，青少年會(huì)更注重自身身心精是否健康，大部分人逐漸投入更多精力來(lái)保證心理的健康。青少年教育也是這樣，只有投入大部分甚至更多努力在教育上，且通過(guò)心理咨詢(xún)工作的協(xié)助，方能夠使得中國(guó)青少年教育獲得大發(fā)展，獲得更好的發(fā)展和進(jìn)步。