高校學生網絡失范行為下的法律意識培養

翁巨斌 湖南大眾傳媒職業技術學院思政課部 湖南長沙 410100

互聯生活的熱門化，使網絡世界融入到大學生的日常行為中，成為大學生重要的方式，大學生網絡失范行為也日趨呈現出擴大化、復雜性、多樣性的趨勢。正是網絡法律意識淡薄的大學生，極容易做出失范行為，甚至導致犯罪現象產生，由此可見，法律意識對大學生影響及其重要。

一、大學生的網絡失范行為現狀

互聯網的高速發展，信息時代來臨，網絡遍布以及深入到各個行業與機構中，大學生所接觸帶來開放的活躍式平臺就是這個龐大的互聯網體系，吸引了無數大學生成為了最早接受網絡的群體。

網絡是一把“雙刃劍”，有利有弊，它使得無數大學生了解更多的知識，開闊了更廣泛的視野，豐富大學的生活，但同時它對大學生的價值觀、思維方式、行為規范有著極大的沖擊與影響。

研究調查表明，網絡不僅僅帶給了大學生帶來了廣泛的文化知識、最新的媒體消息、娛樂、更重要的是網絡改變了大學生的日常行為規范，“宅在宿舍”、“沉迷網游”、“玩通宵”等等這些現象都成為了大學生日常生活的重要部分【1】，甚至有些同學因上網過度導致猝死。大學生是祖國的未來和希望，如果把大好青春浪費在這個虛擬世界，是不利于個人，社會，國家發展的。網絡這個大大的“網”網住了無數的大學生致使他們離不開“網”，耗費大量的青春光陰，同時他們也在網絡世界做出種種失范行為。

1.網絡謠言散播

在日常生活中，有一些不了解現實真實情況的網民們，或者化解無聊，或者是出于玩笑，或者是為了蹭熱度，或者專門制造社會恐慌，破壞社會秩序，于是在網絡上制造謠言，散播假新聞，導致一些社會閱歷較為淺顯的大學生們在不調查分清真相的情況下，跟隨現行的風尚進行了大肆宣傳以及轉發，促使謠言大規模擴散，導致了嚴重的后果產生。更有甚者，有些大學生是始作俑者，隨意在網絡論壇上編造虛假信息、抹黑誹謗他人的信息，導致他人的名譽受損，給社會產生不良的影響。譬如，對于國網更換智能電表，謠言擴散案件中，據相關數據報道，多數不知情大學生也曾參與謠言擴散一事。

2.非法制造和傳播病毒破壞他人電腦系統和信息

一些專業計算機大學生為獲取在現實世界中未得到的存在感、成就感，便在網上制造網絡病毒，侵害他人電腦里的信息，還進行相應的盜取他人的個人信息，還把病毒軟件用于黑市交易，破壞他人電腦致使電腦系統癱瘓，比如某一大學生黑客利用木馬程序入侵公司財政系統進行侵害以及攻擊，導致信息泄露以及損失，給公司帶來巨大的財產損失。這些大學生為了炫耀自己的技術能力缺乏法律意識，沒有很好地規范自己的網絡行為，從而導致木馬病毒進行大肆傳播以及侵害了他人的電腦系統并侵犯他人隱私【2】。

3.人肉搜索侵權行為泛濫

隨著現代信息科技的發展，以及互聯網的普及化，受高等教育的大學生們對網絡搜索也格外重視，在現實中的人找人，人問人，人碰人，人擠人，人挨人的問題，也同樣映襯到了網絡社會，一人提問，八方回應，一石激起千層浪也成為人肉搜索的一番的體驗。例如：近年來較為熱門的借貸寶中大學生裸條門事件，信息的泄露，導致百位大學生先后造成信息騷擾，貼吧，博客，QQ，微信，一段時間內，成為肉搜的主要關鍵詞，在采訪的一位大學生講述中，闡述了信息泄露后，幾乎每日都是難以入睡，每時每刻都是在害怕中度日如年，可見人肉搜索是多么大的威脅。

4.網絡侵犯知識產權

大學生對知識產權意識度不高，大學校園中大學生對熱劇的追捧，對流行歌曲的熱愛，對文學，傳記以及專業書籍的欽慕，促使當代大學生有了強烈的獲取作品的愿望，同時，由于多數學生的經濟來源都是來自家庭，所以免費的獲取心理也就猶然產生，據大學生網絡行為中法律意識調查報告中顯示，99份調查問卷中，有67.1%的學生是因為付費下載和購買正版太貴不劃算等原因，而是用免費下載或者盜版作品，因為這樣可以減少學生開支。在這樣的心態支配下，許許多多的大學生肆意在網絡上侵犯他人的知識產權。

三、大學生網絡失范行為原因分析

作為現代科技革命的杰出成果，網絡世界以神話般的觸角伸向社會各個領域，正改變著現代人的生存方式、工作方式和交往方式，并且對人們的精神世界產生著前所未有的震撼和沖擊。大學生是社會中最活躍、最敏感的知識者，他們往往最敏銳地感受到這種變化以及帶來的種種沖擊，但是他們面對網絡世界，由于主觀、客觀原因，不斷在網絡上作出許多違法道德、甚至違法犯罪的失范行為，造成行為失范的原因主要如下：

（一）客觀原因

1.網絡自身的漏洞性

許多侵犯計算機系統和信息的病毒和程序，在網絡上大肆擴散，而維護計算安全比如木馬殺毒軟件的安全插件系統的不健全，不完善，給了許多大學生破壞他人計算機系統和信息的機會。網絡技術的更新換代導致軟件更新緩慢，不時地出現高危性的安全漏洞，這些漏洞被企圖作惡的人發現，制造木馬，導致盜取破壞他人計算機系統和信息現象的頻繁產生。

2.網絡立法的不完善

我國的網絡犯罪情況時有發生，當前我國雖然存在在網絡立法方面的法規，如：《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》，《中國互聯網域名注冊暫行管理辦法》等等法案【3】，但是大都是基于電子商務模式下網絡交易維權方面的立法，以及存在很多的不完善性，從某種層次上看，法定量刑幅度較低，無法做到處罰和懲戒性的作用。大學生本身的法律意識就不是很強，由于主觀上認為，不會受到法律的懲罰，可以在網絡上為所欲為。

3.網絡監管不嚴

相關智能監管部門對于網上的違法犯罪行為監管不嚴，打擊不到位，在凈化綠色網絡上，實行不嚴謹，比如在管理層在用戶注冊時，沒有對其進行身份以及技術加密認證進行核實，就可以讓任何用戶輕易使用網絡，大學生也輕而易舉鉆了空子，利用網絡虛擬世界作出失范行為，逃脫了網絡監管，放縱了部分大學生失控的失范行為。

4.網絡信息魚龍混雜

網絡世界的信息量巨大，里面滲透著各種是非不明、真假難辨的信息，比如網絡上的彈窗小廣告頻繁出現在桌面上，以及低劣惡俗甚至黃色圖片的小廣告出現在公眾的視角中，對于經常瀏覽網頁的大學生來說，難免會受到這種小廣告的侵蝕以及影響，同時也非常容易影響學生的價值觀，世界觀，人生觀。大學生在面對泛濫的網絡信息，也容易受到有毒有害的網絡信息的污染和侵蝕，從而做出許多失范行為。

（二）主觀原因

1.大學生缺乏系統、全面的法律知識教育

據調查相關表面，“00后”大學生對網絡法律知識的相關了解不夠全面深入，總體掌握不清晰。在對“您對相關的網絡法律知識了解多少”這一題目上很多大學生答非所問，在這道題上，有38%的大學生對這道題的回答是有一部分正確的，43%的大學生是認為自己不夠了解網絡法律的相關條文條例，19%的大學生是完全不知道網絡法律的相關條文條例。法律知識是當今“00后”大學生應樹立的正確法律意識，形成科學的法制觀念。從調查上來看“00后”大學生在整體上對網絡法律的了解不夠全面，大學生了解的往往都是一些實用性較強的法律知識，對其他方面的法律知識了解程度也不容樂觀。

2.大學生自我約束能力較低

大學生自身會擁有很強的求知欲和表現欲，在掌握一定的專業上的技術時，想著通過互聯網充分表現出來自身的能力和技術水平，贏得他人贊賞，從而提高在同學中的地位。在網絡世界中，道德準則的缺失，在言論自由上，不曾顧及對社會產生的反響程度，不曾考慮輿論下會有何種嚴重的轟動效應，不知不覺輕易的跨過了法律的紅線。而又加上網絡監管的空洞性，對匿名用戶追查難度很高，無疑，又增加了大學生的放任性，所以，對待大學生這種道德感的缺失，自制力的低下，無法抵抗潛在的誘惑，也是其中現象產生的不可缺少的原因。

3.對事物的分辨能力低下

由于大多數在校大學生尚未形成較為完善的世界觀，人生觀，價值觀觀念，所以在受到網絡錯誤、不健康言論誤導時，自己對網絡信息的辨別能力低下的情況下，容易被錯誤的不健康的信息所誤導，做出一些網絡失范行為，比如由于對政治思想認識產生認知不深，某些大學生經常在網絡上發表觸犯法律的惡意抹黑政府、社會的錯誤言論和觀點，還在線下參與一些非法的破壞社會秩序和國家利益的行為。

四、提高大學生法律意識的建議

提高大學生法律意識，是國家依法治國和社會進步發展的基本要求，是提高大學生道德素養和和法律意識的現實需要，是為培養國家棟梁人才所需要走的必要道路。所以，為了減少大學生網絡失范行為，提高大學生網絡法律意識我們可以從以下幾個方面加強：

1.完善網絡相關立法

隨著網絡的快速發展，國家為迎接良好的網絡環境，也同時做出相應的法律條文規定，但是，隨著網絡技術的不斷更新，網絡的相關立法機制方面應順應技術的更新換代從而進行調整以及完善。

在網絡體制上，加強對網絡違反犯罪行為的監管，網絡的立法項目加強，有針對性的立法，對嚴重的網絡違法，應當立以刑法犯罪，增加懲戒措施，以儆效尤。同時，行政職能部門應當作出示范性效應，提高執法的高效性，提高宣傳力度，讓人人都明白，網絡不是法外之地，讓人人都了解有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究的真諦。

2.加強網絡執法及監管力度

網絡違反犯罪事件之所以層出不窮，一方面原因主要是網絡執法速度緩慢，監管不嚴，無法迅速開展工作。另一方面，缺乏過硬的網絡技術支持，網絡安全技術不夠完善，存在許多漏洞,導致黑客，犯罪分子鉆取漏洞。

對我國現階段產生的網絡執法及監管問題，可以做如下幾點改進。首先，完善相關網絡法律制度，擁有一個高效執法，合理用法的網絡法律體系。再次，合理選取素養較高，執行能力較強，訓練有素的網警開展工作，當網民受到利益受損時，力爭將損失較少至最低點。并加強完善網絡安全防護措施，如，采取信息加密，防火墻，身份驗證等堵塞控制方式進行安全防護，加強對網絡技術方面的研究，規范網絡使用者，開創者行為的法制建設制度【4】。最后，應當大力支持并鼓舞網民的執法職能，調動網民參與網絡執法，保證人們的權利不受侵犯。

3.改變課堂法律教育模式

改變傳統的法律知識教育模式，樹立“學生是主體，教師為輔導”的新思路、新觀念，發現和運用網絡生活中的事例，啟發和引導大學生，使他們由被動變為主動學習法律知識，讓他們認識到網絡失范行為的危害，從而促進大學生更牢固地掌握網絡法律知識，提高網絡法律意識的培養。大學生對網絡法律知識的不斷深化學習和認知，使大學生在受教育的過程中提高了法律意識，強化了法制觀念，相繼對大學生網絡行為有效的預防和限制，讓大學生形成一種學法，懂法，守法的良好氛圍奠定了基礎，很好規范自己的網絡行為。

4.大學生開展自我道德和法律教育，提升網絡法律意識

大學生應自覺履努力學習法律知識特別是網絡法律知識，加強對網絡相關法律法規的理解，使自己能夠隨時地約束自身的網絡行為，增強社會責任感，防止網絡失范行為的發生，我們應該重視大學生的網絡道德教育，要時常開展網絡道德方面的知識講座，通過講座要使學生認識到在網絡社會也要講道德，守法，尊法。讓大學生正確地認識網絡，提高自身的道德素養來增強免疫力，為網絡的和諧奉獻出自己的一份力量。