多元文化在高中音樂鑒賞中的合理應用探討

祝璐婭 浙江省武義第二中學 浙江金華 321203

1 引言

隨著國家對于精神文明建設的越來越重視，音樂在生活中的融合越來越深刻。在《音樂課程標準》中，教育部門提出了音樂課程的性質，即人文性、審美性和實踐性。音樂課程的開展需要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；強調音樂實踐，鼓勵音樂創造；突出音樂特點，關注學科綜合；弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性。新時期，教師希望通過音樂教學措施，豐富學生的情感體驗，增強學生的音樂鑒賞能力，能夠從音樂中收獲積極向上的高尚情操，并能使學生尊重藝術以及文化的多樣性。本次就分析多元文化對于高中音樂教學的作用。

2 將多元文化融入高中音樂鑒賞課的重要意義

多元文化是世界經濟一體化之后，各個民族和國家之間文化交流的產物，也是地球精神文明進一步發展的體現。而隨著網絡的普及，多元文化已被滲透到多個領域和方面，其中也包括高中音樂教學。在這個背景下，對于將多元文化滲透到高中音樂教學中，不同的教師有不同的看法，有的教師認為利用多元文化可以擴寬學生的視野，豐富音樂教學內容，增強學生對不同文化的音樂特色的鑒賞能力。但也有的教師認為，在高中音樂鑒賞中運用多元文化十分危險，可能影響到傳統音樂的地位。但這些爭論總結而言是對多元文化對高中音樂鑒賞的影響以及如何應用的討論。因此在進行高中音樂鑒賞教學時，教師和學生需要正視多元文化的作用，豐富音樂的內涵，不斷提升學生的音樂鑒賞能力。

3 在高中音樂鑒賞中滲透多元文化必須遵循的原則

3.1 審美原則

音樂課標對學生關于音樂能力的要求之一，就是要有審美能力，能從音樂中感悟到美。而音樂本身就是美的體現和象征，不管是多元文化教學還是傳統音樂教學，都需要體現審美原則。因此，在進行高中音樂鑒賞教學時，教師要注意選擇美的、優秀的，可以給予學生美好感受的作品，作為音樂鑒賞對象，讓學生在品味音樂中的美和藝術的同時，提升鑒賞能力。

3.2 文化原則

將多元文化融合到高中音樂鑒賞教學中，還需要遵循文化原則。任何音樂的產生都是建立在不同特色的文化基礎山，都是以文化為依據的文化產品。因此在進行高中音樂鑒賞教學時，教師需要遵循文化原則，在進行音樂鑒賞的同時引進相關的文化背景，讓學生結合特色的文化背景進行鑒賞，促進學生對音樂的感悟，從根本上掌握音樂表達的意義和情感。

3.3 多元原則

要想在高中音樂鑒賞教學中科學運用多元文化，還需要遵循多元原則。因此在教學時，教師要注意借助世界和多元的視野讓學生正確認識多元文化，嘗試著欣賞不同地區和國家、不同民族之間的文化差異，尋找不同的文化特征。但要注意的是，在進行多元文化學習時，要建立在尊重本土文化的基礎上，對本土文化存在自信和尊重的情感，才能尊重和理解其他文化，做到多元文化的兼收并蓄。比如在進行民族音樂教學時，以我國為例，教師可以收集56個民族的各自的民歌，進行對比鑒賞和分析。

4 多元文化在高中音樂鑒賞中的合理應用措施

4.1 遵循多元文化的運用原則

將多元文化應用在高中音樂鑒賞教學中，一定要保證遵循多元文化的運用原則，也就是說要遵循審美原則、文化原則和多元原則。教師需要立足在這些原則的基礎上，選擇合適的音樂，關聯其背后的文化，進行鑒賞教學。不管是鑒賞我國的傳統民族音樂，還是其他國家和民族的音樂，都需要遵循這些原則。教師要引導學生深入挖掘每一首音樂后面的文化背景，聯系音樂產生的社會背景、人物背景等，挖掘音樂涵蓋的文化元素，讓學生從音樂中感悟文化，從文化中理解音樂。

4.2 明確多元文化的應用作用

近些年，多元文化在各個領域中的滲透越來越廣泛，尤其是網絡的普及，使得學生接觸到的各式各樣的文化和音樂內容越來越豐富，而這就給高中音樂鑒賞教學中教學帶來一定影響。多元文化的是否應用，在高中音樂鑒賞教學中一直存在爭議，也一直都是教師關注的熱點話題。一部分教師任課多元文化的存在，而另一部分教師擔憂多元文化可能會導致傳統音樂文化的丟失，尤其是對各種民族音樂來說。在新時期，教師需要正視多元文化對高中音樂鑒賞教學中教學的作用，明白了解多元文化滲透到高中音樂鑒賞教學中的積極作用，比如可以提高學生對于傳統文化的保護意識和重視程度。這樣才能正確合理的運用多元文化。

4.3 提高學生自主學習意識與能力

新課改要求教師要重視提升學生的自主學習意識和能力。對于音樂教學來說，世界范圍內產生的優良的音樂種類或者說風格十分廣泛，教師不可能樣樣都有所涉獵，只能選擇最符合教學內容的音樂進行鑒賞教學，而對于其他有價值的音樂，教師要鼓勵學生自主學習，積極探究音樂背后的多元文化，讓學生自主進行不同國家、地區和民族之間的音樂鑒賞，探究其中的不同和各自音樂的特色，探究音樂中對于多元文化的體現。學生只有通過自主思考，才能順利體會音樂中的多元文化的內涵，認識到保護自身傳統文化的重要性。比如教師可以通過小組合作的模式，將學生分組，給予每個小組不同風格的音樂，讓學生自主鑒賞和討論，之后形成統一的組內意見，派出代表進行論述。這樣既能讓學生學習到多元文化的知識，又能提升學生的自主學習能力。

5 結語

多元文化是在信息傳遞越來越快，人類社會越來越復雜的背景下，因為文化更新越來越快，產生的不同的文化內容。音樂鑒賞教學，對于培養學生對音樂的審美能力、鑒賞能力、欣賞水平，提升學生的情操等，有積極的意義。高中音樂鑒賞教學是高中音樂教學的重點，而將多元文化融合到其中，對于兩者的進步都有重要作用。因此教師要注意如何將多元文化應用到高中音樂鑒賞教學中，發揮多元文化的積極作用。