高校羽毛球文化建設策略研究

陳玉蘭 成都體育學院 四川成都 610041

文化是對世界、國家或者地方的人類生活形態的總稱.是反映先進生產力發展規律及其成果,是源于人民大眾實踐又為人民大眾服務,是繼承人類優秀精神的成果.【1】一個國家的發展,離不開國民思想道德素質的提高.這一切都需要我們擁有先進文化.【2】高校是為我國社會培養優秀人才的基地,是中華民族的未來.因此,在高校建設羽毛球文化不僅是學生意識的內生需求,也是我國社會發展的必然要求.

1 羽毛球建設政策引領

1.1 構建羽毛球文化建設政策文件

我國的管理是政府為主導,引領地方實踐的模式.羽毛球文化建設政策文件作為羽毛球文化建設的綱領,對推動羽毛球文化建設事業發展起著制度保障作用.政策工具是政策目標與政策執行的連接,其對羽毛球文化建設政策的執行優化程度、目標達成程度及效果實現程度均有重要影響作用.【3】因此,需在頂層上設計政策文件,引導地方高校建設羽毛球文化.

1.2 構建羽毛球文化建設管理機制

高校領導首先負責接受上級行政命令,相關部門再根據命令負責羽毛球教育計劃和實施方案的制定.羽毛球教師負責把教學信息傳授給學生,最后由高校學生接受學習再將羽毛球文化建設的成果和相關問題反饋給教師.由此不斷循環往復完善,定能取得優秀成效.

1.3 構建羽毛球文化建設評價機制

羽毛球文化建設評價機制的構建,要結合高校學生、教師的實際情況,通過政府各部門的協同合作完成.這就要求考評機制要對高校全方位、多層次的管理監控,結合羽毛球文化教育計劃的實施,全方位開展羽毛球文化教育工作,為加速提高高校學生的羽毛球文化素質而努力.

2 羽毛球文化社會環境圍繞

2.1 羽毛球文化網絡環境引導

現今的時代是一個信息爆炸的時代,現代信息傳遞體現出速度快、信息量大、受眾差異大等特點,現今的學習時間和內容碎片化趨勢越來越明顯.這是一個弱勢,但也是一個優勢,弱勢在于網路環境難以把控,信息失真、失范等因素普遍存在,但是如果政府把控得當,利用好網絡環境,把網絡作為羽毛球文化建設的一種手段,網絡提供了一種學習方式,有利于豐富羽毛球文化教育獲得的途徑,提升羽毛球文化水平.【4】在網絡平臺插入羽毛球文化的相關信息,這無疑對高校羽毛球文化建設有著巨大促進作用.

2.2 教師構建羽毛球文化課堂環境

課堂環境作為影響有效教學的重要因素,是構建學科知識的主要場所.教學技能學習主題模塊集群化"為運行環節的體育教育宏觀教學系統和以"創設主題-形成技能-技能課堂情境化.【5】因此,從學生感知的視角構建有效課堂環境,促進有效教學,是提高課堂教學質量的重要路徑.【6】這就要求教師充分了解學生,從學生感知層面制定羽毛球文化相關的教學計劃,通過啟發式、探究式、等教學活動,激發學生的學習興趣,創造一個良好的課堂環境.

2.3 高校建設羽毛球文化校園環境

高校的教學對象大都是成年人,是一個相對開放和自由的環境,但是高校學生大多數的業余時間都身處在校園之中.高校學生除了在課堂學習之外,還會參與各種各樣的課外活動,因此,利用好校園環境,對于羽毛球文化在高校的學習是非常重要的,學生在潛移默化中就會提升羽毛球文化知識儲備.

3 個人羽毛球文化建設

3.1 提升學習羽毛球文化興趣

興趣對學生的推理成績、注意分配等都有著積極的作用.【7】如何激發主體的學習興趣,教師要語言風趣幽默,改掉呆板、照本宣科的習慣,要在保住學生的現有興趣的基礎上,繼續激發學生新的學習羽毛球文化的興趣,增強學生的自我調控能力,調控自身學習興趣.

3.2 建立羽毛球文化考核體系

考核方式是對學生學習羽毛球文化效果的檢驗.因此,需要建立羽毛球文化的考核體系,對學習效果進行定期檢驗,還可以把羽毛球文化考核成績與教師、學生的切身利益掛鉤,讓教師和學生更加認真的學習相關知識.

3.3 加強羽毛球文化課堂管理

積極的課堂環境與學生紀律之間有著密切聯系,許多課堂管理問題與教師能否創建積極的課堂環境從而滿足學生的心理需要有關.學生一是學習精力有限,二是個體學習存在差異,所以,良好的課堂管理對學習羽毛球文化具有積極意義.教師在管理課堂時候,要善于去傾聽學生的心聲,科學契合學生的心理需求,可以構建學生紀律條例,合適使用獎懲規則,對于頑固學生,可以采用單獨談話等方法和學生溝通.

4 結語

高校羽毛球文化建設不是一蹴而就的,需要社會各層面的不懈努力.當然,由于各教學課堂存在差異,本研究也只供參考,而在具體實施措施上,仍需繼續深入研究,構建高校羽毛球文化建設實施方案,指導高校學習和實施.