貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想-在中學音樂教學中全面提升學生素質

莢常俊 安徽省無為襄安中學

1.全面把握習近平時代中國特色社會主義思想,對中學音樂教學改革發展道路進行科學的規劃

1.1堅持德育為先的教育理念

目前的中學音樂教學當中已經不僅僅是對專業技能單一的進行傳授,更多的是拓展和提升學生的素質.在注重培養專業技能的同時,應當對學生意識形態領域的建設和指導工作進行加強,對于人才培養的理想與信念要更加堅定,引導學生對中國社會特色主義理念進行學習和弘揚,對時代精神與民族精神進行學習與發展,對社會主義核心價值觀的領悟進行強化.

1.2加強素質教育

全方面發展的高素質人才是目前社會對中學生的定位,應該有機的結合中學音樂教學與社會的發展,將學生終身學習的意識培養起來.各個中學應當將學生的實際情況作為出發點,對教學資源的優化整合進行促進,對音樂教學水平和教學質量進行提升,教學目標應該制定為對全方面的高素質人才進行培養.培育人才的主要陣地就是學校,應該將對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習與融合加強,對創新改革進行堅持,從而對中學音樂教學對學生的培育質量進行提升.

2.習近平時代中國特色社會主義思想融入中學音樂教學的策略

2.1 加強師資隊伍建設

在對學生的思想、言行和成長造成影響的因素當中教師是非常重要的一項,教師的綜合素養水平會對學生素質的提升起到非常顯著的效果.在中學音樂教學當中融入習近平新時代中國特色主義思想,從教育維度的層面來分析,對教師的要求更加嚴格,將師資建設的重要性進行了進一步的突出.各個學校應該對自身的辦學實際進行有機的結合,將人才培育陣地的作用以及陣地充分的發揮出來,對學校的音樂教學團隊進行完善和補充,培訓活動要更加多樣化,對在音樂教學當中融合習近平新時代中國特色社會主義思想有更加深刻的認識,要對教師的思想理念進行更新,對學識的構成進行豐富,對創新意識、發展意識以及服務意識進行強化.

2.2 對教學內容進行優化

將習近平新時代中國特色社會主義思想融合到中學的音樂教學當中,首先應該對教材進行精心的編選,對教學內容不斷的進行優化.對于教材的開發學校應該更加注重,對學生的全面發展進行強調,有機的結合中學的音樂教育與學生的素質教育,將更具有審美性和思想性的音樂內容展示給大學生,對青年人的價值觀念認知產生潛移默化的影響.例如《唱支山歌給黨聽》、《向往》等作品,對民族精神和愛國主義精神進行著力的弘揚,教師可以對其創作背景和歷史底蘊進行詳細的講解,與學生對黨和國家的卓越成就進行回顧,對黨和國家的全方位深刻認知進行深化.

2.3 對教學方法進行創新

在中學音樂教學的過程當中,教師要對學生的主體地位給予成分的尊重,將其主觀能動性最大限度的發揮出來.音樂教師可以在微課、慕課開發種種功能優勢的基礎上,來充足中學音樂教學的素材.通過應用多媒體技術,將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到圖片、影響以及視頻當中,通過更加新穎的方式和手段將知識的難度降低,將學生組織到一起對該問題進行討論,對互動課堂的建設進行促進.

2.4 對考評制度進行完善

考評機制的完善的開展是要針對教師和學生兩個主體,有機的整合過程評價與結果評價,將指導提供給教學過程.在考評教師的時候,應該對習近平總書記系列講話以及新時代中國特色主義思想的內涵進行認真的解讀,思想理念、理論知識以及能力素質等都包括在其中,將教師的綜合教學水平客觀的反映出來,將其中存在的問題及時的發現并且給予必要的知道.在考評學生的時候,要對其客觀成長的規律進行遵從,審查學生個個方面的思想行為表現.要有機的結合教師評價、學生互評以及學生自評的方式.對于學生的進步教師要善于發現,將其存在的問題要客觀的指出來.對于中學學校的角度來分析,需要將更加健全的教學管理體制建立起來,將更加堅實的基礎提供給學生.

2.5 組織多樣活動

中學的意識形態有非常重大的工作意義,應該將多樣化的問題實踐活動在學校當中組織起來,在對學生課余生活進行豐富的同時,將其意識形態的認知進行提升.音樂本身的受眾廣泛性就非常強,蘊含的文化底蘊非常豐富,所塑造出來的藝術形象的魅力非常大.中學應該對學校的優勢進行充分的利用,例如歌唱比賽的舉辦、敬老院的慰問活動等,對富有新時代中國特色社會主義特色的音樂作品進行弘揚,有機的結合其與校園文化體系,將學生的創新能力以及表演技能進行提升,將積極、健康的校園環境營造出來.

3.結束語

綜上所述,非常有必要在中學音樂教學當中融入習近平新時代中國特色社會主義思想,將其作為一項系統化的工程需要創新教學過程、方法以及考評機制,并且對于師資建設和校園文化的建設要更加重視.希望學術界對于這一課題的研究進行持續的關注,對實際情況進行結合,將更多中學音樂教學中融入習近平新時代中國特色社會主義的思想的有效路徑及建議有針對性的提出來.