宋健 遼寧工業大學 遼寧錦州 121000
(1)價值引領的戰斗堡壘作用仍不突出.高校基層團組織是在校黨委和院校兩級團委的具體指導下,開展教育學習的學生基本單元組織.因此,基層團支部應該緊隨黨的領導,切實做好團員的思想政治教育和價值引領工作.不過,近些年來媒體頻頻爆出高校學生辱華、辱英烈等不良言論的事件,這說明基層團支部建設仍然存在著政治意識淡泊、價值引領陣地喪失及思想政治教育課外延伸不足等缺陷短板.
(2)服務意識和作風有待改善.基層團支部委員與身邊的青年學生朝夕相處,在教育、管理、服務同學及師生連接溝通等方面充當著重要的角色.基層團支部的發展在很大程度上取決于支部委員的擔當作為.但目前不少基層團干部存在著職責不清和功利官僚主義等問題.這削弱了基層團組織的凝聚力,誤導了團員們的思想,甚至造成了惡劣的社會影響.
(3)助學成才的力度有待加強.學生干部的本質是學生,本職仍是學習.但目前很多高校都存在著不同層面的學風問題.一些學生因不良習慣和氛圍的影響耽誤了畢業和就業.這也會引起學生的心理危機與學術誠信等衍生問題.
普通高等學校"班團一體化改革"后,基層團支部設有團支部書記(兼心理委員)、團支部副書記(兼班長)、組織委員(兼學習委員)、宣傳委員(兼文體委員)、權益委員(兼生活委員).團支部融合行政班,團支部委員職責融合班委職責,形成基層團支部與班委會一體化運行機制.改革后的基層團支部在指導思想、工作原則、組織設置、基本職責和工作保障上都有了明顯的改進.在這些革故鼎新的發展當中,我們應該著重引導基層支部委員在以下四個方面延伸工作職能,強化團支部的政治素養、服務意識并助力學生成長成才.
(1)堅持黨建帶團建,做好價值引領工作.首先,團支部應充分發揮政治核心作用,在思想政治上指引支部成員緊密跟隨黨中央的各項部署決策并自覺踐行社會主義核心價值觀.其次,團支部還要堅持"三會兩制一課"制度.即發揚民主集中精神,利用團員大會、團支部委員會和團小組會開展各項工作決策;利用團員教育評議制度和年度團籍注冊制度,打磨提純青年團員的"團性",提高支部的政治觀和大局觀;充分利用好團課契機,帶領團支部成員學習黨的理論.最后,支部委員要努力將支部建設為高校思想政治課堂的有效延伸平臺.基層支部持續開展學習交流、儀式教育、主題團日等活動,讓思政教育的"大課堂"同實際生活的"小課堂"有機融合,提升育人成效.
(2)轉變工作作風,增強服務意識.與以往不同,現基層支部委員都以"雙崗雙責"的身份開展工作,即內在地具有團組織的政治責任,外在地具有行政班的管理職責.因此,面對矛盾集中、訴求多元的基層支部班級問題,團干部首先要有強烈的政治責任意識.只有立場堅定,才能在大是大非面前知可知否,有所擔當和作為.其次還要增強支部委員的服務意識.在新的模式下,基層團干部職責在政治宣傳和價值引領之外增加了心理關注和維護學生權益等新方面.這就要求團干部要及時了解學生思想、學習、生活狀況,反映學生訴求,幫助學生解決實際困難.最后要提升基層團干部的道德素養,營造充滿青春正能量的基層支部風尚.通過培訓和團支部自身的組織建設,在具體工作開展的過程中提高團干部的人格魅力、工作能力和道德水平.一支正派親和、樂于奉獻的支部委員隊伍必將為基層團組織注入無限的活力與正能量.
(3)回歸學生本質,助力團員成長成才.2018年6月,教育部部長陳寶生同志在新時代全國高等學校本科教育工作會議上強調教育要回歸"刻苦讀書"的常識.這是在教育工作領域落實習總書記對青年學子期望的具體要求.因此,高校基層團支部必須將"求得真學問、練就真本領"作為自身工作的重要方面,促進青年學生成長成才,為社會主義建設提供有力人才保障.第一,建立學習分享型支部.知識的傳承不僅在于師徒傳授更在于朋輩分享.支部委員要善于延伸課堂知識,配合教師分享典型題、重點題和學習技巧,營造濃郁的學習氛圍.第二,建立幫扶型支部.針對學業困難學生,建立支部委員幫扶對子,幫助同學培養自律意識和學習能力.此工作在幫助團員解決實際困難的同時還可以鍛煉團干部的責任心和工作能力.第三,建立競賽實踐型支部.大學的課業主要在于自主學習,而科技競賽和社會實踐是吸引學生持續學習、完成階段目標的良好途徑之一.團支部要通過媒體宣傳科技競賽、創業創新技能大賽和社會實踐,邀請教師走進支部進行指導,組織隊員做好備賽和表彰工作,形成良性的參與環境.
總結:高校基層團支部要堅定政治立場,引領學生自覺踐行社會主義核心價值觀.在
幫助廣大團員解決實際困難的同時,促進基層團組織在實踐中獲得成長真諦.班團協同運作下,基層支部要有效地落實"三制兩會一課"制度,增強團課和團會的教育意義.此外,基層團干部還要鼓勵團員們參加競賽和實踐,為國家培養出政治堅定、能力突出、奮發有為的青年力量.