人龍舞.洪拳在校園傳承的途徑和意義
——以潘祥初級中學研究為例

余雪娥 佛山市順德區潘祥初級中學 廣東佛山 528326

人龍舞?洪拳是廣東省佛山市順德區潘祥初級中學的一個特色項目.潘祥初級中學位于佛山市順德區杏壇鎮光華村,是順德區"人龍舞"非物質文化遺產傳承基地.人龍舞是光華村的杰出文化代表,舞龍是光華村的重要民俗.為了培養"人龍舞"后備力量,潘祥初級中學自2012年以來,在校園中推行人龍舞?洪拳訓練.

一、人龍舞?洪拳在校園傳承的途徑

1、在視聽材料、校本教材中直觀了解

學習是傳承傳統文化的重要途徑.潘祥初級中學通過制作宣傳欄,刻錄人龍舞?洪拳訓練視聽資料、印制人龍舞?洪拳校本教材等,讓學生在校園文化的熏陶以及視聽、文本資料的學習中,對人龍舞?洪拳的內涵、發展史、技術要領等有直觀的了解.

2、在大課間、專業課訓練中掌握要領

人龍舞?洪拳是一項強身壯體的活動.以潘祥初級中學為例,每周一節體育課專門練習洪拳.另外,每天25分鐘大課間時間進行人龍舞?洪拳訓練.此項訓練由最開始的專門邀請洪拳傳人洪寶興師傅、光華人龍舞武館專業師傅進行指導,再到培養了學校的教練老師,最后到培養學生作為小教練.學生屆屆相傳,人龍舞?洪拳的技術要領和精神得以傳承.

3、在展示、交流活動中得以提升

4、在學科融合中結合時代精神加以創新

優秀的傳統文化需要傳承,需要結合時代精神加以創新.2017年,潘祥初級中學以洪拳為題材,進行了文娛創作.節目《拳?舞》在順德區中小學生文娛匯演中展演.洪拳的剛毅融入了舞蹈的柔美,得到了現場觀眾的一致好評,獲得了順德區中小學文娛匯演中學組銀獎.這是洪拳訓練傳承與創新的一大嘗試,在創新中,賦予傳統文化時代性的內容,讓傳統文化走入更多人的視野.

二、人龍舞?洪拳在校園傳承的意義

為了進一步了解人龍舞?洪拳訓練對孩子及家長的影響,潘祥初級中學人龍舞?洪拳項目組向學校八、九年級的382名學生(均練習洪拳1年以上)及學生家長作出問卷調查,共收回381份問卷結果,問卷完成率達到99.74%.問卷調查結果說明,人龍舞?洪拳訓練在校園傳承有著巨大的意義.

(一)從強身壯體的角度

1、人龍舞?洪拳訓練對孩子身體的影響

人龍舞?洪拳訓練,這是一套拳術,是體育運動,對青少年身體的健康發展有巨大的積極影響.

調查問卷顯示:65.62%學生表示人龍舞?洪拳訓練對自己的身心健康起了很大的正面作用.在具體的影響方面,排在前面的分別是:動作更加靈活了,耐力更好了,身體更加強壯了,體型更加好了.

2、人龍舞?洪拳訓練對孩子心理的影響

改進基層畜牧獸醫動物防疫工作的關鍵在于專業的人才隊伍建設，“工欲善其事，必先利其器”，人才就是“利器”。因此，要培養一支專業化水平高、業務能力精湛的隊伍，具體應做好以下幾個方面的工作：完善畜牧獸醫人才隊伍的結構，增加專業人才的比例，減少非專業人才比例；強化對基層畜牧獸醫工作者的培訓工作，增強其業務能力；對業務能力低、專業知識欠缺的人員進行再教育，完善考核機制，增強主動學習的熱情。

人龍舞?洪拳訓練是一個長期的過程,學生在訓練活動中,身心愉悅,熱愛生活,敢于拼搏,樂觀進取.

調查問卷結果顯示:人龍舞?洪拳訓練對其自身的心理健康正面作用"很大"和"一般"的學生比例分別是56.69%和39.9%,表示沒正面作用的只有3.41%.在具體指標方面,通過人龍舞?洪拳訓練,72.97%的受訪者表示學會了堅持,不半途而廢;67.45%的受訪者表示學會了樂觀、積極地面對挫折;51.97%的受訪者表示學會了敢于在集體中表現自己;49.34%的學生表示對自己更有信心了.

3、人龍舞?洪拳訓練對孩子的人際關系的影響

人龍舞?洪拳訓練是一項集體活動.以潘祥初級中學為例,每天全校學生在大課間時間集中訓練.在訓練中,學生間的交往更加密切了,班集體更加和諧了.

調查問卷結果顯示:95.54%的學生認為人龍舞?洪拳訓練對其人際交往有正面作用,其中49.08%的學生表示作用很大.在具體的正面影響中,排在前面指標分別是:參加集體活動時,積極性更高了;覺得在集體中很快樂;樂于接受同伴的鼓勵和幫助;喜歡鼓勵和幫助他人.

(二)從文化的角度講

1、人龍舞?洪拳訓練有助于非遺的傳承

隨著經濟的發展以及新媒體的盛行,傳統民俗活動在年輕一代觀念里越來越淡薄,人龍舞的發展后備力量嚴重匱乏,非遺的傳承迫在眉睫.

對學生家長的問卷調查結果顯示:38.85%的家長表示在孩子進入潘祥初級中學學習之前不了解人龍舞;在孩子進入潘祥中學學習之后,這一數據下降到12.07%;在對學生的調查問卷中,結果顯示,學生進入潘祥中學學習之前和之后對人龍舞有所了解的數據分別是62.99%和93.44%.

從數據分析上來看,在校園中進行人龍舞?洪拳訓練,不僅有助于加強青少年學生對本土龍舞文化的了解,也直接帶動了學生家長乃至社會的其他人員對龍舞文化的了解.雖然未能做到讓全部家長及學生了解人龍舞,但是已經有很大的促進作用.

2、人龍舞?洪拳訓練有助于地方文化品牌的建立

我國的傳統文化源遠流長,博大精深.學習和弘揚優秀的傳統文化是每個公民責任.本土民俗是本土文化的支撐."人龍舞"是潘祥初級中學所在地杏壇鎮光華村的杰出文化代表,舞龍是光華村乃至杏壇鎮的重要民俗.在校園中進行人龍舞的?洪拳訓練,能為人龍舞民俗表演提供人才,為本土文化品牌的建立奠定基礎.

3、人龍舞?洪拳訓練有助于提高文化自信

文化是一個民族的根,是一個國家發展的軟實力.在進入新時代的當前,黨和國家比以往任何時候都注重文化建設.

通過人龍舞來源的學習,學生加深了對光華村狀元文化的認識,提高了對當地文化的認同;通過人龍舞?洪拳的訓練,學生對地方文化有了更深的認識和自信.每當提及地方傳統文化,潘祥初級中學的學生們總會想起人龍舞,臉上總會泛出滿滿的自信.

"我們都是追夢人","幸福都是奮斗出來的"!在七年的人龍舞?洪拳訓練中,"龍"的精神、"拳"的剛毅已融入潘中人的血液.我們將一如既往把人龍舞?洪拳訓練做實做大,不遺余力地致力于傳承和發展非物質文化遺產.