大學生志愿活動服務貧困地區鄉風文明建設路徑探索

王攀 余婷婷 胡金鑫 黃艷 成都工業學院 成都四川 610031

"鄉村振興戰略"是我們黨為全面建成小康社會而提出的重大戰略部署,其總要求是產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕.鄉風文明建設既是鄉村振興戰略的重要內容,也是實施鄉村振興戰略的重要保障,良好的鄉風文明有利于提高村民的綜合素質,促進鄉村振興戰略目標的實現.目前,我國已進入了脫貧攻堅的關鍵階段,加強貧困地區的鄉風文明建設,提高貧困地區村民法律和文明素養,豐富農村文化生活,對于鞏固脫貧成果,實現"摘帽"后貧困地區鄉村的全面振興,無疑具有緊迫性和現實價值.當前,國家正大力促進大學生志愿服務鄉村振興活動,了解貧困地區鄉風文明建設存在的問題,尋找大學生志愿服務促進鄉風文明建設的有效途徑,既有利于促進鄉風文明建設,也對提高大學生思想道德修養和增強服務基層的意識,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,具有積極的意義!

一、貧困地區鄉風文明建設存在的問題

1.鄉風文明建設主體缺失

鄉村大量人口外出務工和接受高等教育,導致村中以孤寡老人居多,使鄉村處于老齡化嚴重的困境,鄉村空巢化現象進一步加劇.大量的人才外流導致地區人力資源嚴重不足,基本的勞動力得不到保障,投入經濟建設和鄉風文明建設的人才少之又少,無法有力的推動鄉村鄉風文明的建設.加之留守貧困地區的老人受教育程度低、年齡大,對于新農村鄉風文明建設的支持力度較小、接受能力較弱,阻礙了鄉風文明的建設;其次青壯年是建設社會主義新農村鄉風文明的主力軍,主力軍的流失導致鄉村建設缺乏活力和創新力.因此,人才資源成為制約貧困地區鄉風文明建設瓶頸,如何為貧困地區吸引人才成為解決這一問題的難點.

2.基礎設施建設不完善

完善的基礎設施有利于促進貧困地區教育、衛生、醫療事業的發展,提高農村人口綜合素質、法律意識,有效帶動鄉村文明建設.基礎設施建設投入不足,硬件設施落后,貧困地區缺少圖書館、體育場、休閑文化廣場、電子閱覽室等設施,現有的設施也得不到有效利用,村民精神文化建設活動普遍缺乏,其中仍然存在低俗的和不健康的活動,影響了鄉風文明建設的提升.

3.人口受教育程度普遍較低

貧困地區由于教師資源的緊缺以及經濟落后,鄉村基礎教育無法及時滿足當地村民的需求.由于經濟的限制,外出接受教育的人數甚少,導致貧困地區留守村民的教育普遍處于在小學水平.接受教育的程度決定人看待事物的態度和深度,難以接受新知識、新技術和新思想.大部分村民法治觀念和維權意識淡薄,遺留封建思想和作風,對新思想和技術呈抵抗態度.

二、大學生參與鄉風文明建設的意義

1.促進大學生全面發展

有利于促進學生的德育發展.學生參與鄉風文明宣講、調研、走訪等實際工作,會加深對國家政策和社會發展的理解,形成正確的思想認識和政治判斷,培養高尚的道德情操和健康的心理觀念,促進正確的世界觀,人生觀和價值觀的形成.

提高學生綜合素質和能力.大學生通過志愿服務活動,到貧困地區參加鄉風文明建設,在活動過程中不斷鍛煉和提高自我的組織、協調、交際、領導能力,對自身的能力有了清晰的認識和定位,利于學生在后期的學習中明確發展目標、做好學習和職業生涯規劃,實現自己的抱負.

2.充實鄉風文明建設的人力資源

我國貧困地區鄉風建設人才資源匱乏,大學生志愿服務活動剛好解決這一大難題,為我國貧困地區鄉風文明的建設提供了人才基礎.大學生志愿服務活動是由團中央統一領導的活動,社會影響力高和號召力大,能夠召集大量的優秀人才投入到貧困地區鄉風文明建設之中,使得鄉風文明建設有人可用,為鄉風文明建設提供智力支持.

3.提高鄉風文明建設的活力

大學生為鄉風文明的建設注入主體活力.大學生年輕,充滿青春與活力,正好彌補我國貧困地區的建設主體老年化和低齡化為主、青年人不足的現象.大學生來自不同專業的優秀人才,知識豐富,見識廣,多才多藝,實際操作能力強,思維活躍,富于創新,能有效豐富貧困地區文化生活的內容和形式,促進農村文明程度的提高.

三、大學生參與鄉風文明建設的困境

1.志愿服務活動基本保障措施不足

資金支持不足.大學生參與貧困地區鄉風文明建設需要投入大量的人力、物力和財力.活動過程中會產生交通費、住宿費、飲食費等各類費用,負擔相當大.基本的物質生活保障,是活動持續開展的前提.然而,大學生活動的經費來源途徑是學校,但學校只是承當其中的50%-70%,其他費用需要從其他渠道籌集.其次大學生安全保障不足.貧困地區都處于交通偏遠的山區地方,交通不便,條件艱苦,增加了安全風險.另外偏遠地區的思想觀念,民族文化差異等容易與學生產生分歧和沖突,也需要更多的措施保障學生安全.

2. 大學生參與鄉風文明建設的體系僵化

大學生參與鄉風文明建設活動途徑單一.大學生參與貧困地區的鄉風文明建設的途徑一般是通過三下鄉活動.但是三下鄉活動只選拔優秀學生參與活動,只有少數學生能夠參與其中,絕大部門學生沒有機會.除此之外,很少有其他途徑供大學生參與活動.形式單一,創造性不足.目前促進鄉風文明建設的形式已經固定,多為短期支教、調研報告等,對大學生的吸引力不足.時間短、臨時性強.大學生志愿服務活動多在寒暑假的前一兩周,時間短,項目活動內容也較為簡單,凸顯了大學生志愿服務活動臨時性強,缺乏可持續性的特點,對鄉風文明建設的促進作用猶如曇花一現,轉瞬即逝.

3.大學生參與鄉風文明建設的動力不足

認識不足.大學生作為志愿服務活動的主體,對志愿服務活動的認識不夠深刻,參與活動具有一定的功利性,如進修實踐學分,完成任務、擴展人脈等,當目的達到后便開始敷衍了事.這使得全身投入到鄉風文明建設的人數較少.同時志愿活動創新不足,千篇一律,缺乏針對性和專業性,對學生自身鍛煉不足,對學生吸引力不足.獎勵措施不足,大學生在鄉風文明建設活動中參與度、投入度、貢獻值等沒有專業的評價標準,學生參與鄉風文明建設的活動成果得不到體現,無法滿足學生自我評價的需求.

四、大學生志愿活動服務貧困地區的路徑探索

1.因村施策,做好項目組織工作

首先調研志愿服務貧困鄉村需求.鄉風文明建設無固定公式,因地制宜的政策將成為解決不同現狀和需求的貧困地區鄉村文明最有效路徑.若無有效數據來提供志愿服務活動鄉村的需求,那志愿活動只是紙上談兵,對服務鄉村作用有限.對癥下藥是解決問題的前提,盲目的路徑方向終將無所作為.深入了解服務對象的基本情況,深刻理解當地根本需求是大學生志愿活動服務順利開展的前提條件.其次根據需求,設計針對性的項目方案.同一需求對應多種解決方案,尋找適應、合理、能動的最佳方案是突破點、轉折點.設計適合志愿服務鄉村需求的項目才是最有效促進當地鄉風文明建設的正確方法.

2.加強志愿者隊伍建設

加強對鄉風建設志愿者隊伍培訓,包括對習近平新時代精準扶貧和鄉村振興戰略的學習、對服務地區鄉情民情的了解、對志愿服務所需知識和能力如溝通能力、組織能力、宣傳動員能力等的培訓、對志愿者的安全教育等,必須致力于打造一支了解鄉村、綜合能力高、有專業特長的大學生鄉風文明建設服務隊伍,才能真正發揮大學生的優勢為鄉風文明建設發揮作用.

3.建立長期有效運行機制

建立有效的激勵機制.將大學生服務農村鄉風文明建設納入志愿者考核體制中,從精神上和物質上給予一定的鼓勵;加強保障制度建設,針對大學生資金來源單一,安全保障不足等問題,通過加大投資、社會籌集、商業保險等形式完善保障制度,為大學生解決資金匱乏、安全等問題;搭建學校與服務鄉村的長期合作關系,學校與服務的鄉村簽訂協議,將村子作為高校的校外實踐基地,組織學生開展服務活動,建設合作的長期性和穩定性,避免項目持續時間短,影響小的弊端,促進貧困村鄉風文明的可持續發展.