體育教學方法實施及創新分析

周建林 廣東石油化工學院 廣東省茂名市 525000

一、引言

隨著現代化互聯網信息技術的不斷發展,大多數高校都配備了全面的多媒體教學工具設備,這也累高校體育教學方法的創新發展提供了有利條件.通過更加豐富多彩的創新教學模式運用,能夠有效激發學生們的學習興趣,從而極大的提高教學效率,這也是運用多媒體教學來改革高校體育教學的最終目的.

二、體育教學在多媒體模式下的創新目標

(一)轉變教學觀念

長期以來,我國的高校體育教學模式仍然受到傳統教育理念的影響,存在諸如課程內容死板單調,教學模式枯燥統一等現象,極大降低了學生們的學習興趣和參與熱情,同時也降低了教學質量與水平.為此,利用多媒體教學技術的創新型教學方式,其主要目的就在于轉變學生與老師的觀念,用更加多元化的開放心態去接受課程內容的改革,從而適應現代化社會發展的需求.

(二)提升教學效率

傳統的高校體育教學模式,由于其內容較為枯燥單一,從而使得學生們的參與熱情被極大降低,還容易使得學生們產生逆反心理,從而降低教學效率與水平.通過創新模式的運用與實踐,目的是為了通過更加生動有趣的課程設置來激發學生們的學習興趣,讓學生們更加主動的投入到體育教學過程中來,一方面能夠提升教學水平,另一方面還能夠達到學生們強身健體的作用.

(三)探尋新型體育教學模式

為了適應新課改的逐漸深入開展,同時也為了完成教育部門所下達的課程指標和教學大綱內容,就要求高校體育教學更加積極的尋找新型的教學模式,運用創新思維和先進的教學設備,男士的體育教學課程煥然一新,從而真正的提升教學質量水平.

三、利用信息技術的體育教學模式創新方法

(一)學習先進的教學方法

首先應該組織教學工作者一同學習新型的教學模式,學會利用先進的多媒體教學設備和信息網絡技術,并將其運用到實際的體育教學過程中.在這一階段,應該重視老師們的理論學習和實踐,從而幫助老師們掌握更多先進的教學方法,一方面提升了自身的教學水平,另一方面還能夠很好的結合現代化信息技術手段來實現高校體育教學課程的改革,真正實現體育教學課程的創新,從而提高教學質量與效率.

(二)邀請專家學者進行指導

在實際的教學方法運用過程中,由于老師們所面對的是全新的信息網絡技術以及多媒體教學設備,很容易在實際操作過程中出現不懂的地方.針對此種情況學校可以通過聘請相關方面的技術專家,對老師們進行系統的指導,解答在實際運用過程中出現的問題,起到監督和指導的雙重作用.這樣做能夠有效提升老師們的教學水平,幫助老師們更加深入理解創新教學的重點所在.

通過加大對多媒體教學設備和信息網絡技術更新的資金投入,增添更多教學輔助工具,能夠有效的提供更加全面多樣的教學內容,從而真正實現高校體育教學的創新.

四、利用信息化技術創新教學模式的作用

(一)建立全面的網絡信息環境

信息技術不但能廣泛運用在體育教學課程的實際環境中,還能夠幫助實現校園全方位網絡信息環境的建立.通過結合老師和學生兩方面的教學主體,從而充分發揮學生們的參與積極性和學習熱情.在實際的運用過程,利用全方位的網絡信息技術,能夠對學生實現有效的實時監控與監督,并根據不同學生的實際情況進行差異化的管理,極大提高了教學效率與質量,并進一步優化了高校體育教學的結構.除此之外,信息網絡的建立還能夠有效培養老師與學生們的現代化學習觀念,讓他們懂得利用更加多樣化的教學設備和教學平臺,從而提升自身的教學和學習水平,積極主動的實現自身的提升.

(二)進一步轉變教學觀念

通過現代化的多媒體教學手段,還能夠幫助學生和老師摒棄傳統的教學觀念,轉變原有的教學思維,從而讓體育課程中單調乏味的內容設置,逐漸升級改造為生動有趣的現代化教學內容.利用先進的多媒體教學設備,老師還可以為學生們打造全方位的新型教學體驗,從視覺聽覺以及體感等多方面,讓學生們感受到更加全面的教學課堂,從而加快轉變學習方式的速度,讓學生們寓教于樂,從而提高學習熱情與學習效率,幫助學生們強健體魄,增強自身的綜合素質和身心健康.

(三)突出學生的主體地位

利用此種創新型的教學模式,能夠有效的在課程學習過程中,實現教師與學生地位的轉變.隨著素質教育的深入開展,新的教學模式要求以學生為主體,充分了解學生個人的心理狀況和訴求,并依照學生自身的學習興趣進行課程內容的調整.通過更加差異化的,有針對性的教學內容,從而進一步突出學生的主體地位.老師在教學過程中不再單純地擔任知識的傳授者,而更多的成為學生學習過程中的引導者和指路人.這種學生主體地位的轉變能夠充分提高學生們的學習興趣以及參與熱情,從而提升學生們的學習水平與效率.