新時期課程思政背景下對空乘學生職業道德影響的探討

顧靜怡 浙江旅游職業學院 311231

一、引言

2014年,習近平總書記在全國高校思想政治工作上強調,授課老師要利用好課堂教學的主要渠道,將思想政治融入到各科教學當中,提高學生綜合素養,形成學科協同效應.由此,"課程思政"教學理念被提出,各類學科應當與思想政治理論有機結合,更好落實"立德樹人"的根本教學目標.另一方面,隨著我國經濟水平的提高,我國民航運輸事業得到了空前發展,空乘專業的學生需要提高自身的職業素養和道德水平,來促進我國課程改革的有效落實和空乘專業教學水平的提高.

二、"課程思政"教學理念對空乘專業的教學意義

"課程思政"在空乘專業教學中指的是通過教學改革,把空乘專業課程教學中的理論課程和知識體系加入思想政治理論的教育因素,授課老師在實際教育的開展中,要重視學生德育的培養,以身示范,更好的承擔起立德樹人的教學責任.通過"課程思政"教學改革的有效實現,一方面可以提高學生的思想道德水平,讓學生在日后的生活學習乃至工作中都可以嚴格規范自身行為,通過自己的言行舉止提高我國空乘事業的發展.二是可以提高學生的政治素養,讓學生知曉國情政情,養成敢于擔當的社會責任感,形成愛國情懷,自覺維護國家形象;另一方面,通過"課程思政"教學改革,有利于更好弘揚學生養成愛崗敬業,誠心友善等社會主義核心價值觀,形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,做國家民航事業和社會主義的合格接班人,更好的體現自我價值.

三、"課程思政"教學理念在空乘專業的實際教學應用

3.1 利用"課程思政"教學元素激發學生專業課學習興趣

在以往的空乘專業教學中,授課老師采取的教學方式較為枯燥,主要是書本上的知識講解和日常工作中的行為規范,難以激發學生的學習興趣,形成自主學習的有效動力.在"課程思政"背景下,授課老師可以在正式講解書本知識之前放映制作好的民航歷史PPT或視頻,穿插入知名的民航歷史人物,講解他們為民航發展無私貢獻的先進事跡,激發學生的學習興趣,例如援引我國我國航天飛機制造者第一人馮如,他在辛亥革命時回到祖國,將自己的制作技術帶回了祖國,在祖國最需要他的時候無私奉獻,不畏險阻.在老師援引的過程之中,學生被其大無畏和強烈的愛國情懷震撼,激發起內心對祖國航天事業的熱愛,自覺投身到老師的課程學習之中.老師通過此種聯系古今民航相關的先進人物事跡,將馬克思唯物主義和科學主義有機結合,不但加強了學生的文化自信,還加深了學生對我國航天事業的理性的科學認識.

3.2 利用"課程思政"教育元素提高學生職業規范意識

通過將政治思想理論融入到空乘專業課的日常教學當中,對學生進行依法治國政策的宣傳,更有利于學生在日后的工作學習中養成遵紀守法,規范自身行為的專業意識.如在進行民航法律法規授課中,部分學生對于機務人員在乘客后離開飛機表示不理解,這時候授課老師可以讓學生先對機務人員應盡義務進行討論,然后借助國家弘揚的核心價值觀,倡導學生愛崗敬業,先人后己.然后老師可以適當援引出飛機空難中機務人員舍己為人,因公殉職的英雄事跡,讓學生在討論中辨析價值取向,樹立正確的價值觀念,為日后工作中遵紀守法,規范自身行為打下堅實基礎.

3.3 結合社會實踐提高學生實踐能力和政治素養

書本上的知識要點只有結合日常生活中的鍛煉才能過真正為學生吸收,轉換為自身知識儲備.空乘專業的老師可以在每年的三月五日學雷鋒日中評選班級里的優秀先進學生分子,通過學生和老師之間的評比,投選出大家心目中的優秀學生,對友好熱情,熱心幫助他人的同學給予表彰,鼓勵他們繼續保持自身優點,在以后的工作中繼續發揚.有條件的學校還可以聯系當地的公益機構,組織學生參加公益活動,如幫助老年社區的弱勢群體解決日常生活中的困難,養成關心他人、熱愛集體的精神品質.

四、結語

"課程思政"下空乘專業教學改革有利于學生養成愛崗敬業、樂于助人、熱愛祖國和敢于承擔的精神品質和責任意識,更好的落實了我國"立德樹人"的教育目標,提高了學生的政治素養和實踐能力,為我國空乘視野的長足發展提供了強大的人才儲備,另一方面,新時期課程思政教務改革需要授課老師規范自身行為,在言傳身教中有序開展專業教學,加強我國空乘專業師資力量的隊伍建設.