淺析陶行知教育思想滲透下的校園足球

王曹瑜 昆山市張浦鎮第二小學 215300

一、三大原理,撐起校園足球理論基礎

(一)生活在校園足球下

在校園足球中生活即教育,可以在校園中全方面的涉及足球,讓學生在全面足球的環境下接受教育,學生在此環境中耳濡目染,自然懂得了如何與足球一起生活.陶行知思想教育下認為過怎樣的生活就應受到過怎么樣的教育,過校園足球的生活就應該受過足球的教育,談及足球進校園,如果課堂上沒有很好的開展實施,課間活動沒有開設足球活動,課后沒有積極的實施練習,校園就沒有足球的色彩.

(二)社會帶入下的校園足球

家庭教育、學校教育、社會教育三者結合體系下的校園足球可以更受學生的喜愛,學校只重視學校教育,忽略在社會中學生對待足球的興趣愛好,不能真正體現校園足球在學校開設的有多好,把校園足球引入小學的體育教學課堂,帶入"社會"的力量,幫助足球課堂學習與體驗——第一,學生對于球類天生就有有喜歡的成分;第二,將原本乏味的體育教學課堂帶來更多的樂趣;第三,學生也會越來越喜歡上體育課,為體育課增添了色彩,使學生在快樂中學習.

(三)教學做三者合一

只做不學不能體現出學的"成績",只學不教不能體現出教的"成績",三者緊密聯系著,在校園足球中,學生是怎么學習足球動作的,要求我們怎么做,他們要學什么動作,我們就應做什么動作,我們將動作教給了學生,學生就要學什么動作,并且把它學好,就比如足球技術動作中的腳內側踢球,學生要學踢,我們就要把踢球的動作先做出來,再告訴學生該如何做,最后學生再學,學生學習的成績體現了我們老師做、教的好不好.把陶行知的教學做結合思想帶入校園足球,增加了校園足球的容錯率.【1】

二、六個歸還,還校園足球給學生

(一)歸還學生的眼

在校園足球的開展實施過程中,教師要幫助學生開拓眼見,培養學生善于觀察和分析事物的能力,讓學生看會足球,看懂足球,將自己的眼睛集中于足球,認真體驗校園足球.

(二)歸還學生的腦

教師幫助學生用自己的"腦"來學習校園足球,養成勤于思考,善于發現的學習習慣,充分發揮學生學習的主體地位,建立和諧的學習環境.

(三)歸還學生的雙腳

要想把足球真正地帶入校園,雙腳至關重要,學習過程中,不能只一味強調理論的學習,要讓學生有足夠多的機會來接觸足球,用自己的腳來感受足球,體驗踢足球的樂趣.

(四)歸還學生的嘴

教師要給學生更多的發言機會,每一位學生都具有言論自由.校園足球的學習中學生有疑問隨時可以提問,培養學生發現問題,探索問題,解決問題的能力,促進學生創新思維能力的提升.

(五)歸還學生的空間

校園足球課堂的時間是屬于學生的,不要一味的將學生壓縮在枯燥無味的學習中,要敢于放手,在學生在"廣闊"的校園內探尋足球的蹤跡,擴大學生尋找足球運動的樂趣.

(六)歸還學生的時間

校園足球中,學生大多花很多時間聽老師講解動作方法,動作要領,技術環節,注意事項等等,花費了大量的時間,學生練習的時間很少,陶行知教育思想下的學習要求學生嘗試性練習,有問題讓學生來發現,引導他們進行學習,給與充分時間來讓學生在課堂上練習.【2】

三、兩種精神,成校園足球后備力量

(一)教師對工作的態度

一個熱愛自己工作的老師,必將教好自己所教的學生,老師對于自己職業所付出的態度,學生都看在眼里,認真做事的老師帶動起校園足球也將十分有力,他會規劃好所有的工作任務,安排計劃,循序漸進地帶動學生一起學習.

(二)教師對學生的態度

"師愛"是指教師要愛自己所教的學生,對待每一位學生都公平公正,沒有偏見或者歧視.校園足球課程開設要遵循教育性、仁愛性、趣味性等原則,課程內容有學校體育、家庭體育與社會體育,教師在校園足球課程教育中起著主導作用,采用體育課程教材化與教學化改造的課程內容組織途徑,幫助每一位學生在校園足球課程學習中發揮主體地位,也體現出教師尊重學生,將課堂交給學生,重視學生的地位,比如學生給老師提出的意見教師一定要仔細琢磨,認真體會,最后總結改進教學.【3】

四、一次校園足球,提高體育成績

以三年級的4個班列入研究對象進行了分析,得出以下結論:

第一學期并未進行足球課程的學習,學生也很少接觸到足球.第二個學期,在開初我組織學生練習足球的基本技術:傳接球,顛球,包括些過人技術,他們掌握很快,之后組織他們踢小比賽,學生的參與熱情很高,課堂變現欲很強.由上述數據看出校園足球帶入對于體育成績的提高有一定幫助,在今后的體育教學中我也會將校園足球帶入校園,帶入我的課堂,讓更多的孩子在校園足球的熏陶下學到更多的東西.

五、總結

陶行知教育思想滲透下的校園足球是具體的,是富有活力的,更是體現學生主體地位的,把這種思想帶入校園足球幫助學生提高體育課堂的參與度;增加體育教學中課的精彩程度;促進學生的體育成績逐步提升.這種思想不僅是理論基礎,更是改變傳統體育教學的推動力.校園足球帶給學生的不僅是足球課的學習,更多的是在這樣的氛圍中學習知識與文化,鍛煉身體,磨練堅強的意志品質,對于生活是有幫助的.讓陶行知的教育思想成為校園足球最好的伙伴吧,促進校園足球更好地開展起來.