淺析小學語文教學中如何激發學生學習語文的興趣

陳艷 重慶市大足區雙路第二小學 400900

一、小學語文學習重要性

在小學階段與學生們來說,語文是一門十分重要的學科,在新課程改革的大背景下,語文教學的重要性也更加明顯,在當前的教學過程中,對于學生的聽說讀寫能力以及文化素養提出了更高的要求.學生的語文學習能力是學生學習其他學科知識的重要基礎,因此在小學語文教學過程中,教師就需要充分的重視語文教學,重視培養學生的人文素養,讓學生能夠學會利用語言來交流思想,提升學生的邏輯表達能力.曾經有一位大教育家說過,數學是所有自然科學的基礎,那么語文就可以說是學生學習基礎的基礎.學生的語文成績對于他們的其他學科成績會產生一定的影響,由此可見學好語文是十分有必要的,同時學習語文不僅是為了能夠取得一個好成績,更重要的是能夠增強自己的文化修養,讓自己的談吐更加優雅得體,從而在未來步入社會能夠得到更好的發展機遇.

二、激發學習學生學習小學語文興趣的對策

1.轉變教師角色,營造和諧教學氛圍.隨著新課程改革的不斷深入在當前的小學語文課堂上,就要求教師轉變傳統的角色定位,不再高高在上,而能夠走進學生中間,真正的和學生進行交流互動,為學生營造和諧的教學氛圍,真正的彰顯學生的主體地位,發揮他們的主觀能動性.在課堂上,教師是學生的學習指導者,因此教師就需要結合新課程標準的理念指導學生進行學習,為學生創建輕松愉悅的教學氛圍,讓學生能夠充滿生機的課堂上學習語文知識.在教學過程中,教師就需要把課堂變成學生和教師平等交流的場所,不再是是單純的講解理論知識為主.隨著新課程改革的不斷深入,在當前的教學中對教師的要求也逐漸提高,教師就需要充分的融入課堂中,把自己當成課堂學習當中的一員,和學生共同學習,共同進步,從學生的角度出發去考慮問題進行課堂教學設計,不斷的總結經驗,吸取教訓,提升自己的教學能力.在課堂上,教師還需要引導學生積極地思考,主動的開動腦筋,讓學生深入理解語文知識,真正的轉變傳統課堂上教師照本宣科的現象,有效地提高教學的效率.

2.創設合理的教學情境.在課堂教學中為了有效的激發學生的學習興趣,教師也需要注意創設語文教學情境,根據具體的教學內容利用合適的方式開展教學.例如在課堂上,教師就可以利用多媒體技術手段為學生播放相關的教學視頻或者音頻,讓學生的感官受到刺激,吸引學生的注意力.比如講師在講解《富饒的西沙群島》這一篇課文時,就可以為學生播放西沙群島的視頻或者圖片,讓學生能夠直觀的感受西沙群島的美麗風景,從而主動的學習教材中的內容.除了多媒體教學的手段之外,教師還可以利用游戲的形式或者講故事的形式創設教學情境,結合學生的好奇心理開展教學,滿足他們的學習需求.

3.教師不斷提升專業素質.教師的教學能力和專業素養對于課堂教學的效果產生了重要的影響,因此教師也需要不斷的學習提升自己的專業素質.小學語文教師不能夠固步自封,要懂得不斷學習,不斷提升自己的專業素養.小學教師要學習語文知識,提升自己的文學素養.同時也需要學習多媒體教學技術,接觸先進的教學手段,提高自己的教學能力.除此之外,教師還需要掌握一些教學的基本技巧,利用詼諧幽默風趣的語言開展教學,吸引學生的注意力.學校也需要定期地組織教師進行集中培訓,組織教師交流自己的心得和教學經驗,從而能夠共同進步,提高教師的教學能力.

4.讓學生做學習的主人,保持學習興趣.在傳統的課堂上往往是以教師為中心,而學生只能夠根據教師的安排,被動的學習,鸚鵡學舌,沒有自己的學習主動性,不能夠充分的進行認知和體驗.在當前教師就需要樹立以學生為本的教學觀念,重視學生的主體地位,引導學生不斷的學習和發現,對學生進行適當的啟發,讓學生自主地構建知識體系,學會主動的探究和思考,掌握正確的學習方法.

5.創新教學策略,激發學生參與熱情.在當前的語文教學過程中,教師要創新教學手段,利用多種方式開展教學,從而有效地提高學生的學習效果,激發學生的學習熱情.

(1)小組合作學習.在小學語文課堂教學中,利用小組合作的形式組織學生進行學習,就能夠讓學生參與到合作學習當中,在小組當中讓優生帶差生,從而能夠共同進步,培養學生的學習興趣,提升學生的團隊意識和協作意識,增強班集體的凝聚力.在課堂教學中,教授在講完課文之后就可以提出問題,讓學生在小組內討論,通過討論得出最終的答案,讓學生能夠集思廣益,在交流和討論過程中達成一致的意見,感受語文知識的魅力,真正的愛上學習.

(2)互動探究學習.教學的過程并不是教師進行知識單向灌輸的過程,而應當是教和學相統一的過程,在課堂上讓學生和教師進行多向的交流和互動,就能夠提高學生的學習效果,在課堂上教師就需要激發學生的好奇心,通過教師的啟發和引導,主動地參與到探究過程中去.在探究的過程中,讓學生進行主動的知識構建,這樣才能夠有效的提升學生的學習主動性,讓學生成為課堂的主人,享受學習的樂趣,體驗成功的喜悅,培養學生的學習自信心.

(3)多媒體教學法.通過多媒體教學技術開展教學,就能夠利用圖文并茂的形式開展教學,將靜止的文字以生動形象而又直觀的方式展現出來,這也符合小學階段學生的學習心理,能夠提高學生的學習能動性,培養學生的學習興趣.

總結

總而言之,在新時期開展小學語文教學,教師就需要結合學生的具體情況,激發學生的學習興趣,結合自己的教學經驗不斷進行實踐和探究,改進教學方法,真正的提高學生的學習效果,為學生創建一個輕松愉悅的教學課堂,讓學生能夠真正的愛上語文,為他們未來的發展奠定良好的基礎.