關于提高初中班主任管理效果的對策分析

吳徐新 揭陽空港經濟區地都鎮第一初級中學 廣東省揭陽市 515561

一、提高初中班主任管理效果的意義

初中的學生心理還不夠成熟,需要開始認識到學習的重要性,并建立自己的學習習慣和方法.這樣的培養和引導是十分重要的,班主任不應該只關注到對學生的課程學習情況,對于學生學習素質最初的建立要付出同樣的關注.這些將為學生未來的學習和生活奠定重要基礎.班主任的工作還要對班級的整體情況有所關照,班級的環境由班主任來打造,活躍班級的氣氛,營造好學和互助的班級氛圍, 組織更多的班級活動來讓學生的課業生活更加豐富,同時幫助學生之間建立起良好的同學關系.有效的班級管理可以極大地有利于學生的學習和個人發展.班級的整體情況需要班主任來統籌管理,這需要班主任投入很大的關注和精力.新時代下教育要求學生發展個人特征,要讓學生認識到自身的特色,同時了解自身的不足. 班主任要對每一個學生有所關注,對每個學生的個人特點有所了解之后,對其采用適用的方法,讓學生發揮自身的長處,同時補足自身的不足. 班主任管理對于學生的日常學習有著很大影響,能否用科學合理的方法對班級進行管理對于每個學生的個人發展來說都至關重要.

二、初中班主任教學管理工作面臨的問題分析

一是學生的心理問題成為教學管理工作重點.初中階段的學生處于青春期,叛逆心、自尊心比較強,在這個階段,學生容易受外界環境的影響,從而產生各種各樣心理問題.加上學生思維活躍,接受新鮮事物的能力比較強,外界各種不良思想價值觀念對其造成極大的影響,因此,在初中階段,校園暴力、孤立、勒索等情況都比較常見.初中生想要追求獨立的心理與其自身的能力不成正比,容易讓學生心理出現各種不平衡感,因此,在這種情況下,班主任的教學管理工作面臨的壓力比較大,還需要更加注重學生心理問題.

二是電子設備與網絡信息的影響.近年來,我國互聯網技術高速發展,各種電子信息設備已經逐漸進入到人們的生活當中,為人們帶來便利的同時,對初中生的生活、學習習慣也會造成一定的影響.互聯網世界豐富多彩,存在著各種各樣的誘惑,而初中階段的學生本身自制力比較弱,在面臨著外界各種誘惑時,容易受到比較大的影響.例如,網絡游戲、QQ 、微信、各種視頻等,加上當前網絡監管力度不夠,網絡世界還充斥著各種色情、暴力、虛榮等不良內容,對學生思想價值觀的建立影響巨大.所以,新時期班主任的教學管理工作面臨難度相對較大.

三、提高初中班主任管理效果的對策建議

1.明確整體發展的思想觀念

班主任管理的是一個班集體,所以在管理工作中應該體現出集體性,具有整體發展的思想觀念可以幫助班主任提升自己的管理水平.班主任在對初中生進行管理和教育時,一定要結合學生的發展特點,注意交流的藝術性,以免學生對自己產生厭惡的情感.很多班主任在管理 工作中一不小心就成為學生的敵人,為以后的工作帶來了阻礙.因此班主任在管理工作中應該從整體出發,將整個班級作為管理的對象,而不是某一位同學,這樣才能更全面的提升班級的管理水平,促進整個班級的進步與發展.

2. 不斷更新教學理念

以往的教育方法中的缺點需要得到班主任的重視,對于限制學生自身個性化發展的種種行為要進行避免. 不能把成績的提升視為唯一的任務,僅僅關注課堂上的知識講授情況,要將對學生的觀察視角放得更加廣闊. 在班主任的日常工作中,要加強對學生的個人知識體系、學習方法、學習習慣等方面的指導,教學生良好的學習方法優于單一的教學知識.它還可以為學生未來的學習和生活提供持久的幫助.

3.采取多樣化的管理方法

班主任的班級管理活動不能局限于班級的每周會議,應該每天滲透到學生的學習生活中.班主任需要走近班級,需要多花時間進入到班級中,了解課堂之外的學生,與學生做更多更深入的交流,以便讓學生和班主任之間有一個良好的關系.更加和諧的師生關系可以使教育工作更有效率.班主任可以創造更多新的班級管理方法,例如創造班歌,提升班級的歸屬感和凝聚力 創造班主任與學生良好溝通的機制,讓學生對班級和學習生活中的各種意見和建議有一個傳達到班主任那里的通道 建立班級管理機制,使學生自身可以融入自己班級的建設管理. 多組織開展課外集體活動,帶領學生走出學校,做一些對周圍社區有助益的公益活動,這能讓學生對社會的責任感有所提升.另外集體活動對班級同學之間的友誼的建立也有著很好的促進作用,對學生友好互助等等個人優良的品格的建立也會有所幫助. 這些新的類管理方法可以對班級的管理產生很好的影響.

4.注重與家庭教育的有效連接

家庭教育和學校的教育同等重要.在現今的互聯網時代,學生花費大量的時間在網絡世界里,每天接收各類信息. 對于初中生而言,分辨各類信息的能力還不夠強,這就需要有父母的好的引導. 不能限制學生接觸多樣信息的自由,但同時要將其往好的方向指導,幫助學生自己建立起正確的分辨信息的能力. 將家庭教育與班級教育結合起來,與家長之間做定期的穩定的聯系, 班主任及時的與家長之間進行學生學習情況的溝通,能使教育工作做得更加全面和高效.

四、總結

初中班主任作為一個班級的管理者在教育教學中占據著極為重要的責任,一個班級的風氣的好壞與班主任的管理風格有著密切的聯系,班主任通過不斷的總結經驗和學習,提高班級的管理效率可以充分調動學生們學習的積極性,建立良好的師生關系,發掘學生們潛力,能夠使學生們在德、智、體、美等各方面得到全面發展.