改進(jìn)中職語文課程教學(xué)的三點(diǎn)設(shè)想

周雪蓮 寧夏回族自治區(qū)固原市農(nóng)業(yè)學(xué)校 寧夏固原 756000

近年來中職語文教學(xué)存在不少的問題.表現(xiàn)為教學(xué)的有效性嚴(yán)重不高,不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),因此加強(qiáng)對(duì)中職語文課程教學(xué)的研究是非常必要的.

一、中職語文課程教學(xué)存在的問題

(一)教材編制存在不合理的問題

語文教材編寫需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),不能一味照搬原有的教學(xué)編寫模式.受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響,閱讀在語文考試中占有很大的比重.因此語文教材編寫上對(duì)于閱讀理解材料尤為重視.從考試角度上分析,語文教材此種形式的編寫是非常有效的,但是從學(xué)生角度上考慮,大量的閱讀材料不免會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣.索然無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容,起不到應(yīng)有的教學(xué)作用.此外,中職語文教材中的閱讀材料,普遍存在創(chuàng)新性不強(qiáng)的問題,傳統(tǒng)性的閱讀材料較為常見,與實(shí)際生活有關(guān)的閱讀材料嚴(yán)重缺失.再者,在寫作教學(xué)上,寫作方向較為單一,缺失與時(shí)代結(jié)合性.傳統(tǒng)語文教材編寫模式不利于培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)際應(yīng)用能力和口語表達(dá)能力.此外,我國的中職院校較為多見,不同學(xué)校在選取教材上需要結(jié)合學(xué)校教學(xué)特色,并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn).但是多數(shù)中職學(xué)校在教材選取上存在很大的盲目性和從眾性,也不利于提高語文教學(xué)整體的教學(xué)效果.

(二)教學(xué)方式缺少靈活性

授課方式較為死板、缺少靈活性是中職語文教學(xué)中普遍存在的問題.受中職院校工資待遇的影響,不少語文老師只是按照學(xué)校的要求開展教學(xué),甚至有的老師照搬教材上的原話復(fù)述給學(xué)生.這樣書本性質(zhì)較強(qiáng)的教學(xué)方式,當(dāng)然不利于提升中職院校語文教學(xué)質(zhì)量.此外,受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響,中職院校常常按照學(xué)生成績?yōu)槔蠋熢O(shè)置不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)制度,語文教學(xué)上老師往往為了提升學(xué)生成績,缺失語文素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)考試分?jǐn)?shù)過分看重.此種教學(xué)方式下,影響了學(xué)生應(yīng)用性知識(shí)的學(xué)習(xí).

(三)教學(xué)計(jì)劃缺少合理性

教學(xué)計(jì)劃缺少合理性也是中職語文教學(xué)普遍存在的問題.有些學(xué)校教學(xué)計(jì)劃長篇大論,真正落實(shí)到實(shí)處的內(nèi)容較少.重點(diǎn)性的內(nèi)容一筆帶過,了解的內(nèi)容講述繁瑣.側(cè)重點(diǎn)不明確,教學(xué)計(jì)劃缺少實(shí)效性也是中職語文教學(xué)普遍存在的問題.

二、中職語文課程教學(xué)整改的設(shè)想

(一)提高教材編制合理性

針對(duì)中職語文教學(xué)教材編制不合理的問題需要提高教學(xué)編制的合理性.第一,在語文教材編制人員上要合理安置,為了提高語文教材編制內(nèi)容的創(chuàng)新性,可以采取新老編制人員相互結(jié)合的方式,編制人員這樣設(shè)置可以融入新的叫次啊編制思想,對(duì)創(chuàng)新傳統(tǒng)編制模式有重要意義.此外,在編制人員上不要多分拘泥教學(xué)資歷,要豐富語文教材編制人員.第二,語文教材編制內(nèi)容要與時(shí)代相結(jié)合,要注重反應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn)性問題,減少傳統(tǒng)閱讀文章占有的比例,將貼合實(shí)際生活,應(yīng)用性較強(qiáng)的文章適當(dāng)增加.并將口語交際性的內(nèi)容增加到語文教材里.針對(duì)應(yīng)用文、口語交際、傳統(tǒng)文章在編制過程中要按照一定比例編寫,如可以是2:2:1.若語文教材中涉及不到的內(nèi)容,教材編制人員可以將其內(nèi)容刻錄在光盤里.以視頻或者音頻的形式展示給學(xué)生.如語文教學(xué)上帶有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和適應(yīng)性加強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容等.必要時(shí)語文教材上可以穿插社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者問卷調(diào)查,目的是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐精神.第三,中職語文教材編寫的內(nèi)容要與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,重點(diǎn)內(nèi)容要盡可能突出,創(chuàng)新中職語文教材編寫模式.

(二)提高教學(xué)方式靈活性

語文作為其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有重要的地位.語文和理解能力存在密不可分的關(guān)系,伴隨語文學(xué)習(xí)深度的不斷增加,自身的理解能力也會(huì)得以提升,因此提升學(xué)生的理解能力是非常關(guān)鍵的.中職學(xué)校的學(xué)生受專業(yè)特點(diǎn)的影響,需要具備專業(yè)性的職業(yè)技能.語文與專業(yè)技能的提升有直接性的關(guān)系.目前中職語文課程教學(xué)方式存在較強(qiáng)的枯燥性,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重不高.因此老師需要改進(jìn)教學(xué)方式,進(jìn)行引導(dǎo)性授課.比如將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相連,采取情境性教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.也可以利用多媒體開展課件教學(xué).或者小組式學(xué)習(xí)為學(xué)生提供進(jìn)步空間,合作意識(shí)和獨(dú)立思考意識(shí)雙重提高.章節(jié)性學(xué)習(xí)結(jié)束后,可開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),取消考試前劃重點(diǎn)的教學(xué)模式,要注重學(xué)生理解能力的培養(yǎng).因?yàn)楠?dú)立性思考意識(shí)的培養(yǎng)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更重要.

(三)提高教學(xué)計(jì)劃合理性

針對(duì)中職語文課程課堂教學(xué)計(jì)劃不合理性的問題,需要提高教學(xué)計(jì)劃的合理性.教學(xué)計(jì)劃的制定要與教材編寫相適應(yīng),結(jié)合教材編寫的特點(diǎn),創(chuàng)新中職院校傳統(tǒng)的語文教學(xué)計(jì)劃.積極引入年輕化的語文教師,為中職語文課程教學(xué)注入新的活力.將中職語文課程中書面性的閱讀教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)剔除,結(jié)合實(shí)踐性、應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容,重新制定教學(xué)計(jì)劃,提升學(xué)生靈活運(yùn)用語文知識(shí)的能力.

三、結(jié)語

綜上所述,中職教學(xué)為國家培養(yǎng)出了許多技術(shù)應(yīng)用型的人才.語文教學(xué)作為中職教育其他教學(xué)科目的基礎(chǔ),具有重要的地位.以上就是筆者針對(duì)中職語文課堂教學(xué)存在問題的分析,并設(shè)定了幾點(diǎn)設(shè)想,希望通過本文可以對(duì)語文教學(xué)有一定的參考價(jià)值.