技能大賽對信息布線一體化教學的啟示

韓德林 常德技師學院 湖南常德 415000

國際職業技能訓練組織是讓青年人重視職業技能,引導社會重視職業技能教育.2021年上海獲得世界技能大賽舉辦權,增強了我們對技能大賽的認識和參與,也將對我國職業教育產生重大影響.

本文圍繞技能大賽倡導理念,將大賽中信息布線的技能點對應到計算機一體化教學改革進行一些探討,轉化大賽成果來促進職業技能教育質量的提高.

一、技能大賽的人才培養理念

世界技能大賽因其影響力又稱"藍領奧運會",目前國內各省舉辦的技能大賽也與世界技能大賽標準接軌.其技能點主要體現在:現代社會必須具備的現代技能、信息技術與創新能力、創造力、解決問題和團隊合作等方面的能力.

競賽文件包括技能標準、設計標準、溝通協作能力、行業標準、ISO國際標準和本領域的最新規定和操作規范.其過程公開、透明,對選手的"技術技能"、"安全規程"、"創新能力"、"規范質量意識"和"團隊任務協作"均提出了明確要求,以體現對現代技能型人才技能掌握程度.

國際上舉辦和參加技能大賽是展示我國職業教育和技能教育發展成果,在國內則是向國際標準看齊,將培養理念滲透到教育教學過程中,培養學生的基本職業技能、專業素養、專業能力.

二、一體化課程與技能大賽中的標準

一體化教學是一種新型教學方法,即將課堂教學搬到實訓室,將理論教學與實訓操作融為一體,通過多種教學手段將生活工作中的實例轉化為典型工作任務,讓學生通過模擬工程實例的工作過程等全面調動學生,使學生更快、更牢固系統地掌握所學知識,從而培養出素質優、技術硬、技能拔尖的技術型人才.

技能大賽中的信息網絡布線是用于建筑物中所有通信網絡基礎設施進行建設施工的一項技術,包括:構建廣域網(WAN)、局域網(LAN)、語音系統和有線電視(CATV)等.其技術性和專業知識強,遵循GB50311標準進行自主設計并安裝符合客戶需求的網絡.

選手是按照工程技術人員標準來設定,必須具備綜合布線的知識和網絡設計能力,了解信息網絡布線設計的要求并熟練運用測試工具,進行光纜、銅纜以及無線網絡的施工與測試.同時具備一定的知識水平和理解行業標準,遵守規范、注重質量、關注細節、精通技術、技藝精良和協作溝通能力.

該賽項對應綜合布線課程.該課程是使用雙絞線和光纖等傳輸介質,將語音、圖像、視頻等信息傳輸線路進行統一設計的結構化布線課程.該課程遵循工程設計規范,按照綜合布線系統設計方案、企業作業規范和產品安裝手冊進行施工,完工后按合同和《綜合布線系統工程驗收規范》要求進行質量檢測.學生能勝任網絡綜合布線和測試驗收,并嚴格執行企業安全管理體系、行業標準和6S管理規定,養成誠信、吃苦耐勞、愛護設備的良好職業素養.該課程的典型工作任務來自于獲取企業施工與工作中的具體項目,這些項目所要求的技能點、所需掌握的知識均體現在本賽項中.由此可見比賽項目與本課程一體化教學培養的目標一致,可以有機地結合起來.

三、教學與比賽技術文件對接

本課程的一體化代表性工作任務是:辦公室網絡、同樓層新增網絡、跨樓層網絡、建筑群網綜合布線實施四大任務.共同點是:識別圖紙、水晶頭與模塊制作安裝、線纜布線與理線技能、光纖熔接、機柜中各種配線架和理線架的安裝、各種線纜與設備標識與標簽制作、使用對應工具按流程規范進行施工等.

一體化課程的典型性工作任務中幾乎所有的應用技能點均在世賽項目體現.如何將綜合布線課程的代表性工作任務與世賽項目對接,以及如何將世賽項目內容反過來融入綜合布線一體化課程,結合本校在這兩方面的探索不外乎以下幾個方面:

(一)一體化課程技能訓練.基本技能點、GB50311標準掌握、布線工藝,一體化課程按學習任務進行學習時,將以上三方面做為單個學習任務進行學習,同時按照國標施工標準進行實訓實踐操作,在操作前給出施工圖紙,學生根據施工圖紙進安全規范操作,教師在講解時將世賽技能點融入到教學中.

(二)典型工作任務實訓與世賽項目結合訓練.綜合布線一體化課程的幾個典型工作任務均可分解出相關項目,比如辦公室網絡新增任務,在該任務中涉及到水平布線規劃、模塊安裝以及布線與理線等,這在世賽項目中剛好是綜合布線大項的基本要求 再有異層網絡布線,在世賽中對應了橋架與設備間機柜規劃安裝等.二者在學習、實訓以及世賽訓練中相互補充相互融合.

(三)世賽訓練項目模塊化拆分融入到教學.大賽項目中的光纖熔接速度競賽與布線項目中的子項目室內光纖熔接、測試與盤纖在一體化課程中對應了四個任務中的光纖熔接技能點.則將光纖熔接速度競賽將其放入一體化課程光纖基礎技能訓練,在訓練中掌握好這個速度競賽的操作流程以及速度熔接要求等 將大對數電纜競賽內容融合到傳輸介質安裝技能的教學中.

(四)典型工作任務驗收與世賽訓練結果測試相合.一體化課程的學習任務結束后,根據國標進行相應的驗收,在驗收中必須進行測試線路與設備調試并寫出驗收報告,競賽內容目前只有測試一這環節還未要求選手寫出相應報告,因此工作任務完成后的測試環節可以加強,以備未來競賽之需要.

技能大賽促進和影響著計算機網絡專業一體化教學改革,應當將教學訓練向競賽標準看齊,將競賽項目引入課堂與實訓教學.學校應該根據大賽內容對計算機專業的教學訓練等多個方面進行調整,以保證本專業能培養出更多符合社會需要的實用型高技能人才.