創(chuàng)新管理體制 提升教育內(nèi)涵

展新紅　姬廣川

近年來(lái)，山東省平陰縣第二中學(xué)緊緊圍繞“以德從教、科研興教、創(chuàng)新施教、質(zhì)量立校”的整體工作思路，踐行黨的教育群眾路線精神，落實(shí)“讓每一位學(xué)生成人、成器、成才”的辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教育內(nèi)涵，打造特色品牌。

一、完善制度建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校辦學(xué)思想明確，管理制度健全。學(xué)校確立了“文明尚雅正，和樂(lè)致廣大”的校風(fēng)，“博學(xué)精業(yè)，循理善導(dǎo)”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)進(jìn)智，善思行遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)和“言行至善，日新成學(xué)”的校訓(xùn)。學(xué)校先后制訂了《平陰二中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教職工考績(jī)實(shí)施細(xì)則》、《四點(diǎn)一研實(shí)施方案》、《平陰二中考勤制度》、《評(píng)優(yōu)樹(shù)先制度》等十幾項(xiàng)制度，同時(shí)為了有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，制訂了《平陰二中大事活動(dòng)安排表》。

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德教風(fēng)七要七不準(zhǔn)》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；還組織教師參加濟(jì)南市教育局開(kāi)展的“弘德育人，廉潔從教”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓教師簽訂《廉潔從教責(zé)任書(shū)》，增強(qiáng)了教師廉潔從教、誠(chéng)實(shí)守信、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。制定了《平陰二中師德考核辦法》和《師德評(píng)比方案》。實(shí)行了各種評(píng)優(yōu)樹(shù)先“師德問(wèn)題”一票否決制度，并把師德考核結(jié)果納入教師的考績(jī)中。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《山東省中小學(xué)素質(zhì)教育有關(guān)規(guī)定》、《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，開(kāi)齊了三級(jí)課程，同時(shí)加強(qiáng)教師課程實(shí)施及開(kāi)發(fā)管理能力的培訓(xùn)，有效利用學(xué)校、家庭及社區(qū)等重要教育資源，大力開(kāi)發(fā)特色校本課程，建立動(dòng)態(tài)開(kāi)放的特色課程管理體系，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化和最優(yōu)化。禮儀、環(huán)保、健康、衛(wèi)生、傳統(tǒng)文化、綜合實(shí)踐等科目逐漸走進(jìn)課堂，極大地豐富了學(xué)生知識(shí)，拓寬了學(xué)生視野。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

一是認(rèn)真落實(shí)縣教研室的“三三式”教學(xué)模式。備課中，以“個(gè)人備課—集體備課一再個(gè)人備課”的模式，在集體備課中分工合作，責(zé)任明確。學(xué)期初，各備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研讀教材，不斷改進(jìn)教法學(xué)法，做好集體備課計(jì)劃。備課組提前一周備課，定期研討和交流，在教師個(gè)人超前備課的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)召集教師集體備課。

二是加大課堂教學(xué)模式研究。以學(xué)案為載體，落實(shí)“復(fù)習(xí)導(dǎo)人、出示教學(xué)目標(biāo)、自主討論，合作研究、教師精講點(diǎn)撥、基礎(chǔ)鞏固，課堂小結(jié)、課堂檢測(cè)”六步一測(cè)教學(xué)模式，努力讓學(xué)生學(xué)好學(xué)會(huì)。

三是作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置有明確的目的性和針對(duì)性，難易適中，課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)，因人而異，分為選做題和必做題。嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。作業(yè)力爭(zhēng)做到面批面改，評(píng)語(yǔ)得當(dāng)，指導(dǎo)具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

四是對(duì)教師的備課、作業(yè)的檢查。每學(xué)期分期中、期末兩次，組成評(píng)委進(jìn)行檢查，采取定期統(tǒng)一檢查與隨機(jī)個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)查教學(xué)過(guò)程。檢查的每次結(jié)果都記入教師的考核中，

五是學(xué)生量化評(píng)價(jià)教師。開(kāi)學(xué)初，初三教師在認(rèn)真研究近幾年初三學(xué)生水平考試試題、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，每個(gè)人、每個(gè)學(xué)科都編寫(xiě)出考試中必考點(diǎn)、常考點(diǎn)。每學(xué)期分期中、期末兩次由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行量化打分，以便教師及時(shí)了解自己的教學(xué)情況。

六是加強(qiáng)培優(yōu)扶困工作。根據(jù)我校教學(xué)“四制”要求，學(xué)期開(kāi)始就把每個(gè)學(xué)生分配給每個(gè)教師，實(shí)施教師負(fù)責(zé)制。要求教師做到“四定”：定輔導(dǎo)目標(biāo)、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)內(nèi)容、定輔導(dǎo)方法。并制定了《偏科生輔導(dǎo)計(jì)劃》、《周六周日作業(yè)跟蹤卡》，年級(jí)組對(duì)偏科生的成績(jī)定期進(jìn)行跟蹤，及時(shí)掌握偏科生的學(xué)習(xí)情況。

七是認(rèn)真落實(shí)好“四會(huì)”。即新老初三教師座談會(huì)（開(kāi)學(xué)初由上一屆初三教師把帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地介紹給下一屆初三教師）、初三學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

三、以教學(xué)為中心，開(kāi)展創(chuàng)新性工作

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的教育理念，努力提高教師素質(zhì)。首先，每學(xué)期，學(xué)校利用各種有利條件，增加教師外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師學(xué)習(xí)回來(lái)，必須舉辦一次心得報(bào)告會(huì)，提供一節(jié)觀摩課，形成一篇論文成果，讓那些沒(méi)有機(jī)會(huì)參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師也能共享學(xué)習(xí)成果，保證了外出學(xué)習(xí)成果效益的最大化。其次，利用周三集中理論學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織教師學(xué)習(xí)我校創(chuàng)辦的校級(jí)刊物《教學(xué)通訊》中的課改導(dǎo)航部分，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等先進(jìn)的教育理念。每學(xué)期每位教師必須寫(xiě)兩次教學(xué)反思和不少于40頁(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。最后，定期舉辦“新課改”教師論壇。構(gòu)建了教師互助交流的平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科研的深入開(kāi)展。

二是強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，打造高效課堂。執(zhí)行“四點(diǎn)一研”方案，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、單元檢測(cè)實(shí)行隨機(jī)抽查，并加強(qiáng)對(duì)教師的“上課一評(píng)課一集體備課”的研究。

三是定期開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。活動(dòng)采用“組內(nèi)賽課、組間評(píng)課、學(xué)校再統(tǒng)一組織賽課”的方法，通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生參與、伙伴協(xié)作、小組合作等形式開(kāi)展比賽，學(xué)校評(píng)出賽課冠軍、先進(jìn)備課組，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。最后由獲獎(jiǎng)教師上公開(kāi)課在校內(nèi)觀摩。

四是推行“四制”，以人為本，建立生本課堂。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，立足于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，學(xué)校實(shí)施四項(xiàng)基本教學(xué)管理制度，即承包制、伙伴制、目標(biāo)制、競(jìng)爭(zhēng)制。通過(guò)實(shí)施“四制”，促進(jìn)了學(xué)生全面、均衡、自主、可持續(xù)發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師教學(xué)管理水平、研究水平、理論水平的提升。

五是校外合作，補(bǔ)齊短板，找準(zhǔn)家校共育契合點(diǎn)。我校通過(guò)組建校外合作體促進(jìn)家校合作。這種家校溝通方式保證絕大多數(shù)學(xué)生都能完成教師布置的作業(yè)，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通交流，保持了知識(shí)的銜接和習(xí)慣的養(yǎng)成，降低了安全事故發(fā)生率。

六是特色鮮明的教學(xué)?！八狞c(diǎn)—研”方案的制訂實(shí)施加強(qiáng)了教學(xué)精細(xì)化管理，促進(jìn)了課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，豐富了教學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校每?jī)芍艹霭嬉黄凇督虒W(xué)通訊》，以便讓教師及時(shí)了解學(xué)校各方面的工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，更新教師的教學(xué)理念，逐步推進(jìn)了課程改革，形成了良好的教風(fēng)。

七是發(fā)揮我校科技教育的優(yōu)勢(shì)特色。我校堅(jiān)持以科技教育推動(dòng)素質(zhì)教育為主要工作目標(biāo)，把科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校的辦學(xué)思想，讓學(xué)生在學(xué)有所趣、專(zhuān)有所樂(lè)中樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、訓(xùn)練科學(xué)思維，塑造科學(xué)精神。

通過(guò)以上的措施，學(xué)校的教師真正做到了以熱愛(ài)學(xué)習(xí)、教書(shū)育人為核心，以學(xué)高為師，身正為范為準(zhǔn)則，學(xué)校的辦學(xué)水平也有了顯著的提高。

（責(zé)任編輯 楊晶晶）