新課改指導下如何提高初中語文課堂教學效果

熊洲瓊

巧家縣白鶴灘中學 云南昭通 654600

目前，我國課程改革不斷深入，語文教師需要自主探索教學手段和教學方法，提高語文課堂的教學效果。初中語文課程是基礎性學科，學好語文為學生奠定堅實的基礎。語文教師可以結合教學實踐，為學生制定合理的教學目標，營造輕松愉快的學習氛圍，調動學生的積極性，提高課堂教學成果。

一、制定合理的教學目標

語文教師提高課堂教學效果，需要為學生制定合理的教學目標，指導學生進行高效學習。制定語文學習目標，幫助學生找到正確的學習方向，提高學生學習語文的積極性。語文教師要結合學生的實際情況為學生制定語文目標，充分考慮學生的接受能力和認知能力，提高學生學習的信心和興趣。例如，在教學《走一步，再走一步》這篇課文時，語文教師可以為學生制定語文目標，要求學生自主閱讀，可以將課文內容進行復述，結合自身經(jīng)驗，總結課文表達的中心思想。語文教師將學生分成不同的小組，讓學生在小組中積極討論和交流，每個小組選擇一個代表進行總結。通過自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，也加深學生對課文的理解，從而提高語文課堂的教學效果[1]。

二、采用多樣的教學方法

語文教師可以采用多樣的教學方法，提高課堂教學效果。語文教師自我創(chuàng)新，利用多樣的教學方法，提高學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的好奇心。豐富有趣的教學方法可以活躍語文課堂氛圍，讓學生積極主動的參加課堂教學活動，幫助學生感受語文學習的樂趣，提高教學效果。教師采用新穎的教學方式，不斷鍛煉學生的發(fā)散性思維，提高課堂教學質量。語文教師需要不斷進行自我提升和學習，提高綜合素質，提升語文教學水平，針對不同教學內容采用多種形式的教學方式，提高語文課堂教學成果。例如，在《羚羊木雕》這篇課文時，語文教師可以讓學生進行角色扮演，進行課文的朗讀，將學生帶入課文情境中，幫助學生及時掌握課文的中心思想；在《中國石拱橋》這篇課文時，語文教師可以利用多媒體設備進行教學活動，為學生播放趙州橋的圖片，幫助學生形象的學習石拱橋知識。

三、注意個體差異，營造和諧的課堂氛圍

營造和諧的課堂氛圍，可以提高學生學習的積極性，調動學生學習的熱情，從而提高課堂教學效果。語文教師需要了解不同學生心理變化，注重個體之間的差異，在課堂學習過程中，對學生及時的鼓勵，幫助學生樹立學習的信心，提高學習的效率。語文教師需要重點關注學習成績較差的學生，重新為學生樹立自信心，認可學生的學習成果，不斷激發(fā)學生的進取心。語文教師需要積極與學生進行溝通，及時了解學生的心態(tài)變化，結合學生實際情況，合理的制定教學方法，構建和諧的師生關系。教師鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，教師及時解答學生的疑惑，不斷加強師生之間的互動，營造和諧的學習氛圍。例如，語文教師可以在教學活動中設置語文問題，學生進行正確解答后，教師要給予一定的鼓勵，及時的夸贊學生，提高學生學習的信心和興趣。

四、以人為本，滲透人文精神

新課改要求教師要以人為本，學生是語文課堂的主體，語文教師需要尊重學生，信任學生，為學生營造良好的學習氛圍，不斷滲透人文精神。語文教師需要轉變教學思想，由“教”向“導”轉變，教師與學生積極溝通，平等和學生進行交流。語文教師設計語文課堂內容，通過學生動手、動腦進行有效的思考，提高學生自主學習的能力。語文教師與學生建立和諧的師生關系，平等的進行互動，教師成為學生的良師益友。語文學科是初中的基礎性學科，為學生其他學習的學習奠定基礎，要求語文教師要以人為本，在語文課堂教學中，不斷滲透人文精神，提高學生語文課堂效果[2]。

五、創(chuàng)設語文課堂情境，提高學生學習的興趣

良好的學習環(huán)境可以幫助學生產生豐富的想象力和學習知識的熱情，釋放學生學習的潛力。語文教師需要合理的創(chuàng)設語文情境，提高學生學習的興趣。語文教師根據(jù)教學內容創(chuàng)設不同的語文情境，吸引學生的注意力，為學生營造良好的學習氛圍，提高學生學習的興趣。創(chuàng)設語文情境，豐富語文的課堂內容，幫助學生復習舊的語文知識，提高學生語文學習的經(jīng)驗，激發(fā)學生的好奇心，提高學生學習的效果。例如，在學習劉禹錫的《陋室銘》的課文，語文教師要為學生詳細的講述劉禹錫的創(chuàng)作背景，為學生創(chuàng)設情境，讓學生在情境中閱讀學習文章內容，深刻體會《陋室銘》表達的精神內涵。

結語

在新課改的教育背景下，提高語文教學效果是教師的教學目標。語文教師需要結合學生的實際情況設計教學內容，為學生制定合理的學習目標，提高學生學習的效率。語文教師采用多樣的教學方法，豐富語文課堂教學內容，提高學生學習的興趣。語文教師要堅持以人為本，滲透人文精神，為學生營造和諧的學習氛圍，創(chuàng)設語文課堂情境，提高學生學習的興趣，從而提高語文課堂教學效果。