書山修境 聯海暢懷

文|王春榮

陜西省西安市秦川中學全面實施素質教育，為學生成長提供了廣闊的發展平臺。學校不僅開設了楹聯校本課程，還在校門口、走廊、讀書室都懸掛上了師生創作的楹聯，開設了《詞海拾貝巧對聯》講座。楹聯已經成為學校的一張靚麗名片。

秦川中學的楹聯鑒賞課，在語文老師的教授下，“奇文共欣賞，疑義相與析。”同學們了解楹聯歷史，掌握楹聯常識，欣賞楹聯技巧，感受到楹聯無窮的魅力。各班還開設了對聯寫作課，給學生出楹聯練習題目，大家學習吟詩，學習作聯。校刊《晨曦》上還開設了《楹聯園地》，專門發表師生創作的對聯，以及對聯評論和寫作指導文章。特別是同學們的楹聯作品發表上去，附上老師的評語，大家學習對聯的熱情被火焰般點燃。

時至今日，秦川中學85位教職工有一大半都加入了秦川中學楹聯興趣群。老師們每天在群聊里出題作對，抒發情感，樂趣十足，楹聯水平提高了很多。詩聯興趣小組“秦川詩苑”成立兩年來，41位詩聯愛好者應對聯語近5萬字，對聯賞析文字近4萬字。五年來我以身作則，帶頭創作對聯6000余副，計8萬余字，論文十余篇。教師創作的優秀楹聯作品經過書法家屈應超、石心劍、胡文華、白京勤及我校書法愛好者書寫，編著成《墨韻詩香》一書。

2019年初，我帶領10位教師成功申報了省級課題“對聯文化特色課堂建設研究專題”。我們相信，經過持續努力，楹聯文化將在校園里百花爭艷，碩果飄香。

附 秦川中學部分學生聯作

逆水行舟須借勢；

乘風破浪要用心。（熊曉婭）

詩無意境終難雅；

人有高德必不俗。（佘婉彤）

花開暗角誰能賞；

葉落空山有人知。（任佳寧）

花開暗角誰能賞；

雨打疏窗月可讀。（孟雪茹）

煙春漫步雨添趣；

盛夏郊游風送涼。（李 豐）

風生碧澗云龍躍；

雨落山林草蟬鳴。（楊騰飛）

仙居有鶴松廬隱；

陋室無人草木深。（劉伊晨）

桃花淺笑春山處；

翠柳含羞綠水間。（張鈺萌）

風生碧澗云龍躍；

水起山林谷鳥鳴。（張芷鈺）

附 秦川中學部分教師聯作

琴臺花覆滿；

筆硯墨飄香。（楊曉娟）

桃花沾露笑；

柳葉沐風歌。（谷會仙）

桃花沾露笑；

翠竹伴云眠。（康 峰）

揚帆墨海心潮涌；

展翅詩空氣勢升。（肖 斌）

畫橋煙雨江南夢；

荒漠雪風塞北情。（馬 民）

逸我情懷山水處；

欣儂意趣竹蘭間。（劉 娟）

居山自得梅蘭雅；

傍水尤生筆墨情。（康 峰）

醉臥松旁來伴鶴；

閑依柳畔去聽蟬。（楊 釗）

林泉隱我心無垢；

竹苑怡君志有節。（寧永超）

揚帆墨海心潮涌；

縱馬青山畫意生。（閆軍海）

蘭亭斜臥聽風雨；

柳岸閑依賞露荷。（冀秋賢）

心有桃源情自趣；

腹存筆墨氣尤閑。（金竹梅）

借露松間餐古卷；

隨風竹畔唱新歌。（谷會仙）

梅香過檻及書案；

竹色穿簾至草堂。（韓允平）

家鄉遠在青山外；

客舍親臨綠水間。（王曉君）

臥舟江上聽風雨；

立馬嶺顛賞彩霞。（代永紅）

雪壓梅花枝微顫；

風吹杏萼瓣亂飛。（辛君艷）

沉醉書山修境界；

漫游藝海暢情懷。（王春榮）