《記梁任公先生的一次演講》探究閱讀

回歸文本，賞文品人悟情懷

《記梁任公先生的一次演講》是一篇深刻簡明又飽含深情的寫人記事類回憶性散文，作者擷取印象最深刻的演講片段記敘，兼具情趣諧趣而又不失理趣。

整個演講分三次講完，梁任公共引用了一百多則韻文，但作者只選記了其中三則。

1.《箜篌引》

《箜篌引》敘述了一名白發(fā)狂夫不顧勸阻墮河而亡的故事。王國維曾評價“這十六字構成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕”。梁任公在講這則韻文時，能活畫出一出悲劇，也許是因為他由此想到了自己為復興中國的理想奔走呼號萬死不顧的經(jīng)歷，面對處于水深火熱的國家自己卻無力改變，這是個人的悲痛，更是民族的悲劇。

2.《桃花扇》

文中引用的是左良玉哭崇禎那一段。先生“悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已”或許是因為他由崇禎帝想到了光緒帝。光緒帝的“變法圖強”在慈禧發(fā)動政變后化為泡影，而先生正是追隨光緒帝變法維新的積極分子之一，他怎能不悲從中來呢？先生悲的不僅是崇禎，更是自己追隨的光緒帝，是國家的興亡，他的悲痛源自滿腔的愛國熱情。

3.《聞官軍收河南河北》

當講到杜詩“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”兩句時，“先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了”，也許是因為想起了自己參與的護國之役、討袁大捷的狂喜。國家動蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定讓他張口大笑，他的喜極而泣其實就是其熾熱的愛國情懷的自然流露。

剖析梁任公引用的三則韻文，我們不難看出，先生的一悲一喜、一哭一笑，都與社稷蒼生分不開。

“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！”這種情感如果只能停留在小我世界，那么先生的講演也無異于過去的顯宦人物，無法給人留下深刻印象。先生的演講能讓“不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好”，更能讓見多識廣的梁實秋在二十余年后仍能清晰地憶起，這都與先生演講中滲透的民族意識和愛國情懷分不開，只有這種大憂患意識和家國情懷才能歷經(jīng)大浪淘沙般的洗練，在歷史長河中永葆青春。

文章最后一段用“有學問，有文采，有熱心腸的學者”對先生作評價收束全文，并以一個強有力的反問句將對先生的推崇之情表達到極致。

解讀作品必須緊扣文本，本文敘述主體是演講，就必須回歸到演講本身，去了解梁任公的治學特點、演講風格和愛國情懷，領悟其獨特的人格魅力。

學會汲取梁

實秋散文中的精神營養(yǎng)

梁實秋散文藝術方面具有獨特風格——簡約，豐盈，幽默，典雅。我們要善于從他的作品中汲取精神營養(yǎng)。

一、把“簡單”作為散文的最高理想，追求簡潔之美

梁實秋推崇作文的“簡短”。他多次強調：“文章要深，要遠，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠大，格調要高雅，就是篇幅不一定要長。”如《記梁任公先生的一次演講》，一千余字活現(xiàn)出梁任公的學者風采和獨特個性。這對于文學領域中一味強調詞藻華麗隨意堆砌的浮夸風是一種無聲的批評。行文如做人，我們在梁實秋的作品中，如能浸染“大美至簡”的道理，將為自己養(yǎng)成大格局大氣魄奠定基礎。

二、把“節(jié)制”作為散文的重要標準，追求理性之美

梁實秋深受儒家“以理性制人欲”和白壁德“以自我克制”為特征的新人文主義的影響，他認為“文學的力量，不在于開闊，而在于集中;不在于放縱，而在于節(jié)制。”而他的“節(jié)制”，表現(xiàn)在文學內容上，“就是以理性駕馭情感，以理性節(jié)制想象”。如他的《槐園夢憶》一文，細細回憶了他與亡妻程季椒共同生活的諸多往事，即使內心悲痛欲絕，文章也不同于一般的挽悼散文的悲戚無余，他的情感始終被理智駕馭著，蘊藉舒適，啟人深思。文風折射出人的心境，在快節(jié)奏生活的當下，學會節(jié)制，并非只是一種文學理念，更是人們亟需的一種生活方式。

三、把“愛國”作為文學的靈魂基因，追求情懷之美

梁實秋在散文里用了大篇幅來描繪祖國大好河山和民族傳統(tǒng)文化。如他的《雅舍談吃》系列文章，寫《火腿》中對金華火腿的思有余香，得到真品后以爪尖贈人的率真情意;更有意思的是在《狗肉》中有這么一段：“西方人以為狗乃人類最好的朋友，一聽說中國人吃狗肉，便立刻汗毛倒豎，斥中國人為野蠻，其實中國人祭宗廟，奉‘羹獻的時候，西方人尚在茹毛飲血。羹獻即是犬牲。”他這一維護民族尊嚴的有力諷刺，讀者為之開懷！這些作品不但閃爍著祖國飲食文化的奇光異彩，也印證著其對祖國故土和歷史文化無限熱愛和眷戀的赤子情意。

品讀梁實秋的作品，就像與一位儒雅大氣的智者促膝談心。在他雋永雅致的文字里，我們能找到抵達人心的精神力量。在他澄澈的赤子之心的指引下，我們在人生之路上也將少一分迷失。

讀下面的文字，完成1-3題。

梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在民國十年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，他是戊戌政變的主角，他還是云南起義的策劃者，并且他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及（ ? ）的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。 ? ，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之 ? 。

我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位 ? 禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑， ? ，光芒四射，這就是梁任公先生。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵??）

A.翻云覆雨 ? ?迥乎不同

短小精悍 ? ?東張西望

B.叱咤風云 ? ?迥然不群

精明能干 ? ?左右顧盼

C.翻云覆雨 ? ?迥然不群

精明能干 ? ?東張西望

D.叱咤風云 ? ?迥乎不同

短小精悍 ? ?左右顧盼

2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵??）

A.因為他的講演是預先寫好的，所以整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面

B.他的講演是提前預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面

C.他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面

D.他的講演不僅是提前寫好的，而且整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵??）

A.因為他不僅是戊戌政變的主角，還是云南起義的策劃者，更因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。

B.倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。

C.倒不是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用，也不是因為他是戊戌政變的主角，實在是因為他是云南起義的策劃者。

D.一是因為他是戊戌政變的主角，二是因為他是云南起義的策劃者，三是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。

（參考答案見下期中縫）