神童應對有見識

一、解縉巧對

一年端午節，明代才子解縉去岳父徐泰家賀節，正好徐泰的另外兩個女婿也來了。岳父那天來了興致，把三個女婿叫到一起，指著門上掛的菖蒲、艾葉和院子里的花木，讓他們作副即景對聯。解縉隨口吟出上聯：

蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；

徐泰見另兩個女婿搜索枯腸半天對不出來，就叫解縉自己續對，解縉指著院中的花木說：

梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

上聯“蒲”“桃”兩種植物名連起來恰好與第三種植物名“葡萄”同音，而蒲屬草本植物、桃和葡萄屬木本植物，故草本在前，木本在后，以相呼應。下聯“梅”“桂”兩種植物名連起來恰好與第三種植物名“玫瑰”同音，梅花于冬末春初開放，桂花和玫瑰花于夏秋時節開放，故與“春香”“秋香”相照應。足見聯語構思之巧。

二、黃策行智對其師

相傳廣東郁南縣有名中醫黃策行，自幼博覽群書，能詩善對，被譽為“神童”。11歲那年一個月夜，他正與老師談論詩文，老師見皓月當空，觸景生情，隨即出了個上聯邀對：

月圓照方窗，有規有矩；

黃策行一時對答不上，老師有意夾了塊魚給他。黃策行頓有所悟，對出下聯：

長竿垂短釣，能屈能伸。

上下聯皆分成兩短句，虛實結合，以實壯虛，相得益彰。圓曰規，方曰矩，圓者中規，方者中矩。上聯中“圓”和“規”“方”和“矩”相互照應，寓意為人處世要“有規有矩”；下聯中“長”和“伸”“短”和“屈”相互照應，含意更深一層，認為做人處事既要堅持原則，有規有矩，又要靈活變通，“能屈能伸”。只有這樣，人生才會成功。黃策行小小年紀便有如此見地，非神童所不能也。

三、張適名句妙對客

北宋進士張適6歲時，有客過書館，他正在洗浴。客說：

書生沐浴，日新日新日日新；

張適即時對道：

學者工夫，時習時習時時習。

上聯中客人出句是從《禮記·大學》中的話：“茍日新，日日新，又日新。”演變而來。此句曾被刻在商湯王的洗澡盆上，本意指今天把一身的污垢洗干凈了，以后便要天天把污垢洗干凈，這樣一天一天的下去，每人都要堅持。從而引申出來，精神上的洗禮，品德上的修煉，這是從動態的角度來強調不斷革新，驅動人們棄舊圖新。寓意不斷發展和積極進取的精神；下聯中，張適對句則用《論語》開宗明義第一篇《學而篇》中的第一句話“子曰：學而時習之，不亦說乎”演變而成，意思是，孔子說：學習，要經常溫習。從而勸誡人們不僅要學習，還要經常復習學過的知識，溫故而知新。

四、何孟春趣對

明代進士、禮部尚書何孟春年幼時的一天晚上，月明風清，景色宜人。他的老師觸景生情，吟道：

窗外一團風月，這般清趣少人知。

何孟春隨即對道：

架頭幾部詩書，那里精微皆自得。

上聯中何孟春的老師寫風月，老師追求的是風月清幽的趣味，反映了知識分子的孤高；下聯中何孟春卻與他的老師大異其趣，他不喜歡窗外的風月，卻喜愛架頭的詩書。詩書中精細隱微的地方，都是他自己孜孜以求的結果。從這個對句中，反映出何孟春熱愛學習，不僅是好讀書而且求甚解，對書中精細隱微的地方也不放過，要尋根究底，不然就不肯罷休。這種精神很值得大家學習。