我的“老頑童”老師

■山東省濟南市歷城第二中學/張照燕

語文課，在大多數同學的眼中無非就是“之、乎、者、也”。尤其是高中語文，課本上都是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”之類的文言詩句，大片大片的背誦啊，怎一個“煩”字了得！

與大多數人不同的是，我現在特別喜歡上語文課，尤其喜歡我們的語文老師。

其實第一次見到他，我是不喜歡他的。記得開學的第一節語文課，我滿懷期待地等著語文老師，我甚至可以想象到，我的語文老師是個美麗、溫柔、書卷氣濃厚的女子，她是一位給人以無限美好想象的年輕女老師。然而現實卻是殘酷的，出現在我面前的，竟然是一個老頭！這老頭邁著矯健的步子沖進教室，臉上魚尾紋瞬間笑開了花，就連那星星點點的白發也顯得那么有精神了。我驚呆了，老頭怎么還有這么足的精神、這么大的活力？不應該是動作遲緩、步履蹣跚的姿態嗎？我心中的疑惑越來越多，而他依舊在講臺上笑容燦爛。

經過了一段時間的相處，我發現語文老師真的是一個十足的“老頑童”。在課堂上，他總是充滿活力。在歡聲笑語中，需要講解的重點知識就不知不覺地被我們記在腦子里了。

就像那篇文言課文《氓》，全篇一律為四字短句，理解起來有難度。于是呢，“老頑童”開始給同學們真情演繹那句：“氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。”這兩句講的是一個男子追求一個女子的情節。“老頑童”叫上班里足夠帥氣的男生小路，跟他一起表演。“老頑童”的演技也是一流，就連文中人物的眉目傳情、含情脈脈，也被他演得淋漓盡致。同學們哈哈大笑，這樣生動有趣的語文課，這樣風趣幽默的“老頑童”，誰會不喜歡？

我深深體會到，在這樣活潑熱鬧的語文課背后，是一個五十多歲“老男孩”對一群十幾歲孩子的喜愛，和他對教育事業的執著追求。他希望通過自己精心設計的一個個教學環節，譬如一句幽默的話或一個動作，讓同學們能把課上最重要的知識點牢牢記住。這樣的老師，你忍心辜負他所做出的努力嗎？

“老頑童”的語文課不僅只是“之、乎、者、也”，更多的是他的智慧和熱情。

感謝有您——我的語文老師，是您讓我真正愛上了語文課。