電子設計創新實訓室建設淺談

摘 要：電子創新實訓是高職高專院校培養學生技能和創新能力的重要場所，本文結合本校電子設計創新實訓室的建設情況，從實訓室的創建意義、建設功能和內容、場地布局等幾個方面做了論述與探討。

關鍵詞：電子設計;實訓室建設;技能競賽;創意制作

近年來，高職院校職業技能競賽開展頻繁，我校對校外競賽也非常重視;雖然參加競賽會投較多的人力物力，但對促進師資隊伍建設、學生創新能力培養和提升學校知名度方面有一定的作用。筆者曾帶學生參加電工電子方面的技能比賽，認識到經過賽前培訓和競賽鍛煉的學生，其理論知識得到了鞏固，學習興趣得到了培養，產品制作、系統設計、合作精神與創新能力得到了很大提高[1]。為更好保障學生第二課堂、電子設計俱樂部、競賽活動開展，可通過建設電子設計創新實訓室的方式，并營造重技能和創新、勇于拼搏、敢于爭先的氛圍。本文就電子設計創新實訓室建設問題展開探討。

1 電子設計創新實訓室創建的意義

電子設計創新符合學生素質全面發展的內在要求，融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程，通過學生的主動探索、自主創新、合作研究、探討交流等過程，培養學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作、語言表達等綜合能力，為培育學生的鉆研精神、樹立其規范操作和團隊協作意識和嚴謹求實創新的科學態度奠定堅實的基礎。當前，各高職高專院校都十分注重技能培養和創新，對建設電子創新實訓室有較大的促進作用。為拓展學生的知識面和提升學生電子技能水平，因材施教，以及促進師資隊伍的綜合水平的提高，也加快了電子創新實訓室的建設[2]。

2 電子設計創新實訓室建設功能和內容分析

為確保電子設計創新實訓室建設過程中的針對性、實用性和前瞻性，需對其功能進行分析。學生開展第二課堂和電子設計俱樂部活動時，創新實訓室除保障基本電路功能的測試、電路設計與仿真、電路板焊接與制作、機械加工能等基本活動外，還應當在學生有了好的想法和創意后，讓其開展制作并做出最終的產品。學生開展電子產品創意制作時，一般包括創意交流、輔助設計、板材加工、元件選取、電路制作、作品組裝與調試和作品展示交流等環節，其制作過程示意圖如圖1所示。電子產品創意制作各個環節在具體實施過程中，所需要的設備器材也不相同，主要器材如表1所示。

3 電子設計創新實訓室建設場地布局

電子設計創新實訓室建設過程中需要合理布局，科學利用場地和空間，防止后期實訓室使用時因布局不合理，造成器材、設備、工具等亂作一團，導致工作效率的低下，甚至無法開展學生的第二課堂和創意制作活動。基于前面對功能需求和建設內容分析，可將實訓室場地按照功能具體劃分為學習交流區、操作區、作品展示區、加工臺、器材收納區、產品設計和測試區等區域。

1）學習交流區：采用多邊形實訓桌，可擺放書籍等資料供學生查閱，相互討論問題、分享作品和交流經驗，也可用于教員給學生傳授基礎的理論知識，為學生的創新做基礎性鋪墊。

2）CAD計算機輔助設計區：配備計算機，用于軟件學習、產品設計、仿真測試等。

3）加工區：配備PCB制版設備、機械加工工具和附件，進行PCB電路板加工、模型和創意制作。

4）操作區：采用弱電實訓臺，對元器件和電路板進行焊接、組裝、調試。

5）作品展示區：工作室會產生非常多的優秀作品，為展示作品和表揚先進，進行成果展示，激發學生比學趕超的精神，鼓勵學生的創造思維，擴大優秀作品和工作室的影響力。建設一個作品展示區，可很好的起到以上效果，展示區的職能不僅可以存放作品，還可以存放趣味性、有較高技術含量的作品，引導學生發散思維，激發興趣，培養能力。

6）器材收納區：電子創新實訓室運行時將會使用很多器材，器材歸整不合理，一是使得工作室顯得十分混亂，二是使得教學、制作、學習等環節效率十分低下，因此需要將這些器材合理擺放，來解決器材使用時到處找不到等問題。建設一個合理的收納區域，用于放置零散的電子元件（如電阻、電容、二極管、三極管、集成電路、開關件、電路板等），擺放常用的儀器儀設備及工具等（如實驗箱、電源、萬用表、工具箱等），可有效幫助解決這一問題，提高工作效率。

電子設計創新實訓室的建設，不但有助于學生第二課堂、創意制作、俱樂部等活動的開展，為其提供更加充分的保障，有效提升了學生的實踐技能和創新能力;同時，也可為教師教信息化創新教學提供場所，促使了教學能力強、科研水平高的輔導教師團隊的組建，促進電工電子課程教學改革與教學研究，探索新的電工電子課程教學模式。

參考文獻

[1]汪濤.基于電子設計競賽下的實訓室建設與管理[J].教書育人，2015.

[2]劉作鵬.淺談電子創新實訓室建設及教學改革初探[J].湖北成人教育學院學報，2013.

作者簡介

賈哲（1980-），男，火箭軍士官學校，教師。