房樹人投射測驗在社工人員心理健康測評中的應用

張瑞兵

摘 要：房樹人投射測驗是一種對人潛意識的測驗，目前已在大學生心理篩查與干預、新兵心理測試等方面都有廣泛的應用。本研究旨在運用房樹人投射測驗技術，調查社工人員的心理健康狀態，從而為她們提出更好的心理健康服務，幫助她們排解心理困擾，提高工作效率。本研究通過對天津市某區147名社工人員進行測驗。結果發現，社工普遍存在自尊水平較低、防御心理較強、家庭關系淡漠等問題。針對以上結果，從心理健康服務角度提出了相應的對策和建議。

關鍵詞：房樹人投射測驗;社工;心理健康

房樹人投射測驗，屬于繪畫測驗，是投射測驗的一種。其在實際的應用過程當中，從一張畫中了解一個人的心理世界，判斷個性、情感、生長環境、人際關系等，繪畫中展現的圖形投射了潛意識的心理狀態，深刻而又豐富多彩。是心理咨詢師和心理學愛好者在實際的應用過程中最具有應用價值的一種心理測驗方法，有助于人們了解被測者深層的動機、情緒和性格傾向等，從而提高心理診斷的效果和準確度。繪畫心理咨詢突破了語言交流的局限，繞過來訪者的理性意識，因此更直接、更真實有效，特別適用于不善于語言表達、不愿意表達、防御性強的來訪者;兒童和青少年;以及需要增加了解的對象。

之前針對社工心理健康狀況的調查研究更多采用結構化的問卷調查，雖然問卷中存在一些測謊的問題，但更多測試的是人的意識層面的內容。房樹人投射測驗是從人的潛意識角度進行測評，是一種非言語的交流形式，避免了語言溝通帶來的心理防御機制和阻抗，測評結果更加真實。目前，房樹人測評在大學生心理健康狀況調查和干預中的應用越來越普遍，而且在其他領域也引起重視，比如新兵心理普查、企業員工心理篩查等。社工是我國社會服務方面很重要的群體，她們的心理健康狀態直接影響了居民的生活狀態。為了更真實地了解社工的心理健康狀況，本研究對天津市某區147名社工人員進行房樹人投射測驗。

1 方法

1）被試。對天津市某區147名社工進行房樹人繪畫測驗，其中男性22人，女性124人，最大值66，最小值23，平均值34.59。

2）工具。房樹人投射測驗。

2 結果與分析

2.1 結果解讀

房子代表個人出生、成長的家庭，房子圖反映出個人對家庭、家族關系的看法、感情、態度。通過對屋頂、窗戶、地面等組成部分的分析，可以了解個人在家庭中的自我形象、其夢想與現實之間的關系、家庭親子關系、安全感、家庭與外部環境之間的關系等。

樹木從幼苗成長為參天大樹的過程，與一個人成長的過程非常相近，樹干上的疤樹洞象征著生命生長中的創傷。所以，當人們畫出一棵樹時，我們不但可以從中看出人格的某些特征，甚至可以看出這個人的生命經歷。

畫人主要是畫自畫像。自畫像分析非常簡單，可以直接從中感受到作畫者的迷茫痛苦煩惱，也可以體驗到他們的快樂興奮自信。

2.2 結果分析

在投射測驗中，會有三分之一的人員繪畫人物形象的時候使用簡筆畫畫人物，表現出來被測團體整體自尊水平相對較低，有一定的防御性，不愿意表露自己的內心世界，人際交往過程中也會有些不安與不適應。

在家庭關系中，也表現出來部分家庭成員之間關系淡漠，家庭沒變存在一些沖突，家庭中有一些不好的情緒得不到很好的關注與釋放，甚至有逃離家庭的想法。

社會成就方面也有一定的欠缺，很多人對自己的工作沒有太多的要求，對成功缺乏應有的渴望，任務型導向明顯，主動意識和執行力方面就會表現的有些欠缺。

3 建議

整體評估發現，社會工作者的自尊水平相對較低，有自卑感的人相對較多，而且在生活中獲得資源與滋養的能力相對要求較高，在生活與工作中如何獲得能量與滋養，如何在工作中保護自己現有自信力，提升自信心，降低自卑感將會是一個需要克服的課題;另外也會發現社會工作者普遍存在防御性較高，不希望更多的人了解自己的內心世界，人際交往中也會有一些不適應性，當然這個跟工作性質有關，但是社工同事之間、社工與家人與朋友之間如果能有更多的深入真摯的溝通與交流，對他們情緒的宣泄、壓力的釋放、身體健康的改善一定會有很好的影響。針對以上結果，我認為可以從以下幾個方面開展心理健康工作：

1）針對自信力方面，自信心訓練、突破自我、挑戰自我等內容是重點，街道可平時多設置獎勵機制，通過物質獎勵、名譽獎勵、職位獎勵等給予更多的肯定，也可以借助專業的心理咨詢機構，交由專門的心理咨詢老師通過心理講座、心理團體輔導進行自信心的訓練與提升。

這方面工作可通過“個人成長與職業生涯”及“提高逆商，化阻礙為動力”“如何克服職業心理倦怠”等專題講座，讓社工清晰的認識到自己的人生定位、個人成長及街道定位和動力源泉，清楚的看到自己的當下工作內容，看到未來與發展，培養社工正確的職業發展觀和職業心態，以積極地心態促進個人成長，應對社區街道工作。

也可以通過自信心訓練團體、減壓團體、拖延團體等，在團體中發現自己的能量，在別人的眼中找到自己的亮點，在發現別人亮點的同時找到自我價值，在團體這個微型世界中發現自我、梳理自己、提升自信。

還可以通過拓展訓練，在專門設置的游戲規則中，通過大家配合，完成既定的任務，突破自我，挑戰自我，把工作中的“能不能意識”發展為“敢不敢意識”，在團體的鼓勵與支持下，最終打破自己的自卑感，削減自卑意識，提升自信心與團隊意識。

2）針對自我保護方面，結合測評，并使用訪談法，針對不同層次、不同社區、不同性別的部分社工代表進行個別訪談，溝通訪談中獲知社工工作中有很多消耗的工作，很多工作細致繁瑣，消耗人力物力，但是沒有成就，比如針對上訪戶的工作等，針對這些工作人員身體消耗同時，心理消耗很大，他們心理力量的保護與社會支持系統也是很有必要的。

這方面可通過“壓力識別與管理”“情緒管理藝術”等專業講座進行相關的梳理，讓社工知道壓力的來源，學會壓力的評估，了解壓力與情緒的關系，掌握一些壓力排除和情緒梳理的方法，把工作的情緒和壓力合理的舒緩以達到自我內心保護的結果。

3）社會工作者普遍存在防御性較高，防御性高很多時候是安全感低的一種表現，安全感提升除了物質滿足之外，人際關系改善，支持系統提升等也會起到很明顯的效果。

針對人際關系改善，讓社工有更深層次更有效而非禮儀性質等表面的寒暄的交流，讓人與人之間關系更真誠，表露更真實的想法是會有很大的作用。這方面可通過“溝通藝術”體驗式講座，及拓展訓練中關于團體協作與溝通藝術的游戲來改善，也可以通過非結構團體進行相應的工作。

參考文獻

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