高等院校學術氛圍現(xiàn)狀及影響因素分析

張佳佳 盧嘉欣

摘 要：當前高校學術環(huán)境日益紛繁復雜，學生科研能力和創(chuàng)新意識不高，創(chuàng)新性學術成果較少，學術風氣日漸浮躁，高校學風建設的重要性和緊迫性日益顯現(xiàn)，營造良好學術氛圍已成為各大高校關注的核心問題之一。本文客觀分析了影響學術氛圍的因素，并結合客觀條件提出建議，以期為高校學風建設提供基礎性參考。

關鍵詞：高等院校;學術氛圍;影響因素

基金項目：本文為2019年度北京第二外國語學院學風建設專項調(diào)研項目“高等院校學術氛圍調(diào)查及影響因素分析”成果。

1 高等院校學術氛圍現(xiàn)狀及內(nèi)涵

截至2019年6月15日，全國高等學校共計2956所，其中：普通高等學校2688所（含獨立學院257所），成人高等學校268所。全國在學研究生273.1257萬人，普通本專科生2831.0348人，高等教育迅速發(fā)展成為不可爭議的事實。但隨著教育規(guī)模不斷擴大，學術不端行為時有發(fā)生，產(chǎn)生了如部分學士學位授權審核不規(guī)范、制度設計對復合型人才培養(yǎng)支持不足等亟待解決的新問題，學風建設有待加強。

學風建設是一項系統(tǒng)性工程，需要依托良好的內(nèi)外環(huán)境。崔玉明在《大學軟環(huán)境因素分析》中認為加強大學軟環(huán)境的分析和建設非常必要。大學軟環(huán)境主要由治校理念、學術氛圍、學術作風、合作精神、國際化視野、人文精神、人文關懷、科學決策等因素構成，軟環(huán)境對大學的生存和發(fā)展起著至關重要的作用，大學形象的樹立、名譽的提升、功能的發(fā)揮等，無不與之密切相關。學術氛圍作為軟環(huán)境的重要組成部分，對學術的發(fā)展具有潛移默化的、長期的、內(nèi)在的影響性，是高等院校努力建設的重要方面。

所謂學術氛圍，其一是制度氛圍，是設施文化、組織文化等物質(zhì)文化的延伸，主要包括學校的各種學術規(guī)章制度、社團活動組織章程以及校園里師生約定俗成的學術行為規(guī)范等。其二是觀念氛圍，是精神文化的深層和內(nèi)核內(nèi)容，主要包括學術思想、創(chuàng)新文化、科學精神和價值取向等。學術氛圍的作用是完善大學生的知識結構、提升大學生的專業(yè)素質(zhì)和科學素質(zhì)、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、有利于形成民主自由風氣，改善人際關系。但是，由于歷史和其它因素的影響，我國高校學術氛圍的營建表現(xiàn)出明顯的滯后性。其存在的缺陷與不足已成為制約我國大學生科學素養(yǎng)提高的不容忽視的因素，主要表現(xiàn)在高等教育體制不足、科技素質(zhì)教育課程設置不足，科學研究創(chuàng)新性不足、科學研究條件不足等。隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對大學生的知識結構、學術視野、實踐應用等提出了更高的要求，因此，各高校不僅要有針對性地加強大學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)，而且要營建良好的校園學術氛圍。

2 高等院校學術氛圍影響因素

劉慶生，肖莉鳳在《高校要創(chuàng)建自由、公正與公平競爭的學術氛圍》中認為科學研究中，自由的學術氛圍是孕育自然科學與社會科學創(chuàng)新思維的土壤。學術氛圍的營建是一項系統(tǒng)工程，影響高校學術氛圍的因素也是多方面的，主要包括以下幾點：

學生的學術熱情。有研究指出，學術熱情是學者從事學術研究工作的推動力，學術熱情具有外生性、波動性的特征。學術環(huán)境等外部動力與學術認同、自我認同等內(nèi)部動力交織在一起共同發(fā)揮作用。這兩種性質(zhì)的力量表現(xiàn)為不同的方向：“推力”和“拉力”，推力對學術熱情產(chǎn)生負功能，拉力則具有正功能。實用主義、個人主義、功利主義等社會錯誤思潮，不完善的教育體制，以及不健全的就業(yè)機制，日益動搖著大學生對學習的積極性。學術熱情的衰減正是上述外部推力大于拉力的結果。

學生學術研究的出發(fā)點。張傳燧、石雷在《大學自主與大學分治》中認為政府越高度重視大學，就有可能使大學越來越行政化;市場（企業(yè)）越高度重視大學，就有可能使大學越來越功利化;社會（人民）越高度重視大學，就有可能使大學越來越世俗化。浮躁、功利、淺薄等氣息逐漸污染著當今中國的大學校園，大學理想價值觀念隨之發(fā)生著改變。

學術活動的內(nèi)容和形式。目前，各高校為活躍學術氛圍，每學年都會邀請前沿專家學者做高水平、高質(zhì)量的學術會議、講座和專題報告，一般都是由學科帶頭人或者知名學者主講，某些學術內(nèi)容專業(yè)性較強，但學生水平有限，有時無法完全理解主講人的觀點，一些不同想法和問題得不到及時討論，交流不能深入，效果也沒有那么直接。

高校的學術體制。劉文博在《研究生濃郁學術氛圍的形成機制及對策研究》中提出學術制度是大學學術研究工作的靈魂，它是學術主體開展學術研究必須遵循的學術規(guī)范和準則，具有強制性、導向性和激勵作用。科學合理的學術評價制度能夠激發(fā)學生開展學術創(chuàng)新研究的積極性，推動原創(chuàng)性研究的發(fā)展。反之，則容易引發(fā)學術不端行為。

3 營造良好學術氛圍的對策

當下是一個巨變的時代，現(xiàn)實背景及社會環(huán)境的變化為學術研究帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。荊德剛在《2017年高校畢業(yè)生就業(yè)的新特點與新機遇》中指出，高校畢業(yè)生就業(yè)是社會高度關注的熱門話題，規(guī)模較大、結構復雜、供需失衡等就業(yè)老問題依然存在，并出現(xiàn)了供給“一增一減”、需求“一升一降”、矛盾“一老一新”等新特點。面對巨大的學習任務和就業(yè)壓力，高校學生學術熱情日益衰減，學習目的功利性日益增強，學術氛圍不濃厚。各大高校目前亟需通過相關舉措營建健康良好的學術氛圍，具體建議如下：

從精神層面進行革新。大學精神是大學的基本價值理念和行為規(guī)范，對于大學人的心理、觀念、行為有著無形的影響，對于大學人具有規(guī)范和引導作用。一方面，社會、學校等外部環(huán)境要堅持以人為本，切實做到關注學生、關心學生、尊重學生，構建良好的人文精神生態(tài)環(huán)境。另一方面，學生自身要凈化精神狀態(tài)，豐富精神文化生活。市場經(jīng)濟體制的迅猛發(fā)展使得功利主義思潮不可避免，但當面對功利主義的誘惑時，高校學生應具有批判意識，樹立正確的價值觀，在功利與學術、教學與科研之間找到平衡之道。

從實踐層面進行改革。中國高校教育專業(yè)設置和市場均衡需求矛盾不斷擴大，國家相關部門要對現(xiàn)行教育體制進行必要的改革，圍繞市場需求調(diào)整專業(yè)設置與課程安排。以行政管理為先導，強化并凈化學術研究氛圍，建立相應的高校學術道德的自律和管理機制，杜絕學術界的弄虛作假、貪污腐敗、拉關系等不良現(xiàn)象。

創(chuàng)新學術活動內(nèi)容和形式。學術活動不應僅局限于學術報告、專題講座和學術研討會等傳統(tǒng)形式，多樣化形式更能激發(fā)學生投身學術活動的熱情，拓寬學術視野。高校可以通過學術沙龍、科研社團、成果展示交流會等靈活形式，將學術活動與日常專業(yè)學習和科研緊密結合起來，鼓勵學生積極參與并逐漸制度化。

第四，完善服務保障體系和評價機制。首先，教育部應進一步完善高校學生學術研究資助與獎勵體系，根據(jù)學術研究成果的形式與價值制定不同層級的獎勵制度，以此激發(fā)高校學生研究學術的熱情。其次，高校應提供學生開展各種學術活動的支撐條件。設立學術活動項目資助基金，大力支持各類學術活動和學術社團的發(fā)展，提供相關的場所、資源與設備等必要的物質(zhì)保障，廣泛動員學生開展學術科研活動。

4 結語

學術氛圍對學生的影響是潛移默化、廣泛深遠的，對于人才培養(yǎng)有重要影響。良好的學術氛圍可以培養(yǎng)學生思考問題的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性，促進其科研能力和學術能力的成長與發(fā)展。各大高校應進一步加強學校學風建設，積極構建全員、全過程、全方位的學風建設工作體系，切實提升學風建設制度化、科學化水平，為學術研究和學科發(fā)展營造良好氛圍。

參考文獻

[1]朱志勇，劉婷.“掙扎的塵埃”：研究生學術熱情變化的個案研究[J].教育學術月刊，2019（02）：68-76+111.

[2]荊德剛.2017年高校畢業(yè)生就業(yè)的新特點與新機遇[J].中國高教研究，2017（07）：27-30.

[3]趙菊揚.營建良好學術氛圍全面提升大學生科學素養(yǎng)[J].學校黨建與思想教育，2005（7）.