高職軟件技術專業實訓教學質量監控體系的構建實施

李響

摘 要：現行的經濟體制下，隨著科技水平的不斷提高，我國的高職軟件技術受到越來越廣泛的重視，要想提高高職技術軟件的水平，就必須重視對其專業實訓的教學質量進行良好的監控，讓高職的軟件技術專業實訓可以注重實踐的功能性教學質量監控的構建與實施也是一個重要環節，這一環節的良好構建可以促進高職的專業化水平，提高軟件技術行業的整體教學質量。

關鍵詞：高職軟件技術專業;教學質量監控;構建實施

基金項目：重慶市高等教育教學改革研究項目：“高職軟件技術專業教學質量監控機制研究與實踐”（項目編號：183232）。

近些年來，我國的教育水平不斷提高，國家的重視程度也有了一個提升，現在倡導的是大眾化的教育模式，高職教育的水平也有所提升，受到一定程度的重視，尤其是近年來軟件技術專業備受追捧。一方面是由于國家的科技發展水平不斷提高，需要更多的科技化人才參與其中，另一方面也是因為社會潮流的趨勢，大眾都認為軟件技術專業是一個很好的選擇，越來越多的人在接受高職教育時選擇這一專業。不過隨著時間的推移，高職教育中軟件技術專業也出現一系列的弊病，本文主要是通過分析高職軟件技術專業實訓教學質量監控體系的構建實施原因以及所產生的影響。

1 軟件技術專業實訓教學質量監控的過程

1.1 監視的內部審核和測量

監視的測量的含義就是對實訓的教學質量進行的內部的一個審核以及對它的過程的一個監測。內部審核和過程檢測都是其中非常重要的過程，內部審核是一個前提條件，指的是對高職院校的所提供的教學服務、內容以及方法方式的方方面面的一種要求，內部控制是為了更好的進行檢測，沒有良好的內部機制的運行，教學質量的檢測也是困難的。學校在與企業的合作中要注意到的是應有相關的主管部門對其進行實時的跟蹤監測和記錄，安排好人員對其進行測量，這樣的是有效進行專業實訓的第一步，也是一個基礎。

1.2 對教學過程的監控

過程的監控指的就是對實訓的開始、經過、結果進行監控，這些監控涉及的范圍是廣闊的，包括管理活動、教學實施、教學質量評價過程等，這些過程有些是可以被監控的，但是有一些因為特殊的原因是不能被監控的，要根據具體情況做出具體分析。舉一個例子，對于實訓的教學資源和環境等的監控，可以依據的準則是質量管理體系文件;對于學生的技能掌握情況，則可以采用的是交談訪問以及現場觀察等形式。教學過程的監控應注意時間的把握，這是一個過程，不是以某一個時間為準的，所以應該做好準備。

1.3 教學質量的數據分析

數據分析是實際經常用到的一種行為手段，主要指的是通過一系列的專業分析之后得出的具體數值，就是用專業的數據來證明教學過程的好與壞，數據分析是一個評判標準，在最大范圍內搜集與實訓質量教學相關的數據，包括教學資源、師資力量、學生的接受能力等等。實訓過程中的教學質量就是通過一些數據反映出來的通過分析這些數據可以針對性的發現教學過程中出現的不足，及時進行查漏補缺，做出有效的調整，以便于為以后的實訓教學提供相對應的依據。

2 高職院校中的教學質量監控體系構建實施的原則

2.1 內部監控與外部監控的有機結合

為了讓高職院校的軟件技術專業實訓更加公平有效，在構建教學質量監控體系的時候，應注重內外相結合的手段，不能只是一味的尋求一方的監控，這樣的后果將是阻礙進步的。內部監控的是學校的內部機制，外部監控是為了起到一個促進作用，兩者相輔相成，共同作用。

2.2 科學性和規范性

高職院校的教學質量監控體系的構建應該運用科學技術，科學技術的使用是軟件技術專業必不可少的，各種工具的投入使用體現的是科技性，在堅持良好使用科技的前提下，更要注意各個過程的規范，軟件技術專業是嚴謹的，其學習的過程應該嚴格遵循相應的步驟，有目的、有計劃地安排一些學習活動，從而實現高效的教學質量監控。

2.3 全面性和針對性

全面性是指在軟件技術專業實訓中，要準確把握各個方面的監控，讓每一個環節都是有條有理的，全面發展這一專業，全面提高教學水平，讓每一個學生都可以接受，這也是全面性的價值所在。針對性指的就是在教學質量監控體系的構建過程中，很可能會出現一些特殊情況，例如資源的特殊性，這就需要有針對性的進行監控，從而使得教學質量監控體系更加的全面，效率更高。

2.4 過程性和結果性的相統一

在高職院校軟件技術專業實訓的教學質量監控體系的構建過程中，要重視課程本身的發展過程;結果也應是考慮的因素之一，教學中應讓學生體驗到學習軟件技術專業的過程性，從而產生愉悅的體驗，同時也要注重教學結果的監控。

3 構建實訓教學質量監控體系的方法

3.1 完善相應的教學體系，設計專業的教學方法

高職院校中應該針對軟件技術專業的實訓形成一套完整的教學體系，不再只是注重學生的理論知識的掌握，更應該放在實際操作上，設計出專業的教學方法?？梢孕纬蓪I的教師隊伍，帶領學生自主研究，課余時間多進行課題研究，共同討論，形成一套完整的教學體系，讓專業的教學方法豐富學生軟件學習生活的乏味，學生們的積極性提高，主動去尋求創新發展，這樣有利于教學質量監控體系的構建。

3.2 校企良好合作，形成完善的實訓流程

高職院校應與企業形成良好的合作，可以在建立實訓之前就制定好合適的計劃，共同制定出一套完善的實訓流程，這樣的就可以提高效率，又可以讓學生抓住實訓的關鍵點，掌握好軟件技術專業的所學的精髓，并將其運用于實踐之中。實訓流程的順暢可以提高老師的教學效果，豐富學生的實踐活動，這樣的做法會給學校的教學質量監控體系的構建形成推動力。

3.3 改革相關的考試制度

目前的社會中，對于計算機的考核主要的以卷面成績為準，老師也會不自覺的把理論知識的分數當做是評判學生好壞的唯一標準，所以就會忽視實訓能力的培養，讓許多學生難以適應實訓，學校應該改革考試制度，增加一些考核學生實際操作能力的考核，讓學生全面理解并將其運用到實際之中。

4 結語

隨著社會的快速發展，對高職人才的重視也在增加，高職院校中軟件技術專業的教學質量監控體系的構建是必不可少的，應該完善相應的制度，從而促進高職院校的教學質量監控體系更加完善。

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