新媒體時代高校圖書館創新閱讀推廣服務策略

張艷

摘 要：在受到新媒體的沖擊下，傳統的圖書館閱讀和服務模式已經難以滿足高校學生的實際需求，所以創新高校圖書館閱讀推廣服務策略具有重要的現實意義，有利于提升高校圖書館的閱讀推廣服務水平。本文通過具體論述新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務中存在的問題，并根據實際情況提出新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務的創新策略，為提高高校圖書館的閱讀推廣效率提供可參考的依據。

關鍵詞：新媒體;高校;圖書館;閱讀推廣

閱讀是一種特有的精神活動，也是傳承和延續知識點的一種非常重要的手段，甚至可以說人類文明的歷史就是一部閱讀史。在現代新經濟常態下，信息技術快速發展助推著人們閱讀方式的變化，由以往的紙質閱讀轉變為現代的新媒體閱讀。隨著手機、閱讀器等終端設備的應用范圍越來越廣，廣大大學生越來越喜歡新媒體閱讀形式。新媒體的新穎、海量等特點嚴重沖擊著當前人們的閱讀方式。高校圖書館作為大學生的第二課堂，在受到強烈沖擊的情況下，應該準確把握新時代發展的形勢，創新閱讀推廣策略，最大限度提升新媒體時代下高校圖書館的閱讀推廣服務水平[1]。

1 新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務中存在的問題

當前新媒體時代下的高校圖書館在閱讀推廣服務中，取得了一定的成效性，但也存在著一系列的問題，嚴重影響著高校圖書館閱讀推廣的服務質量。

1.1 新媒體在圖書館閱讀推廣服務中應用較少

高校圖書館建設的目的就是服務于學生閱讀，有效調動學生的學習積極性和主動性。為了能夠更好地完成這個任務，便需要高校圖書館創新閱讀推廣服務。隨著現代科技快速發展，新媒體在閱讀中的應用范圍變得越來越廣，而網絡閱讀也成為了一種非常便捷和高效的閱讀方式。傳統的圖書館閱讀主要是以紙質閱讀為基礎，而這樣的閱讀形式在新媒體環境下已經難以滿足高校學生的日常閱讀需求。因此，高校圖書館的管理者應該積極了解廣大讀者的基本需求，充分認識到電子閱讀的重要性[2]。一些高校圖書館雖然在電子閱讀的應用方面進行了較大的努力，但依然始終圍繞著傳統方式來展開閱讀推廣服務，導致圖書館在新媒體應用的方面依然較少，使得高校圖書館閱讀推廣服務依然難以滿足學生的日常需求，在一定程度上制約了高校圖書館閱讀推廣服務水平的提升。

1.2 閱讀推廣缺乏力度

高校圖書館一個非常重要的作用就是讓學生真正熱愛閱讀，有效調動學生的學習興趣。但是，當前很多高校圖書館閱讀推廣工作在開展的過程中存在著一定的問題，學生機構缺失的問題，沒有專門的組織機構針對學生群體的閱讀推廣活動，無法真正調動學生的參與熱情，導致閱讀推廣無法達到預期效果。

一部分高校學生在接觸到新媒體之后，更愿意通過這種創新的方式進行碎片化閱讀，從而更加冷落了紙質閱讀。學生開始對傳統的紙質閱讀形式不感興趣，在他們心目中更愿意通過新的途徑來展開閱

讀[3]。然而，目前大部分高校圖書館尚未充分利用一些數字閱讀APP和相關的社交閱讀軟件來宣傳閱讀推廣服務，導致新媒體的作用尚未充分發揮出來，在一定程度上影響了新媒體時代下圖書館閱讀推廣服務效率的提升。

1.3 閱讀推廣方式單一，缺乏特色

目前，大部分高校圖書館緊跟時代發展的步伐，積極打造數字化圖書館，閱讀推廣活動也取得了一定成效，但是總體而言，依然尚未打破傳統的閱讀推廣服務方式，并且缺乏特色。例如，通過調查某個地區內的高校圖書館，通過使用豆瓣、人人網、微信、論壇和微博等新媒體手段開展閱讀推廣服務的只有20%，開展手機移動圖書館的只有9.1%，只有2.3%的圖書館利用新媒體展開閱讀推廣服務[4]。雖然在大部分的高校圖書館主頁上面能夠找到“讀書節”、“圖書館宣傳月”等傳統的閱讀推廣活動宣傳，但這些閱讀推廣活動的內容往往缺乏創意，更多沿用的是“書目推薦”、“讀書征文”等項目，尤其是開展的各類書目推薦活動，其只是將書目的信息進行簡簡單單的羅列，并沒有將圖書的封面信息、推薦理由和相關的評論展示出來，直接導致新媒體元素無法真正融入其中。這樣圖書館所采取的閱讀推廣服務方式和內容難以將高校的特色表現出來，難以真正提升高校圖書館閱讀推廣的吸引力。

1.4 閱讀推廣合作機制不健全

所謂閱讀推廣，就是讓閱讀推廣主體、讀者、閱讀資源和推廣媒介等各個要素在一定的時間、空間范圍內組合起來的結果，通過讓各個要素充分發揮作用，讓閱讀真正成為廣大高校學生分享知識、提升精神素養的一種非常重要的途徑。因此，在新媒體時代下高校圖書館的閱讀推廣過程中，為了真正取得良好的推廣效果，便需要根據實際情況制定健全的閱讀推廣合作機制，讓各個推廣要素相互配合。然而，當前一些高校圖書館在開展閱讀推廣服務工作過程中始終依靠自己的力量獨立開展。這樣由于閱讀推廣受到人力、物力和財力等各個因素的限制，導致閱讀推廣活動難以真正達到預期的效果。同時，一些高校圖書館常常只是在館內或者是校園內開展閱讀推廣活動，缺少與本校其他部門之間的聯系與合作，更未與本地區內的其他圖書館、媒體與企業等社會力量進行合作，讓高校圖書館閱讀推廣服務難以產生規模效應，嚴重降低了高校圖書館閱讀推廣活動的影響力。

1.5 尚未制定閱讀推廣服務效果的有效評估方法

近幾年各個高校圖書館雖然定期開展了各種各樣的閱讀推廣活動，但這些閱讀推廣活動大部分卻未取得預期的成效。同時，還有一些閱讀推廣活動的影響面較小，甚至是強迫學生參加，難以真正取得學生的支持，還會讓部分學生產生反感。高校圖書館并未對開展的各種閱讀推廣活動是否完成預期設定的目標、是否對學生閱讀起到重要的引導作用、是否建立了有效的交流渠道、是否提升了學生的閱讀興趣等進行評估和總結。所開展的閱讀推廣活動始終帶有一定的盲目性，在一定程度上影響了高校圖書館閱讀推廣工作的健康發展。

2 新媒體時代高校圖書館創新閱讀推廣服務的策略

在現代信息技術快速發展的新媒體時代背景下，高校圖書館應該根據實際情況創新閱讀推廣服務策略，統籌整合多方力量，為提升高校圖書館閱讀推廣服務水平提供可參考的依據。

2.1 制定合理的閱讀推廣制度，設立專門的閱讀推廣機構

在新媒體時代下，為了有效提升高校圖書館的閱讀推廣服務效率，更好地指導大學生閱讀，便需要制定完善的閱讀推廣制度，設立專門的閱讀推廣機構。其中，高校圖書館應該建立專門的閱讀推廣委員會，安排專人負責閱讀推廣管理工作。所設立的閱讀推廣委員會應該積極深入到學生群體中，全面調查大學生參與閱讀的目的、閱讀能力和閱讀內容的挑選，并根據高校大學生的實際閱讀需求制定針對性的閱讀推廣措施，構建起完善的閱讀行為系統，并將圖書館閱讀推廣服務視為一項基礎性和常規性的工作，有效調動起學校其他部門參與的主觀能動性，充分利用高校圖書館的各類資源，使其優勢充分發揮出來，統籌規劃形式多樣、內容豐富的閱讀推廣指導活動。高校圖書館閱讀推廣活動在結束之后，還需要積極進行總結和反思，著重從閱讀推廣活動的策劃方案、宣傳效果、活動開展形式等幾個方面進行綜合評估，逐步構建起集圖書館、讀者和合作機構為一體的三方評價體系，從而促進高校圖書館閱讀推廣服務工作更加系統性和長效性的發展。

2.2 創新圖書館閱讀推廣服務方式，開展多渠道閱讀推廣服務

為了能夠更好地順應當代大學生閱讀習慣的變化，高校圖書館在開展閱讀推廣服務的過程中，應該積極開拓思路，充分利用新媒體技術展開閱讀推廣服務。其中，通過充分利用校園廣播、移動圖書館、微信和微博等廣大高校學生都熟知的平臺，或者是利用校園LED宣傳屏、滾動廣告牌和食堂電視屏等各類終端設備，充分利用文字、圖片、聲音等多元化的載體，全方位開展圖書館閱讀推廣服務工作，以便能夠讓大學生充分利用新媒體來深入了解圖書館最新的咨詢和館藏資源，真正找到自己感興趣的圖書，以線上線下相結合的形式參與到讀書活動中，以便能夠更好地滿足廣大大學生的不同閱讀需求，逐步在高校內營造出良好的閱讀氛圍。例如，清華大學圖書館通過自制視頻——《愛上圖書館》，并充分利用優酷視頻、新浪微博等多種平臺進行閱讀推廣宣傳，這種新穎的形式真正受到廣大高校學生的喜愛。這樣充分利用新媒體閱讀推廣服務方式，能夠及時將圖書館的信息推廣出去，準確進行定位宣傳，有效擴大圖書館閱讀推廣的宣傳范圍，切實增強高校圖書館閱讀推廣的影響力，這種新鮮的宣傳方式對大學生具有較強的吸引力。

2.3 打造網絡化交流平臺，開展互動性閱讀推廣服務

在新媒體時代下，互動性的閱讀推廣服務能夠充分調動高校學生參與閱讀討論活動的興趣，真正改變以往讀者只是“旁觀者”的地位，有效激發高校學生的閱讀激情。其中，高校圖書館可充分利用人人網、豆瓣網、微博等各類社交媒介，積極開展生動有趣的互動性閱讀推廣活動，如分享閱讀感悟、圖書推薦服務和書評等相關的閱讀話題。通過采用互動性的閱讀推廣服務，能夠讓讀者與讀者之間、讀者與館員之間、館員與館員之間正常進行溝通與交流。每一位讀者都能夠在閱讀到新話題，或者是好友提問、發表評論的過程中及時進行分享，并讓其他人能夠及時獲得最新的學術觀點和動態，讓圖書館管理人員真正了解到廣大讀者的心聲，以及讀者的實際需求，促使讀者能夠積極地參與到圖書館的建設過程中，有效增強讀者的主人翁意識，最大限度提升高校圖書館的閱讀推廣效果[5]。

2.4 創辦主題閱讀欄目，引導大學生精深閱讀

在新媒體時代下的高校圖書館閱讀推廣過程中，因新媒體閱讀所帶來的淺泛化閱讀傾向，所以需要充分發揮出高校圖書館的文化優勢和育人職責，讓更多的大學生能夠在有限的時間內進行精深閱讀。高校圖書館可針對廣大高校學生所關注的熱點問題，積極推出一些相關性的閱讀專題。如，在南京師范大學圖書館的官網上面，不但能夠找到“館藏精選圖書推介”欄目，而且還擁有一個“特別推薦”欄目[6]。這個欄目便主要是根據大學生所關心的熱點問題，全方面搜集館內的相關圖書資源，并將其制作成為專題向廣大讀者進行推介。通過緊密結合大學生所關注的熱點問題和相關專業的特點創新圖書館閱讀推廣服務方式，不但能夠更好地滿足大學生的思想需求，而且還能夠讓圖書館的館藏資源真正得到利用，讓高校圖書館的生命力與活力充分凸顯出來。這種圖書館閱讀推廣服務方式具有一定的借鑒價值。

2.5 彰顯本校特色，打造品牌項目

在當前信息爆炸的時代背景下，高校圖書館如何才能夠彰顯獨特的魅力，真正做到“人無我有，人有我精”呢？便需要充分彰顯本校圖書館的特色，積極打造宣傳高校歷史文化的圖書館品牌項目。例如，武漢大學圖書館創設了一個全面收錄武大名師相關資料的珞珈風范———“武漢大學名師庫”。當學生隨意點開一位名師的時候，便會出現這位名師的個人傳記、筆耕檔案、影像故事和社會記憶等各個板塊。同時，每一本書還配有封面圖片、相關的簡單介紹鏈接等，而鏈接主要是為了提供館藏信息和包庫全文兩種，讓學生可以到圖書館借閱圖書或者是直接在線閱讀全文[7]。網頁還會將名師的手稿作品或者是生平留影等展示出來，更加入了名師的一些公開講座視頻，通過將新媒體元素真正融入到高校圖書館的閱讀推廣中，充分彰顯圖書館管理人員們制作的用心。這樣能夠切實增強學生們對學校的認同感和自豪感，從而在整個學校內部營造出濃郁的人文氣息。

總之，在現代科學技術快速發展的背景下，新媒體逐步滲透到人們的實際生活中。在新媒體時代下，高校圖書館的閱讀推廣也面臨著較大的挑戰，所以高校圖書館為了能夠更好地適應新媒體發展的要求，便需要創新傳統的閱讀推廣模式，充分發揮移動終端的作用，將本校圖書館的特色凸顯出來，有效提升高校圖書館的閱讀推廣服務水平，促使高校圖書館更好地服務于高校教育。

參考文獻

[1]齊曉丹.新媒體時代高校圖書館數字閱讀微媒體推廣研究[J].發現（教育版），2017（10）：78-79.

[2]任煒，朱夢嫻.新媒體時代高校圖書館多元化閱讀推廣服務模式探析[J].內蒙古科技與經濟，2017（22）：118-119+121.

[3]李海燕.新媒體時代閱讀推廣活動實證研究——以大連外國語大學圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2018（3）：102-105，128.

[4]萬慕晨.基于變異系數的高校圖書館新媒體閱讀推廣成效研究[J].情報探索，2018（9）：98-102.

[5]佚名.微信環境下高校移動圖書館信息服務創新研究[J].信息技術與信息化，2018，No.220（7）：193-195.

[6]苑仁慧.創新教育新媒體介入高校圖書館閱讀推廣模式的現實思考[J].才智，2017（3）：28-29.

[7]蔚曉慧，焦雪.新媒體時代高校圖書館移動服務對策研究——基于吉林省高校圖書館微信公眾平臺的實證研究[J].中國市場，2017（9）：203-205.