地方高校化工專業轉型實踐教學探索

魏莉 郝敬愛 佟瑤 劉娜

摘要：為了適應社會發展的需求，我國地方本科院校大力推動人才教育培養向應用型轉型。在此過程中，不僅要注重學生理論知識的培養，同時也要培養學生掌握相應的崗位技能。因此，文章重點探究我校本科轉型發展院校化工專業實踐改革現狀，并對存在的問題和解決辦法提出幾點建議。

關鍵詞：應用型人才培養;專業轉型;實踐教學

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0160-02

化工類業轉型發展的目標是“學校辦學與地方經濟發展對接;人才培養目標與行業需求對接;人才培養規格與工作崗位要求對接;化工企業參與制定人才培養方案，強化技術理論、注重技術應用、突出實踐教學;人才培養過程體現校企合作”。在專業轉型發展改革試點過程中，地方高校實踐教學改革存在的普遍問題是實踐教學內容不合理、實訓教學資源不充實、實訓設備配置不合理、企業參與人才培養形式化等[1]，嚴重影響了人才培養質量。為充分利用有限的實訓教學資源，我校化學工程與工藝專業在制定培養方案時，就特別重視實踐教學環節，建立了“以實驗和工藝操作為基礎，以設計為主線，以科研研究和工程訓練為依托”的實踐教學內容體系。在統籌規劃、符合專業培養目標的前提下，將實驗課程、課程設計、認識實習、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）等各實踐環節有機結合起來，開展了轉型發展實訓教學資源優化使用，全方位、多層次探索實踐教學改革。

一、加強化工過程虛擬仿真實訓實驗室建設

由于化工類企業危險性高、要求嚴格，企業不愿意接待學生實習[2]，去企業實習往往流于形式，收不到實效。仿真實驗為學生提供了充分動手的機會，可在仿真機上反復進行開車、停車訓練，在仿真機上，學生成為學習的主體，可以根據自己的具體情況有選擇地學習。開設的仿真實驗內容主要為化工單元操作與典型的工業生產裝置，如離心泵、換熱器、吸收、精餾、間歇反應、連續反應以及石油化工中的催化裂化裝置、常減壓裝置等。學生可以試驗不同的開停車方案、試驗復雜控制方案、優化操作方案等，可以設定各種事故和極限運行狀態，提高學生的分析能力。在實際的化工廠，學生不會有這種鍛煉機會。仿真實驗可以使學生在學習中發揮學習主動性，實驗效果突出，讓學生不出校門就能了解到實際的生產裝置，將所學的專業知識與實際生產緊密地結合在一起。

2017年，依托化工原理仿真中心的建設平臺，學校專門購置了100臺計算機，購買了北京東方仿真軟件開發有限公司常壓減壓蒸餾全流程仿真實習、固定床加氫工藝仿真、氧化反應等工藝仿真軟件，建立的機房還成為CAD及其他軟件的專用教室，選擇一部分計算機水平較高的同學使用CAD輔助課程設計。

二、增設化工工程設計課程

將培養方案和課程設置進行調整，在2016級新增兩周的化工設計課程和兩周的化工綜合創新訓練課程。舊的課程體系中只開設了化工課程設計理論教學課程，發現學生僅掌握書本知識遠遠不夠，學生必須接受工程技術人員必須具備的基本技能和工程素質等方面的訓練。舊的課程設計體系主要圍繞化工原理的課程設計和化工機械設備基礎設計，學生對整體工藝設計知識儲備和實踐經驗欠缺，通過此環節的改進，學生不僅掌握了化工設計的基礎知識、設計原則及方法，各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧，各種結果的校核，而且學會了畫工藝流程。此外，在設計過程中還要考慮理論上的可行性和經濟合理性。

三、整合資源，使科研設備和內容輔助實驗教學

科研促進了選秀課程的開設和精品課程的建設。教師將科研中獲得的新知識和新成果轉化到教學內容中，使日常教學內容緊貼學科研究最前沿，鼓勵教授、博士等骨干教師根據自己的科研成果，為學生開設學科前沿講座，例如專業導論課程，使學生跟蹤學科前沿。將教師科研成果內容離子液體規模化制備與實驗課程中蒸餾塔的應用相結合，所有科研分析檢測設備對本科生開放，設置專任教師對有需求的學生開設儀器分析實踐課，包括氣相色譜、液相色譜、紅外等實用和分析。對儀器設備進行改造升級，提升設備與生產實際的結合度。學生畢業設計（論文）選題面向企業、行業實際和社會需求;畢業論文均為教師承擔的科研項目。

四、注重青年教師工程能力和素質培養

鼓勵教師參加企業培訓，去企業鍛煉，2017年、2018年專業多人次參加中國化工教育協會在奧克集團股份公司組織的石油和化工類專業生產實習帶隊青年教師企業實地培訓研修計劃，共計56學時，教師深入生產一線，了解生產實際狀況、生產中遇到的問題。學校把40歲以下工科專業教師優先列入卓越工程師教育培養計劃，有計劃地選派部分青年教師到國內外著名大中型企業工作學習、合作研發。

五、注重校企深度、實效合作

為了發揮校企合作實訓基地的作用，提高實訓資源利用率，大連嘉實涂料有限公司、大連中匯達儀器股份有限公司、大連鼎昇環境檢測公司等研發實訓實驗室在內容上完全開放。北京燕山石化仿真中心為學生實訓環節提供技術支持，學生可以根據自己的安排預約實驗實訓。將大學生自主選題和開放實驗相結合，指導學生走進科研課題組，鼓勵學生積極參加大學生科技活動，通過開放式與設計性實驗、科技訓練和畢業設計相結合，學生的動手能力和創新能力逐步得到提高。

參考文獻：

[1]張鵬飛.地方院校本科應用型人才培養現狀、問題與策略[J].湖北工程學院學報，2014，（9）.

[2]唐衛民，彭萬英.大眾化背景下我國地方高等院校的專業轉型[J]遼寧教育研究，2008，（4）：26-28.