新形勢下的高校宿舍理應成為輔導員工作的重要“陣地”

許步亮

摘要：高校學生每天停留時間最多的場所就是集體宿舍，高校應當建立制度鼓勵輔導員深入宿舍，加強學校的住宿管理。立足學生的第一社區、第二家庭、第三課堂開展工作，這是高校輔導員履行“九大職責”的內在要求，更是國家、社會以及家庭對輔導員工作的外在要求。

關鍵詞：輔導員;宿舍;學生

中圖分類號：G645? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0014-02

高校宿舍具有學習提升、休息娛樂、交流信息、增進友誼、培養品行、鍛煉能力的作用，宿舍不僅是大學生在校期間學習、生活、休息和娛樂的重要場所，也是培養學生自理能力的重要實踐平臺和構建和諧人際關系的孵化基地。因此，注重高校宿舍的大學生思想政治教育工作不僅關乎整個高校的思想政治建設水平和人才培養質量，也關乎如何高舉中國特色社會主義偉大旗幟以及培養未來的合格建設者和可靠接班人這一歷史重任。

一、高校學生宿舍的定位

1.第一社區。社區在《現代漢語詞典》中解釋為“社會上以某種特征劃分的居住區”。（1）高校宿舍社區主要服務對象是居住的學生，它和社區兩者之間的構成主體具有一定的相似性。社區構成主體中最重要的就是家庭，一般家庭的成員也就是3—8人左右，高校宿舍與社區的構成主體十分相似。（2）高校宿舍的社區特征體現為社區的人口相對集中、密度較高，由4—6個學生組成的寢室為主要基本單元，人口高度集中。配套的設施也緊密分布在基本單元的周圍，為每個寢室單元的人群服務。（3）高校宿舍社區的人員組成相對單一，宿舍作為社區，其中人員構成主體是青年學生，每個青年學生背后又有無數個個性化的家庭——這個學生重要成長環境的載體，這說明社區的人員特征雖然組成單一，但卻有復雜的因素摻雜其中。（4）高校宿舍社區的社會關系。社區同學的社會關系主要是社區內部關系，既是競爭激烈的個體，又是相互學習、相互影響的伙伴，還有共同任務目標驅動的搭檔。

2.第二家庭。學生原生態的家庭作為第一家庭，而高校中由4—6名學生組成的寢室就作為高校學生的第二家庭呈現。它和原生家庭的人口數量相近，但是年齡結構和性別構成、家庭關系等又和原生家庭有著較大的差異。（1）年齡結構。原生家庭年齡差距較大，父母雙親和學生之間的代際特點非常明顯，父母雙親和學生的成長環境因時代的不同而差異較大。宿舍作為第二家庭，其主要成員幾乎是同齡人，沒有因社會的巨變造成的成長認知和時代印記的代溝。（2）性別差異。宿舍作為第二家庭，目前都為同性同居，還未查閱到有男女混合居住的高校宿舍案例。（3）家庭關系。原生家庭中主基調是愛的體現，家庭成員雖各自分工明確，但都為對方考慮擔當責任，體現了愛與奉獻;而宿舍作為第二家庭，沒有也不可能把愛作為主基調，相互之間也沒有責任為對方無私奉獻和付出。

3.第三課堂。第一課堂指的是在教室內的知識傳遞和學習的場所，第二課堂指的是在教室外的社會實踐活動場所。如今把宿舍作為學生的第三課堂，基于以下考慮：（1）從學生停留時間上來說，應該將宿舍作為第三課堂的陣地開展工作。如今的大學宿舍基礎設施、設備條件和家庭沒有明顯的差別，尤其是網絡信息時代，學生更愿意留在宿舍通過網絡互聯精彩世界。（2）從全過程育人的角度來考慮。青年學生在哪，大學生思想政治教育的主陣地就應該在哪。（3）高校宿舍適合作為第三課堂開展教育教學。宿舍已經把龐大的學生群體分為若干小的獨立基本單元，在每一個基本單元里可以有針對性地鼓勵更多同學，激勵更多的學生承擔管理職能，實現鍛煉自我、發展自我、教育自我的目的。

二、高校輔導員職業的內、外在要求

1.“九大”職責的內在要求。教育部在2017年修訂了“教育部令第43號”《普通高等學校輔導員建設管理規定》，其中第五條指出“輔導員的主要工作職責有思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃與就業創業指導、理論與實踐研究”。（1）思想理論教育和價值引領。要根據學生的思想行為和特點開展學生世界觀、人生觀和價值觀的教育，宿舍是重要的能夠反映學生學習和生活的陣地，輔導員應該抓住宿舍這一主陣地，深入宿舍開展學生的思想理論教育和價值引領工作，這種教育更有親和力，學生更愿意與輔導員在輕松愉悅的生活氛圍中敞開心扉交流。（2）黨團和班級建設。宿舍文化建設是班級建設的重要組成部分，加強宿舍文化建設可以更好地對學生行為習慣實施教育養成;宿舍建設作為抓手更有利于輔導員了解學生的全面狀況;黨團干部的培養內容應當包括培養學生黨團干部去“占領”學生的生活和學習場所，大學生在哪，黨團建設的陣地就應該在哪。（3）學風建設。宿舍也是大學生學習的重要場所之一，要求輔導員做好學風建設，就要在宿舍營造學習的氛圍，提供學習的便利條件，鼓勵大學生不斷加強自我學習。宿舍學風建設的好壞，直接關乎班級學風提升以及個人對學習的重視程度。（4）學生日常事務管理。學生日常事務的管理包括生活事務管理，生活事務的重要區域就是宿舍。打開今天的網絡，鋪天蓋地的消息描述大學生宿舍管理存在的問題，現代大學生的宿舍生活處于無序狀態是一種常態;加強日常宿舍事務管理這個薄弱環節是很多高校亟待解決的問題，更應該引起輔導員對這項工作的重視和加強。（5）心理健康教育與咨詢工作。大學生心理健康是各高校非常重視的一項工作，許多高校分級設立了心理健康教育咨詢站。在宿舍區設立大學生心理健康工作咨詢站可以有效解決學生的心理健康問題。（6）網絡思想政治教育。高校如今的宿舍條件日益得到改善，網絡條件也是飛速更新換代，新媒體技術的不斷進步使宿舍區的網絡思想政治教育尤為重要，輔導員應當在宿舍區開展網絡安全教育、文明上網教育。（7）校園危機事件應對。高校輔導員如果能把宿舍區域作為工作的陣地，就可以及時排查影響安全穩定的隱患，有效防止校園突發危機事件的發生，可以積極預防和應對校園危機事件。（8）職業規劃與就業創業指導。就業創業指導工作是輔導員的必修課，高校的宿舍區普遍是生活服務項目聚集中心，就業創業的商業氛圍濃厚，學生在宿舍區能夠習得更多小微企業就業創業的實戰經驗。（9）理論與實踐研究。輔導員工作要重視實踐;而實踐是物化的形式，它要有存在的載體;除了校園的教室、公共區域外，宿舍也是非常重要的實踐場所。

2.國家、社會、家庭對輔導員工作的外在要求。全國高校思想政治工作會議精神和《普通高等學校學生管理規定》都提出高校要始終堅持立德樹人的根本理念。從培養學生終身受益的觀點來看，輔導員應當把宿舍的管理作為輔導員工作的重要陣地。有人認為未來家庭的這些任務可以交給家政服務公司，但是學校要始終堅持立德樹人的根本理念，培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人是高校辦學首先要回答的問題，從國家層面來說，我們要培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，從學生個體出發，我們要培養身心健康，有良好的審美情趣，做事有邏輯講秩序的學生，就必須從腳踏實地的宿舍內務抓好宿舍管理工作。其實這正是輔導員工作的價值所在，但是操作過程有難度，難以量化、難以評價、難以考核，高校因為強化宿舍管理被作為典型經驗宣傳交流的較少。

高校學生除了在教室學習，每天停留時間最多的場所就是集體宿舍，但高校學生集體宿舍仍存在一些不良行為，影響了學生的學習和生活。而造成高校學生宿舍存在不良行為的成因有多種，體現在宿舍資源緊缺、生源地差距、不同家庭環境帶來的影響、社會不良風氣的影響以及學生個體差異等，因此高校要制定住宿管理制度，并明確責任誰去執行制度。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是管理工作的組織者、實施者、指導者，這就要求輔導員要加強對學生宿舍的管理，明確自己的責任，以宿舍管理作為輔導員工作的主陣地。

高校應當制定制度鼓勵輔導員深入宿舍，立足學生的第一社區、第二家庭、第三課堂，引導輔導員始終堅持圍繞學生、關照學生、服務學生，使輔導員真正成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

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