如何培養小學生正確的寫字姿勢

周紅燕

[關鍵詞]小學生;寫字姿勢;培養策略

引 言

在小學階段，語文課程屬于主要學科之一。而寫字屬于基礎技能之一，對于后續語文的學習非常有益。在寫字的過程當中，學生采取的寫字姿勢正確與否十分關鍵，一方面與寫字的質量緊密相關，另一方面也影響到學生的身體發育。然而從當前很多小學生的寫字姿勢來看，卻表現出字體不規整、字跡潦草以及書寫不夠規范等缺陷和不足，導致書寫的效果不佳。鑒于此，系統分析和思考培養小學生正確寫字姿勢的有效策略顯得十分關鍵，擁有一定的研究意義與實施價值。

一、注重對學生正確寫字姿勢的訓練教學，貴在堅持

從當前小學生的寫字情況來看，呈現出諸多方面的缺陷和不足，為了使小學生掌握正確的寫字姿勢，教師應該注重對學生正確寫字姿勢的訓練教學，并加以堅持。在訓練的過程當中，教師需要加以正確示范，增強學生良好的學習體驗，教會其在自行練習的過程中不斷發現存在的問題，以便達到既定的寫字教學訓練目標。

為了使小學生在進行寫字訓練的過程當中逐漸養成良好的寫字習慣，改變錯誤的寫字姿勢，明確寫字的具體要求。經過長久、反復地寫字訓練，規范寫字的姿勢，滿足相關的寫字標準規定。所以，開展小學生的寫字教學訓練的時候，需要嚴格遵守循序漸進、由淺入深的原則，讓學生通過科學的寫字訓練，實現自行理解與實踐，掌握標準的握筆姿勢，從而使學生們的字跡變得更加美觀。

二、加強教師的科學指導，形成良好的示范

在小學寫字課堂教學當中，教師屬于重要的指引人，肩負著組織學生進行寫字練習的責任，自身的言談舉止也在潛移默化中對學生產生很大的影響。特別對于小學生而言，心智尚未成熟，擁有較強的模仿能力。因此，教師教應該以身作則，嚴格約束自己的行為舉止，對學生的寫字姿勢進行科學指導，以便達到良好的教學效果。在具體的寫字訓練教學中，教師通過運用具備一定直觀演示性的教學工具與設備，為學生呈現出標準的握筆姿勢。比如：可以借助相關多媒體教學課件、投影儀設備等方面，將漢字書寫中的筆畫難點進行準確呈現，讓學生經過細致觀察以后，能夠正確掌握握筆的姿勢與運筆的方法。對于寫字的教學訓練環節，如果發現部分學生的坐姿錯誤，教師應該及時對其加以糾正，并逐漸養成良好的寫字習慣，保持標準的寫字姿勢。

三、糾正學生錯誤的坐姿，提高學習寫字的興趣和積極性

對于小學生來說，正處于身體發育成長的階段。所以，科學的寫字姿勢可謂至關重要，屬于寫好漢字的基礎，并且有利于避免出現駝背、近視的情況。教師進行正式寫字教學之前，可以借助教材中的相關圖片，讓學生進行觀察，并指導其形成科學的寫字姿勢，及時糾正學生錯誤的坐姿。具體來說，要求學生端正身體，兩腿自然放平，頭與上身稍微前傾，胸與桌子之間的距離為一拳，而兩臂則自然平放到桌子上邊。除此之外，教師還應該有效結合小學生寫字的相關教學要求，教會學生一定的寫字技巧，掌握正確的寫字姿勢，進而最終達到既定的小學寫字教學目標。

四、適當縮減寫字的數量，確保漢字書寫的質量

眾所周知，小學生的身體尚未發育成熟，手指節的關節依然處于發育的階段，當學生長久實施寫字訓練的時候，將會產生嚴重的疲勞感，反而導致握筆、寫字姿勢的錯誤情況發生。所以，教師在開展小學生的寫字訓練教學的過程當中，應該適當縮減寫字的數量，但要確保學生漢字書寫的質量，達到使學生的寫字姿勢符合相關標準要求的目的。

對于一年級的小學生來說，教師應該盡可能不布置家庭作業，將寫字的訓練教學在課堂當中予以完成，通過此項舉措，不僅便于教師在課堂當中對學生進行寫字姿勢的指導，對發現的錯誤進行有效糾正，而且由于很多學生的家中可能沒有與其身高相匹配的桌椅，如果隨意在某個位置進行寫字，則會造成寫字姿勢出現錯誤，影響到寫字教學工作的順利開展。除此之外，不同教師之間需要不斷進行深入溝通與交流，相互取長補短，明確學生們每日的具體作業量，使其寫字的姿勢更加標準。

五、充分發揮出家校合作的聯動作用

為了幫助小學生掌握正確的寫字姿勢，要求學校和家長積極進行合作，發揮出良好的聯動作用。從學校的教師角度而言，應該在開展寫字課堂教學工作的過程當中，及時糾正學生錯誤的寫字姿勢，教會其正確的寫字姿勢，并將班級當中每一個學生的寫字姿勢以及寫字的質量及時告知家長。與此同時，從家長的角度來說，當學生在家進行寫字的練習時，應該加以科學監管，引導學生采用正確的寫字姿勢進行漢字的書寫，久而久之，幫助學生養成良好的寫字習慣，并把學生寫字的情況及時反饋給教師。

結 語

從論文的闡述與分析當中，不難獲悉，系統分析和思考培養小學生正確寫字姿勢的有效策略顯得十分關鍵，擁有一定的研究意義與實施價值。本文主要將培養小學生正確寫字姿勢的有效策略作為核心的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析：注重對學生正確寫字姿勢的訓練教學，貴在堅持、加強教師的科學指導，形成良好的示范、糾正學生錯誤的坐姿，提高學習寫字的興趣和積極性、適當縮減寫字的數量，確保漢字書寫的質量、充分發揮出家校合作的聯動作用。希望此次研究和分析的內容與結果，能夠得到有關小學語文教師工作人員的關注和重視，并且從中獲取一定的啟發與幫助，進而促進我國素質教育得以廣泛地普及和應用。

參考文獻：

[1]劉西平.如何培養小學生正確的寫字姿勢[J].現代農村科技，2018，145（12）：169-172.