市場經濟下獨立學院畢業生就業問題研究

鄧亞斌

摘 要：隨著我國經濟結構的不斷調整，經濟增長速度放緩，每年新增就業崗位有所減少，但是就業人數卻居高不下，2018年達到了820萬，就業平衡狀況日益加劇，大學生就業問題突出。獨立學院畢業生的就業更是在夾縫中生存，就業形勢尤為嚴峻。本文以西安工業大學北方信息工程學院2018屆畢業生為例，探析獨立學院畢業生就業存在的痛點并提出解決對策。

關鍵詞：獨立學院;畢業生;就業

一、畢業生就業基本情況

2018屆畢業生分布在23個本科專業，共計2041人。其中男生1204人，占總人數的58.99%，女生837人，占總人數的41.01%?？傮w男女性別比為1.44：1。2017屆男女性別比列為1.46：1，2016屆男女性別比列為1.47：1，近三屆畢業生男女比例逐漸在縮小。截至2018年12月，2018屆畢業生就業率為81.82%（7月4日，初次就業率為81.43%），未就業率為18.18%。

二、畢業生就業狀況相關分析

（一）就業單位分布

2018屆畢業生就業以企業為主，到各類企業就業人數達到75.14%，其中在三資、民營、私營企業就業人數占畢業生總數的64.57%;在國有企業就業占畢業生總數的7.88%，就業企業質量低于畢業生期望值：41.3%。

（二）就業地區分布

2018屆畢業生就業地區主要集中在陜西省，由于學校生源中陜西生源比例占畢業生總數的70%，西安是西北地區較發達城市之一，大多數學生畢業后一方面立志投身于陜西省區域經濟的發展建設，另一方面也受部分家長濃厚本土文化情懷的束縛下，家鄉工作所帶來的歸屬感和生活便捷，直接影響了其就業選擇。

（三）就業行業分布

2018屆畢業生工作行業在各行業均有分布，其中“制造業”占比16.41%，“信息傳輸、軟件和信息技術服務業”占比14.5%，“租賃和商務服務業”占比9.21%，“建筑業”占比6.41%。

（四）畢業生入職初期月薪

2018屆畢業生入職初期，月薪集中在2600元-3000元和3100元-3500元，分別占就業人數的40%和14.37%，5000元以上只占就業人數的3.2%。和2017年相比，初期月薪都有所上升，其中2600元-3000元上升了7.37%，5000元以上上升了1.85%。

三、畢業生就業存在的問題

（一）就業期望值過高

理想與現實距離遙遠。部分畢業生對人才的理解過于狹隘，一廂情愿地認為人才就是要具有報酬高、輕松穩定的工作，“白領情結”和“學而優則仕”的觀念仍在影響著他們。

（二）畢業生就業質量不高

2018屆畢業生就業單位以中小企業為主，占比達62.62%;且畢業生的薪資偏低，低于2018年陜西省本科畢業生平均薪資4088元。

（三）慢就業趨勢明顯

2018屆畢業生就業率為81.82%，低于陜西省獨立學院平均就業率89%。在未就業的畢業生中，不想馬上就業或也不打算繼續深造的畢業生占到未就業人數的40.12%。隨著就業壓力持續加大，“慢就業”等新問題值得社會的廣泛思考。

四、引導措施

（一）構建職業生涯規劃體系，健全學生就業價值觀

企業是財富的創造者，也是吸納畢業生的重要陣地。企業需要什么樣的學生為企業服務，學校就應該培養具備這種才能的學生。在獨立學院的教學中，以學生成才和成長為出發點，構建良好的價值觀和樹立積極向上的職業觀。

（二）深入進行市場調研，拓展就業市場

結合“一帶一路”“長江經濟帶”等國家重大發展戰略，堅持實施“走出去、請進來” 的方針，主動與沿海沿江地區政府、人社部門和用人單位進行聯系，通過參加校地（企）對接會、定期走訪企業等形式與陜西省、浙江省、江蘇省、西安市、深圳市、南京市、鹽城市、南通市、晉江市、寧波市等省、市級人才機構簽訂校地合作協議，確保畢業生信息與企業信息互聯互通。積極走訪校友企業，深入企業內部了解用工信息和用人要求，積極邀請其來召開專場招聘會，大力推薦我校畢業生。

（三）加強高校之間的合作交流，實現信息共享

高校之間要加強就業信息收集、推送等合作，實現信息共享，互惠互利。由于各地生活習慣，生源等不同，部分學生選擇回鄉就業，但高校提供的就業信息多數是本省內的，這就出現了人才需求和工作地點不一致的矛盾，加強校校之間就業信息的共享、同享，有利于促進這部分學生的就業。

（四）正確引導慢就業

“慢就業”成因是多方面的，影響是不容忽視的。政府層面，繼續統籌推進大學生基層就業戰略，通盤考慮完善就業創業政策，強化市場監督檢查，充分發揮政府的引導統籌作用，繼續深入推進大學生基層就業戰略;學校層面，要幫助畢業生切實提高綜合競爭力，并做好就業選擇;完善校內大學生職業生涯規劃教育體系，健全大學生創新創業服務保障機制，緊密聯系社會企業，以“校企合作”、“現代學徒制”等新型人才培養模式教育引導大學生增強綜合素質，提高就業能力;學生層面，夯實學生自學能力培養，提升學生職業適應能力和自主學習能力。

參考文獻：

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