全方位全過(guò)程高校思想政治教育模式的理論體系及其構(gòu)建

馬成武

摘 要：全方位的思想政治教育改進(jìn)是當(dāng)今高校思想教育工作發(fā)展的方向。文章通過(guò)對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)了思想教育工作在高校中的重要性，分析探討了高校進(jìn)行思想教育工作時(shí)采用的管理運(yùn)營(yíng)機(jī)制;對(duì)在高校中組織學(xué)生活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生思想工作的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活管理的與學(xué)生直接接觸的輔導(dǎo)員在進(jìn)行的思想教育工作中存在的不足進(jìn)行了討論，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法，對(duì)簡(jiǎn)化政治思想教育體制以及實(shí)現(xiàn)聯(lián)合思想教育工作，構(gòu)建新型思想教育理論以及制度體系，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;思想政治教育;個(gè)性培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2019）09-0134-03

從大學(xué)生步入校門起，他們就步入了一個(gè)全新的小型社會(huì)。無(wú)論是什么層次的院校，總有一些對(duì)于如何度過(guò)大學(xué)生活比較迷茫的學(xué)生，尤其在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生極易受到一些不良的外界因素影響。高校的思想政治工作要隨著社會(huì)發(fā)展不斷的深入，用先進(jìn)的理念對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，確保為國(guó)家輸送的優(yōu)秀的人才。

一、當(dāng)前高校思想政治教育概況

（一）思想政治教育部門在高校中的作用

我國(guó)人口基數(shù)龐大，學(xué)生數(shù)量又是其中比例較大的一部分。高校學(xué)生是所有學(xué)生中具有較強(qiáng)技術(shù)能力的人才，能夠進(jìn)行的活動(dòng)影響也較為深遠(yuǎn)，但是要保障學(xué)生能夠充分發(fā)揮其價(jià)值，不僅需要使其獲得足夠的技術(shù)能力，還需要保障其思想建設(shè)工作的質(zhì)量。如果沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)事物缺乏判斷力，大學(xué)生就容易采取一些極端行為。某些極端的行為都可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成極大的危害，嚴(yán)重危害人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。在高校中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同方面的知識(shí)，這些專業(yè)知識(shí)如果運(yùn)用不當(dāng)，極有可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成巨大的威脅，就如當(dāng)前較為常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)攻擊事件，進(jìn)行攻擊的人往往需要具有較高的專業(yè)文化知識(shí)，使用這些專業(yè)文化知識(shí)本能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)較大的利益，但由于缺乏正確的思想引導(dǎo)，誤入歧途。在網(wǎng)絡(luò)信息較為發(fā)達(dá)的時(shí)代，我國(guó)也出現(xiàn)了越來(lái)越多的信息人才，但是隨之而來(lái)的不是信息技術(shù)的有效整理開(kāi)發(fā)，而是利用信息技術(shù)進(jìn)行不法活動(dòng)。

（二）高校思想政治教育部門工作機(jī)制

在進(jìn)行思想建設(shè)的過(guò)程中，可以采取多種方法，其中較為常見(jiàn)的是進(jìn)行演講宣傳活動(dòng)。大型宣傳活動(dòng)能夠吸引大量的人前來(lái)聽(tīng)講，這樣的方式雖然較為常見(jiàn)，吸引的人數(shù)也較多，能夠?qū)⑺枷胪瑫r(shí)傳遞給大多數(shù)人，但只采用這種方法很難將需要進(jìn)行宣傳的思想導(dǎo)入聽(tīng)講者的內(nèi)心深處。聽(tīng)講者雖然在聽(tīng)，但可能由于聽(tīng)講時(shí)間較長(zhǎng)，在聽(tīng)講過(guò)程中漸漸會(huì)喪失興趣。此外，當(dāng)今的高校思想教育工作涉及到的部門較多，在校內(nèi)的各個(gè)部門便能夠表現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。在進(jìn)行思想教育工作時(shí)，最重要的工作需要有人事部門進(jìn)行，調(diào)動(dòng)相應(yīng)的教育人員，人事部門在進(jìn)行人員調(diào)動(dòng)時(shí)，既需要對(duì)思想教育課程相關(guān)的教師進(jìn)行調(diào)動(dòng)，還需要對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想教育活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的管理。在進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，需要與相應(yīng)的后勤保障部門進(jìn)行溝通，向相應(yīng)的教務(wù)管理部門申請(qǐng)活動(dòng)場(chǎng)地，并通過(guò)規(guī)劃，對(duì)活動(dòng)資金進(jìn)行預(yù)估，填寫相應(yīng)的資金預(yù)算表，向財(cái)務(wù)部門進(jìn)行申請(qǐng)，最終才能夠保障思想教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。在校內(nèi)進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的流程已經(jīng)涉及到較多的部門，但是一般高校內(nèi)部會(huì)有相應(yīng)的政府機(jī)構(gòu)派遣的進(jìn)行合作的政工人員，負(fù)責(zé)對(duì)高校內(nèi)部的政工工作進(jìn)行督查，因此在進(jìn)行思想教育活動(dòng)時(shí)，需要向相應(yīng)的政府督查人員進(jìn)行備案，將活動(dòng)流程以及相應(yīng)的內(nèi)容概述進(jìn)行提交，由政工人員對(duì)其進(jìn)行改正，批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，政府機(jī)構(gòu)可以根據(jù)高校進(jìn)行的思想教育質(zhì)量對(duì)其評(píng)估，并進(jìn)行相應(yīng)的檔案登記，幫助當(dāng)?shù)馗咝５乃枷虢ㄔO(shè)工作建立相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過(guò)該系統(tǒng)可以了解高校的思想教育活動(dòng)的舉辦狀況，加強(qiáng)對(duì)思想教育落后的高校進(jìn)行督促，提高其思想建設(shè)覺(jué)悟。

（三）政治思想教育工作存在的問(wèn)題

1.高校在進(jìn)行政治思想教育工作時(shí)缺乏凝聚力和組織能力

集中人力能夠提高工作效率。高校應(yīng)根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的意見(jiàn)，對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育工作，使思想工作能夠發(fā)揮最大的效果。但是當(dāng)今大部分高校卻忽視了相應(yīng)的人員調(diào)動(dòng)問(wèn)題。大部分思想政治覺(jué)悟較高的人員一般在馬克思主義學(xué)院進(jìn)行相應(yīng)的政治思想教學(xué)工作，雖然同樣能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)，但是一般課程內(nèi)容設(shè)置存在著一定的問(wèn)題。首先是部分高校將課程日期設(shè)置較為靠后，一般在完成基本專業(yè)教學(xué)工作之后，才會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的政治思想教育課程，避免影響學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是大多數(shù)專業(yè)的專業(yè)課程課時(shí)相近，因此在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)大量專業(yè)課程集中的現(xiàn)象，而思想政治教育工作者數(shù)量有限，一般在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要教導(dǎo)大量的人員，而且一節(jié)課有多個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行管理時(shí)，難以進(jìn)行針對(duì)性管理。負(fù)責(zé)不同專業(yè)的教師在進(jìn)行政治思想教學(xué)時(shí)，由于針對(duì)的教學(xué)對(duì)象不同，難以進(jìn)行有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，導(dǎo)致整體的思想教育缺乏一體性，教師內(nèi)部在進(jìn)行教學(xué)時(shí)缺乏相應(yīng)的凝聚力。

2.輔導(dǎo)員思想教育工作不到位

高校輔導(dǎo)員所要承擔(dān)的工作，主要是大學(xué)生的思想政治教育。但是，目前來(lái)看，由于整個(gè)行業(yè)還沒(méi)能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很多的高校輔導(dǎo)員都不能夠及時(shí)地采用情感的因素進(jìn)行思想政治教育。如果高校的輔導(dǎo)員不能夠積極地采用情感因素解決相關(guān)問(wèn)題，就很難取得良好的成果。目前高校的輔導(dǎo)員，大部分沒(méi)能夠?qū)⑶楦幸蛩爻浞值乩闷饋?lái)，導(dǎo)致思想政治工作經(jīng)常會(huì)遭到學(xué)生的抵觸。舉個(gè)例子來(lái)講，對(duì)于那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，很多的高校輔導(dǎo)員都會(huì)直接的將學(xué)生直接叫到辦公室，以老師對(duì)學(xué)生甚至是以家長(zhǎng)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)問(wèn)，甚至是厲聲呵斥。這樣的方式只能適得其反，這樣的訓(xùn)斥只能使情況更加糟糕，易激發(fā)出學(xué)生們的叛逆情緒，無(wú)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤。這主要是因?yàn)椋@些學(xué)生一般都處于人生觀和世界觀尚未發(fā)展成熟時(shí)期，這個(gè)年齡的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，如果不能夠?qū)λ麄兊乃枷脒M(jìn)行合理的引導(dǎo)，他們就很容易產(chǎn)生憤世嫉俗的情緒。而這種情緒會(huì)進(jìn)一步制約輔導(dǎo)員相關(guān)思想政治工作進(jìn)一步開(kāi)展。

二、全方位改進(jìn)高校政治思想工作的方法

（一）運(yùn)用情感因素進(jìn)行思想政治教育工作

高校輔導(dǎo)員對(duì)于科學(xué)運(yùn)用情感因素進(jìn)行思想政治教育工作的重視程度應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊訌?qiáng)。為了做到這一點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的“工匠精神”，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。樹(shù)立輔導(dǎo)員對(duì)自身工作重要性的認(rèn)識(shí)，確保他們能夠?qū)⑶楦幸蛩剡\(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中來(lái)。與此同時(shí)，國(guó)家還可以調(diào)撥相關(guān)的資金，來(lái)幫助學(xué)校做好優(yōu)秀輔導(dǎo)員的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)工作，對(duì)于那些能夠良好地運(yùn)用情感因素完成思想教育工作輔導(dǎo)員，學(xué)校應(yīng)當(dāng)毫不吝嗇地給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)將他的工作經(jīng)驗(yàn)向全校推廣，從而提升整個(gè)學(xué)校的學(xué)生的思想教育工作水平。

（二）輔導(dǎo)員進(jìn)行高校思想政治建設(shè)工作的入手點(diǎn)

輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量，是高校思政工作隊(duì)伍的主體。輔導(dǎo)員組織學(xué)生軍事訓(xùn)練，組織評(píng)選各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，指導(dǎo)學(xué)生辦理助學(xué)貸款，組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，做好學(xué)生困難幫扶。

中華人民共和國(guó)教育部令（第43號(hào)）《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確規(guī)定高校輔導(dǎo)員的職責(zé)包括思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等價(jià)值引導(dǎo)方面工作，黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等組織建設(shè)方面工作，心理健康教育與咨詢工作，職業(yè)指導(dǎo)等管理服務(wù)方面工作。

在高校進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，首先需要對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，改正學(xué)生的不良習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行改正的過(guò)程中，不應(yīng)采用過(guò)于極端的手法，應(yīng)該用更加人性化科學(xué)化的方法來(lái)改正學(xué)生的問(wèn)題。在對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行規(guī)范時(shí)，需要有良好的獎(jiǎng)懲機(jī)制，在獎(jiǎng)懲機(jī)制中應(yīng)以獎(jiǎng)勵(lì)為主，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。比如高校將一些活動(dòng)任務(wù)安排到班級(jí)中時(shí)，班級(jí)在進(jìn)行完成任務(wù)的過(guò)程中，可以對(duì)實(shí)現(xiàn)完成的學(xué)生提供一些獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而解決學(xué)生拖延的問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)盡可能拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。而如何拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，便是較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在學(xué)生課下時(shí)間較為充裕的時(shí)間段盡可能多地組織相應(yīng)的活動(dòng)，拉近師生彼此之間的關(guān)系。輔導(dǎo)員在教學(xué)初期，也應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生迷茫的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員具有一定的信任。從高校輔導(dǎo)員的職責(zé)來(lái)看，高校輔導(dǎo)員面臨的工作復(fù)雜而又多變，承擔(dān)的任務(wù)艱巨而又有挑戰(zhàn)。為保證輔導(dǎo)員能夠切實(shí)履行其職責(zé)所規(guī)定的工作，需要對(duì)輔導(dǎo)員有基本的條件要求。

（三）健全高校思想教育工作體制擴(kuò)大政工工作規(guī)模

健全高校思想教育工作的體制是提高思想教育工作質(zhì)量的重要內(nèi)容。在健全思想教育體制時(shí)，從學(xué)校內(nèi)部，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)化活動(dòng)申請(qǐng)過(guò)程，學(xué)校內(nèi)部可以由不同部門推選出相應(yīng)的人員進(jìn)行組合，組織出一支專門負(fù)責(zé)思想教育活動(dòng)的隊(duì)伍，在進(jìn)行思想教育工作時(shí)，也應(yīng)將其進(jìn)行常規(guī)化，降低組織思想教育互動(dòng)的困難度。對(duì)于高校的外部思想教育體制，同樣需要進(jìn)行改進(jìn)，首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行局域化體制改革，當(dāng)今部分地區(qū)的高校思想教育水平具有較大的差別，政府部門應(yīng)當(dāng)從中對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)相應(yīng)的政工人員對(duì)不同高校的思想教育工作的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)思想教育水平較差的高校可以提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，派遣相應(yīng)的教師隊(duì)伍向思想教育質(zhì)量較好的高效進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)給予政工部門相應(yīng)的資金管理權(quán)限，使其能夠?qū)ψ陨硭械馁Y金進(jìn)行更加合理的調(diào)用。此外，高校也應(yīng)擴(kuò)大思想建設(shè)工作組織的規(guī)模，可以采用各部門自薦及他薦等方式綜合選取進(jìn)行思想政治工作的人員，在平時(shí)進(jìn)行正常的高校活動(dòng)，不時(shí)地宣傳政治思想，在合適的時(shí)間將各個(gè)部門的思想工作人員進(jìn)行集合，進(jìn)行思想教育或組織大規(guī)模的活動(dòng)，能夠提高思想建設(shè)工作的效率。

（四）改進(jìn)思想政治教育的方法及內(nèi)容

思想教育的方法同樣需要進(jìn)行改進(jìn)，既需要政教結(jié)合，提高資源利用能力，也需要從學(xué)生直接接觸的思想教育的方法進(jìn)行改進(jìn)，可以采用網(wǎng)課的形勢(shì)，將思想教育融入到學(xué)生的日常生活中來(lái)，定期在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)定相應(yīng)的思想教育有關(guān)的作業(yè)，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考核，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期教導(dǎo)工作，而不是作為一門課程進(jìn)行教學(xué)。此外，進(jìn)行思想建設(shè)的過(guò)程中，內(nèi)容方面也應(yīng)貼合實(shí)際，既需要強(qiáng)調(diào)黨的重要性，也要對(duì)工作對(duì)象進(jìn)行鼓勵(lì)分析，提高對(duì)象信心，幫助其選擇合適的方向培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

全方面改進(jìn)思想教育工作有助于培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性人才，具有較高的社會(huì)價(jià)值。

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The Theoretical System and Construction of the Ideological and Political Education Mode in Colleges and Universities

MA Cheng-wu

（School of Music， Chifeng Univerity， Chifeng 024000， China）

Abstract： The all-round improvement of ideological and political education is the development direction of ideological education in most colleges and universities. Through the analysis of social practice， this paper emphasizes the importance of ideological education in colleges and universities， and discusses the management and operation mechanism adopted by most colleges and universities in carrying out ideological education. The problems existing in the ideological education work of the counselors who organize students' activities， guide students' ideological work and direct contact with students' life management in colleges and universities are discussed， and corresponding improvement methods are put forward. By simplifying the political and ideological education system and realizing the joint ideological education work， it has certain reference value to the method construction of pooling resources， the new ideological education theory and the system.

Keywords： Innovative Education; Ideological and Political Education; Personality